教師禮儀概論

內(nèi)容概要

《教師禮儀概論》，本書包括；教師禮儀素養(yǎng)、教師形象禮儀、教師教學(xué)活動禮儀、教師社會交往禮儀等內(nèi)容。

作者簡介

馮曉琴，山西運(yùn)城人。碩士研究生畢業(yè)。中國傳統(tǒng)音樂學(xué)會會員，山西省音樂家協(xié)會會員。運(yùn)城學(xué)院師范分院音樂講師。多年來致力于音樂理論的學(xué)習(xí)和研究，在國家級、省級音樂專業(yè)期刊和各大學(xué)學(xué)報公開發(fā)表多篇音樂論文，有《論唐詩中的古琴藝術(shù)》、《“鄭聲”考釋》、《河?xùn)|說唱道情的源流與發(fā)展》、《千年奇葩，萬代飄香——從晉南出土金元音樂磚雕看雜劇戲曲的興起與發(fā)展》等。近幾年在教育教學(xué)工作中尤其關(guān)注教師禮儀的研究，本書即為國家教師基金“十一五”立項課題“?？茙煼秾W(xué)生教育專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與評價”之初步成果。

書籍目錄

前言
第一章 緒論
第二章 教師禮儀素養(yǎng)
第三章 教師形象禮儀
第四章 教師教學(xué)活動禮儀
第五章 教師社會交往禮儀
總結(jié)：當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)具備的師表禮儀風(fēng)范
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：五、為人師表為人師表，就是要求教師在各方面都要做到言傳身教，它是教師禮儀素養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教師在處理個人與學(xué)生、個人與事業(yè)、個人與社會關(guān)系時應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，也是教師職業(yè)對于教育工作者的特殊要求。在面對思想和意識尚未發(fā)展成熟的青少年學(xué)生的教育過程中，教師要為人師表、以身作則，努力成為學(xué)生最良好的榜樣。為此，我們國家根據(jù)新時期的歷史使命和教育任務(wù)，明確指I葉I教師為人師表的禮儀素養(yǎng)規(guī)范是“模范遵守社會公德，衣著整潔得體，言語規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意身教”。教師要充分認(rèn)識到自身行為的榜樣示范作用，努力使自己成為學(xué)生仿效的表率。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生把“為人師表”解釋為：要學(xué)生做的事，教師要躬身共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教師要躬身共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教師要躬身共守。著名教育家、文學(xué)家葉圣陶先生更是把“教育工作者的全部工作”概括為“為人師表”?？梢姡瑸槿藥煴硎墙處煻Y儀素養(yǎng)的重要內(nèi)容和顯著標(biāo)志，它要求教師必須嚴(yán)于律己，在各方面做學(xué)生的榜樣和世人的楷模。六、終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，是時代發(fā)展對教師的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研教育教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)自己的禮儀素養(yǎng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富完善自己的知識基礎(chǔ)，勇于探索創(chuàng)新，進(jìn)一步提高自己的思維能力和教學(xué)水平，擴(kuò)充教育科學(xué)的深度和廣度。

編輯推薦

《教師禮儀概論》是國家教師基金“十一五”課題研究成果，?？茙煼?。

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