英雄何在

內(nèi)容概要

　　本書是青年國(guó)史讀本?大中國(guó)五千年的第五卷，主要講述漢末三國(guó)時(shí)代的歷史故事。從董卓進(jìn)京到群雄逐鹿，再到三國(guó)鼎立互相攻伐，直至一統(tǒng)曹魏，作者娓娓道來(lái)，極盡傳神。
作為一部面向青少年和普通歷史愛(ài)好者國(guó)史讀本，本書脈絡(luò)清楚，文字生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，卻又不失正史的嚴(yán)謹(jǐn)，讀來(lái)別有趣味，足以補(bǔ)教科書呆板教條的不足。乃至很多上班族讀了本書后，狂呼：“原來(lái)歷史可以這樣精彩，要是教科書都這樣寫，當(dāng)年考試早就及格了！”

作者簡(jiǎn)介

　　赤軍
　　歷史小說(shuō)作家、狂熱的游戲人、理智的樂(lè)觀主義者、國(guó)內(nèi)知名歷史論壇“新?戰(zhàn)國(guó)聯(lián)盟”主要策劃之一。其個(gè)人主頁(yè)《宛如夢(mèng)幻》在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳，并在國(guó)內(nèi)發(fā)表過(guò)多部小說(shuō)和歷史散文，對(duì)于我國(guó)三國(guó)時(shí)代和日本戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的認(rèn)識(shí)和論述尤見(jiàn)功力。其所著青年國(guó)史讀本《文明的曙光：從三代到春秋》《史無(wú)前列的大戰(zhàn)爭(zhēng)：戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和秦地統(tǒng)一》文筆洗練，立意清新。頗受讀者好評(píng)。

書籍目錄

第一章 漢末群雄 董太師的興亡
董卓進(jìn)京
討董盟主臧子源
大對(duì)峙
曹操和孫堅(jiān)
孫家軍的奮戰(zhàn)
人中呂布
第二章 漢末群雄 曹操的崛起
青州兵
血流成河的徐州
呂布從天而降
皇帝逃亡
挾天子以令諸侯
宛城征張繡
孤狼的下場(chǎng)
第三章 漢末群雄 官渡大戰(zhàn)
易京陷落
大戰(zhàn)序曲
衣帶詔
從白馬、延津直到官渡
烏巢燒糧
第四章 漢末群雄 孫氏江東
“小霸王”孫策
江東才俊
遇刺之謎
“榻上策”
第五章 漢末群雄 赤壁鏖兵
平四州
北伐和南征
“隆中對(duì)”
孫、劉聯(lián)合抗曹
長(zhǎng)江上的一把火
勢(shì)成鼎足
第六章 漢末群雄 劉皇叔的奮斗
從交州到益州
韓遂翁婿與馬騰父子
平定涼州
劉備入蜀
惡性通貨膨脹
第七章 漢末群雄 鼎立序曲
三種高級(jí)禮遇
九錫的預(yù)兆
從濡須到枹罕
定漢中
巴西與合肥的攻防
走馬谷
雞肋
第八章 漢末群雄 炎劉的終結(jié)
圍繞荊州的勾心斗角
水淹七軍
“書生”陸伯言
白衣渡江
奸雄的末日
曹丕篡漢
第九章 三國(guó)時(shí)代 夷陵燒營(yíng)
才女和名醫(yī)
魏文帝和漢昭烈帝
一意孤行的東征
長(zhǎng)江邊的一把火
白帝城托孤
第十章 三國(guó)時(shí)代 南征與北伐
攻心為上，攻城為下
司馬懿入宛城
兵出祁山
失街亭
缺乏默契的配合
第十一章 三國(guó)時(shí)代 六出祁山
大旗上的污點(diǎn)
虎頭蛇尾
諸葛亮 VS 司馬懿
張郃之死，李嚴(yán)之罷
報(bào)聘遼東
秋風(fēng)五丈原
大內(nèi)訌
第十二章 三國(guó)時(shí)代 政歸司馬氏
楊儀和張昭
遼東破公孫
劉放、孫資的私心
曁艷案和呂壹案
興勢(shì)大戰(zhàn)
高平陵之變
第十三章 三國(guó)時(shí)代 小人和莽夫當(dāng)?shù)?br />新人物、新格局
反淮南
江東大亂
最后的瘋狂
第十四章 三國(guó)時(shí)代 姜維的執(zhí)著
最后的掙扎
年年北伐
超級(jí)大克星
重門
關(guān)不了門，打不了狗
掉花槍
第十五章 三國(guó)時(shí)代 曲終人散
偷渡陰平
二士爭(zhēng)功
孫晧和司馬炎
滿地是祥瑞
三國(guó)科學(xué)家
王濬樓船下益州
此間樂(lè)，不思蜀

