大學(xué)文科是什么

出版時(shí)間:2011-1  出版社:山西人民出版社  作者:陳鳴悅  頁數(shù):277  
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內(nèi)容概要

  《大學(xué)文科是什么:14位國內(nèi)頂尖人文學(xué)者揭示中國大學(xué)文科真相》2009年暑假到2010年9月一年多的時(shí)間里,北京昌平二中的高二學(xué)生陳鳴悅先后尋訪了14位頂尖的大學(xué)文科教授。他們中有北京理工大學(xué)文學(xué)院教授楊東平,清華大學(xué)人文社會學(xué)院歷史系教授秦暉,中國政法大學(xué)人文學(xué)院教授金雁,北京語言大學(xué)教授謝小慶,北京大學(xué)哲學(xué)系教授吳國盛,清華大學(xué)人文社會學(xué)院教授劉東,北京大學(xué)歷史學(xué)系教授牛大勇,北京大學(xué)社會學(xué)系教授鄭也夫,中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院政治學(xué)系教授張鳴……最后,他將訪談記錄整理成冊?! ”緯校鲗<覍W(xué)者對自己所在專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科設(shè)置、發(fā)展歷程以及現(xiàn)狀和前景等進(jìn)行了全面的梳理,并對大量人文學(xué)科進(jìn)行了通俗解讀,便于讀者理解各專業(yè)的學(xué)科范疇及性質(zhì)。又有濃郁的人文氣息,不同于一般的專業(yè)解析書籍,所以,讀者也可以將本書當(dāng)做是大學(xué)人文學(xué)科發(fā)展史的入門書籍。

作者簡介

訪問者:陳鳴悅,北京市昌平二中高二學(xué)生
  被訪者:北京理工大學(xué)人文學(xué)院教授楊東平
  清華大學(xué)人文社會學(xué)院歷史系教授秦暉
  中國政法大學(xué)人文學(xué)院教授金雁
  北京語言大學(xué)教授謝小慶
  北京大學(xué)哲學(xué)系教授吳國盛
  清華大學(xué)人文社會學(xué)院教授劉東
  

書籍目錄

探究文科底蘊(yùn),清晰選擇未來第一輯 博雅之學(xué)——大文科  文科教育在當(dāng)代大學(xué)中的位置——楊東平教授訪談錄  讀“大文科”,培養(yǎng)知識分子情懷——秦暉、金雁教授訪談錄  專業(yè)興趣與專業(yè)素質(zhì)的測定——謝小慶教授訪談錄第二輯 為己之學(xué)——基礎(chǔ)類文科  哲學(xué)是干什么的?——吳國盛教授訪談錄  文學(xué)關(guān)乎中國人的生活品質(zhì)——?jiǎng)|教授訪談錄  史學(xué)永不衰竭——牛大勇教授訪談錄  學(xué)習(xí)社會學(xué)有什么用處?——鄭也夫教授訪談錄  “以學(xué)術(shù)為志業(yè)”,政治學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇——張鳴教授訪談錄第三輯 經(jīng)世之學(xué)——應(yīng)用類文科  經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的關(guān)系——朱善利教授訪談錄  法律人要把“道術(shù)”融合在一起——李曙光教授訪談錄  心理學(xué)在中國——車宏生教授訪談錄  中國傳媒,需要不可救藥的理想主義者——展江教授訪談錄  人性需要打磨,藝術(shù)的訓(xùn)練必不可少——崔衛(wèi)平教授訪談錄附錄:文科主要學(xué)科介紹