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   雙方就這么著連打了好幾個(gè)月，輸贏難分。一開(kāi)始算是李傕略占上風(fēng)，可是很快他的部將楊奉、宋果等人起了異心，想要?dú)⒌衾畲呷《?，雖然陰謀最終并沒(méi)能得逞，兩人也沒(méi)掉腦袋，而是領(lǐng)著兵跑出去自立山頭了。但就這么著，李催的力量打個(gè)折扣，繼續(xù)跟郭汜旗鼓相當(dāng)。 他們正打著呢，突然冒出來(lái)個(gè)第三者，那就是屯扎在陜縣的董卓舊將張濟(jì)。論起當(dāng)年在軍中的身份來(lái)，張濟(jì)和李、郭平起平坐，論起如今的軍事實(shí)力來(lái)，他也差不太多。張濟(jì)一瞧你們倆鬧得太不像話，就領(lǐng)兵逼近長(zhǎng)安，說(shuō)我來(lái)做個(gè)和事老吧，你們都別打了。 從來(lái)拳頭硬的和事老最可怕，雙方打架，誰(shuí)敢不聽(tīng)這種和事老的勸，就鐵定會(huì)被原本的敵人跟和事老聯(lián)起手來(lái)圍毆。于是李傕只好放出了皇帝，郭汜也放了公卿百官，雙方暫且罷兵后退。 可是漢獻(xiàn)帝才剛脫離魔掌，郭汜就派兵前來(lái)?yè)寠Z，嚇得獻(xiàn)帝趕緊逃到楊奉營(yíng)里去了--汶位將軍當(dāng)日想殺李催，或許倒是個(gè)忠臣吧。 獻(xiàn)帝這時(shí)候虛歲已經(jīng)十五，按當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，接近成年了，也早討了幾房老婆，其中一位是董貴人，其父董承，深得獻(xiàn)帝的信任。于是董承就代表皇帝跟楊奉商量：“李、郭矛盾重重，遲早還得打起來(lái)，天子繼續(xù)留在長(zhǎng)安太危險(xiǎn)了。天子當(dāng)年是被董卓挾持前來(lái)的，無(wú)日無(wú)夜不想著回故都雒陽(yáng)，不知楊將軍可否相助護(hù)送呢？” 楊奉拍拍胸脯，一口答應(yīng)下來(lái)，于是就保護(hù)著獻(xiàn)帝向東進(jìn)發(fā)。李催、郭汜、張濟(jì)聽(tīng)到這個(gè)消息，大怒如狂，立刻捐棄前嫌，合兵一處前來(lái)追趕。楊奉兵馬有限，琢磨著肯定打不贏，就急忙讓獻(xiàn)帝下詔，召附近的韓暹、胡才、李樂(lè)等將前來(lái)相救。 這三位是什么人呢？原來(lái)都是黃巾余黨。黃巾軍主力被剿滅以后，還剩下很多小部隊(duì)在各地打游擊，有的叫黑山，有的叫白波，這三位就都是過(guò)去的白波帥，后來(lái)降了漢的。 從來(lái)這些殺官、造反、受招安的前“賊寇”們，最被官僚們瞧不起，也被正經(jīng)當(dāng)兵吃皇糧起家的家伙瞧不起，可是事到臨頭，皇帝還得召他們來(lái)保駕，不僅如此，還封賞他們以四征將軍（征東、征南、征西、征北）的高官。

媒體關(guān)注與評(píng)論

比專業(yè)更通俗、比戲說(shuō)更靠譜，史上最正史、最好讀的中國(guó)歷史通俗讀本淺語(yǔ)有味很不容易，搜羅、理解并運(yùn)用視角足夠?qū)拸V的史學(xué)材料更難，我們總會(huì)借用牛頓的話，將認(rèn)知和學(xué)習(xí)的傳承看做是“站在巨人肩膀上”的一宗偉業(yè)，但是如何登高遠(yuǎn)眺，同時(shí)燃犀照隙，可不是尋常作手或教師所能辦；這樣的歷史敘述恰恰考驗(yàn)、也反映了教養(yǎng)環(huán)境不受主流成見(jiàn)羈絆的自主與多樣性；謝謝作者為青年人帶來(lái)這樣好的讀物───Education never stops. 此書恰是見(jiàn)證。——著名作家 張大春這套青年國(guó)史讀本筆法上繼承了《上下五千年》的風(fēng)骨，敘事明快而不輕浮，深刻而不陳腐，看起來(lái)行云流水，毫無(wú)滯澀。尤為難得的是，在保持風(fēng)骨的同時(shí)，書中還能看到一些近年來(lái)才有的研究成果，算得上是與時(shí)俱進(jìn)。作者就像是個(gè)循循善誘的歷史老師，拿出了說(shuō)書人的勁頭，娓娓道來(lái)，妙趣橫生。一直至全書翻完，讀者才會(huì)驚覺(jué)這原來(lái)是一堂歷史課?！骷?馬伯庸像講故事一樣為讀者展現(xiàn)了夏商西周三代至春秋時(shí)期的歷史畫卷。歷史脈絡(luò)的宏觀敘事，交融著具體的人物、事件與典故，引人入勝，如數(shù)家珍，考古資料結(jié)合文獻(xiàn)記載，生動(dòng)而不戲說(shuō)，質(zhì)直而不鄙俚，是近年來(lái)通俗歷史讀物中的佼佼者?！迦A大學(xué)歷史系前系主任、教授張國(guó)剛

編輯推薦

《英雄何在:漢末三國(guó)時(shí)代》比專業(yè)更通俗、比戲說(shuō)更靠譜，史上最正史、最好讀的中國(guó)歷史通俗讀本。

名人推薦

歷史脈絡(luò)的宏觀敘事，交融著具體的人物、事件與典故，引人入勝，如數(shù)家珍，考古資料結(jié)合文獻(xiàn)記載，生動(dòng)而不戲說(shuō)，質(zhì)直而不鄙俚，是近年來(lái)通俗歷史讀物中的佼佼者。 --清華大學(xué)歷史系前系主任、教授 張國(guó)剛 這套青年國(guó)史讀本筆法上繼承了《上下五千年》的風(fēng)骨，敘事明快而不輕浮，深刻而不陳腐，看起來(lái)行云流水，毫無(wú)滯澀。尤為難得的是，在保持風(fēng)骨的同時(shí)，書中還能看到一些近年來(lái)才有的研究成果，算得上是與時(shí)俱進(jìn)。作者就像是個(gè)循循善誘的歷史老師，拿出了說(shuō)書人的勁頭，娓娓道來(lái)，妙趣橫生。一直至全書翻完，讀者才會(huì)驚覺(jué)這原來(lái)是一堂歷史課。 --著名作家 馬伯庸

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