章節(jié)摘錄

  探究文科底蘊(yùn),清晰選擇未來  劉東教授問了我的學(xué)習(xí)情況后說:“要確立上北大、清華的決心和信心,不妨經(jīng)常給自己來一點(diǎn)兒心理暗示。”他帶我在清華和北大里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),并在清華大學(xué)的食堂里吃了晚飯。我還在北大博雅塔前留影,照片上的我表情嚴(yán)肅,略帶緊張,大概是意識到要想成為這里的一員還需要付出艱苦的努力,自己任重而道遠(yuǎn)吧?! ?月15日,在藍(lán)旗營萬圣書園的咖啡廳,我與北京大學(xué)歷史系主任牛大勇教授見了面。牛大勇教授看上去是一個(gè)很謙遜、很沉靜的人,一點(diǎn)也沒有大牌教授的架子,但說出話來非常有底氣,言辭中有一種不怒自威的說服力。牛教授指出:“吸取前人的智慧,在前人開創(chuàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考問題,這樣的一門學(xué)科就是史學(xué)?!薄盁釔蹥v史是中國人的一個(gè)傳統(tǒng),這在毛澤東時(shí)代也沒有變。建國時(shí)期的那批元老,他們不僅自己喜歡歷史,也喜歡把子女往歷史系送?!薄笆穼W(xué)的地位,從民間和官方來說都是持久不斷地發(fā)展延續(xù)的,史學(xué)是永不衰竭的一個(gè)學(xué)科?,F(xiàn)在有這么多歷史的通俗讀物與電視節(jié)目,三國啊、孔子啊、百家講壇啊、《歷史是個(gè)什么玩意兒》啊。現(xiàn)代史、當(dāng)代史的著作,都在社會上持續(xù)運(yùn)作,只要學(xué)術(shù)環(huán)境一寬松,馬上就會熱起來的?!贬槍ξ宜鶈柕谋究茟?yīng)當(dāng)選什么專業(yè)的問題,牛教授說: “在本科階段,我通常建議選基礎(chǔ)學(xué)科去學(xué),最好是在文、史、哲、數(shù)、理、化這幾個(gè)學(xué)科中選擇,這樣將來發(fā)展的余地比較大?!迸=淌谡Z重心長地說:“選擇專業(yè),實(shí)際上是在選擇自己未來的一種生活方式。你將來想怎樣生活?你要先想好這.個(gè),再選專業(yè)。我們選擇了歷史專業(yè),就意味著我們選擇讀書、思考和寫作作為一種生活方式。”“哪一種生活方式更適合你,你應(yīng)當(dāng)。在選擇專業(yè)的時(shí)候就想明白?!迸=淌谶@一番話,令我思考了很多以前從沒有想過的問題。  ……

媒體關(guān)注與評論

  我覺得真是要講選專業(yè),第一,要考慮興趣,第二,可能還是要考慮將來的發(fā)展前景,取決于你各方面的權(quán)衡?!  貢煛∏迦A大學(xué)教授  要尊重和堅(jiān)持自己的獨(dú)立選擇,不要跟著同學(xué)圈子中的小文化跑。哪個(gè)地方你干活不覺得累,越干越來勁兒,這個(gè)地方就是最能發(fā)揮你的潛能,最能干出成績的地方?!  ?jiǎng)| 清華大學(xué)教授  在本科階段,選好的專業(yè)不如選好的大學(xué)??歼M(jìn)好學(xué)校,四年的大學(xué)生活就會很愉快、很充實(shí),學(xué)點(diǎn)真東西;進(jìn)不了好學(xué)校,這四年就像受刑一樣,苦哈哈地受煎熬,就為了混一個(gè)就業(yè)的資格?!  獜堷Q 中國人民大學(xué)教授  狀元與非狀元,進(jìn)入大學(xué)后是看不出差別的。高考排在最前面的,入學(xué)后的成績不一定就是最好的。關(guān)鍵是有沒有學(xué)習(xí)興趣,興趣培養(yǎng)出來了,自己能夠刻苦鉆研,他就會走在前頭?!  焐评”本┐髮W(xué)教授  你要跟著你內(nèi)心的信念走,一方面要果斷地剔除一些東西,做出自己的選擇;一方面是一旦做了這個(gè)選擇后,就要按著這個(gè)路子走,不反海,不后退?!  钍锕狻≈袊ù髮W(xué)教授  不論你在何時(shí)何地進(jìn)行選擇,首先都要了解自己和了解社會,才能找到二者之間最合適的搭配,找到你自己的成功之路?!  x小東 北京語言大學(xué)教授  在本科階段,我通常建議選基礎(chǔ)學(xué)科去學(xué),最好是在文、史、哲、數(shù)、理、化這幾個(gè)學(xué)科中選擇,這樣將來發(fā)展的余地比較大?!  4笥隆”本┐髮W(xué)教授  要學(xué)習(xí)社會學(xué),你要問問自己,對于社會問題有沒有好奇心?或者說,你是否關(guān)心社會熱點(diǎn)問題?要有認(rèn)知意義上的關(guān)心,不僅僅是一種社會正義感。  ——鄭也夫 北京大學(xué)教授

編輯推薦

  挑大學(xué),選專業(yè),走向美好未來  大教授為你指路  選擇沒有對與錯(cuò),只有適合不適合  選擇專業(yè)就是選擇生活方式,正確的選擇意味著更好的未來

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用戶評論 (總計(jì)13條)

 
 

  •   通過閱讀該書,對大學(xué)的學(xué)科設(shè)置有所了解,非常好
  •   很好的一本介紹大學(xué)的書。再好的書,重要的也是實(shí)踐就像里面一位老師說的“用盡全力砸開自己水平能達(dá)到的最好學(xué)校的大門”。所以,加油吧!!
  •   看完了,書很好,內(nèi)容有助于了解文科各個(gè)學(xué)科,如果早些年能看到的話,想必會對今日的學(xué)習(xí)有所改觀,有些相見恨晚的感覺。需要指出的是,如果高三學(xué)生急于報(bào)考志愿的話,這本書的意義可能不是很大,因?yàn)檫@本書重點(diǎn)在于宏觀介紹文科。真是希望文科生能從本科開始就看到這本書,對于考研考博絕對有指導(dǎo)意義。BUT----貌似價(jià)錢有些高了,呵呵。
  •   可惜上大學(xué)前沒有看到,只能給下一代參考了。
  •   沒看完,看了部分,對作者為出這本書而作的努力更感興趣~哈哈
  •   高二讀文。一個(gè)了解大學(xué)文科專業(yè)的途徑
  •   給女兒的,她是高中學(xué)生,她的評價(jià)是,讓她了解了大學(xué)文科到底是什么。
  •   推薦高中生讀,大學(xué)生也可以讀讀,對了解專業(yè)很有幫助
  •   略看了一下,還不錯(cuò)
  •   雖然越講越糊涂,但是對迷糊的大學(xué)生來講依舊是個(gè)好書。
  •   今年大二了,算算年歲人生的頭20年已經(jīng)快過去,在這人生最精彩美麗的時(shí)間,我們做了什么?念書。念書,在大部分眼中神圣必要的活動,只有學(xué)生,只有學(xué)生自己才能明白小、初、高對我們來說意味著什么。12年的念書過程,在父輩的要求下似懂非懂一步步地完成,開始就已經(jīng)失去了選擇權(quán)。然而,大學(xué)又是什么?熱門就業(yè)專業(yè)還是純粹的學(xué)術(shù)研究,抑或進(jìn)入社會前的小小實(shí)踐,不同立場讓許多人說出了想當(dāng)然的話,身在其中的人也十分迷惑。我們想知道的只是“大學(xué)到底是什么”。權(quán)把這本書當(dāng)做文科入學(xué)guideook,或者是一次與大學(xué)文科教學(xué)參與者的對話。這一次,足夠成熟自主你也許可以自己選擇。
  •   長篇大論
  •   有些頁面,存在重影的現(xiàn)場,印刷不均勻,
    另外,所寫內(nèi)容也有點(diǎn)標(biāo)題黨的嫌疑,建議不購買。
 

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