貧困山區(qū)校長的使命

前言

　　只有一流的教育，才有一流的國家?！　∨c世界相比，中國的基礎(chǔ)教育搞得是比較好的，素質(zhì)教育的實施對提高國民素質(zhì)起到了良好的作用?！　』A(chǔ)教育搞得好，離不開優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，更離不開優(yōu)秀的校長團(tuán)隊。我的學(xué)生張一笑博士就是扎根貧困山區(qū)努力耕耘的一位校長，他以廣泛閱讀、深入思考、躬耕踐行，立足于教育實踐，終于完成了《貧困山區(qū)校長的使命》書稿，可喜可賀！　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育公平、教育均衡、現(xiàn)代學(xué)校制度、學(xué)校文化、教育教學(xué)質(zhì)量，成為教育界高度關(guān)注的焦點，特別是近期討論的教育公平與均衡。素質(zhì)教育之所以步履維艱，一個很大的原因就是不均衡。有的校長認(rèn)為辦優(yōu)質(zhì)教育是必然的，其實，在均衡發(fā)展中并不排除精英，正如《貧困山區(qū)校長的使命》一書中設(shè)想的一樣，在高中階段可以開設(shè)很多選修課，通過選修讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。均衡不是平均，但機(jī)會平等、過程平等、結(jié)果平等，應(yīng)該是要給予的?！　√K聯(lián)教育家基斯洛夫斯基曾說：“每一個人的生命都值得審視，都有屬于自己的秘密和夢想?！背鞘欣锏暮⒆訐碛懈玫慕逃虒W(xué)資源，山區(qū)里的孩子也一樣擁有人性的高貴，所以，山區(qū)里的校長和老師們更應(yīng)該時刻以學(xué)生為重，讓家庭貧困的孩子也受到良好的教育，讓城市的孩子與鄉(xiāng)下的孩子同生活在一片藍(lán)天下，一同沐浴太陽的光輝?！　∫淮擞幸淮说呢?zé)任，一代人有一代人的使命。希望張一笑同志能繼續(xù)讀一些哲學(xué)類書籍，結(jié)合古今中外的教育哲學(xué)思想，以嶄新的思維方式感悟校長的辦學(xué)理念，真正肩起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任與使命。

內(nèi)容概要

中國的基礎(chǔ)教育任重而道遠(yuǎn)，山區(qū)的教育更是值得我們研究。本書的框架和主要理論均采用“裴門法則”，相信平順中學(xué)在這種較為系統(tǒng)的思考中實現(xiàn)又好又快的發(fā)展，探索出貧困山區(qū)獨特的辦學(xué)道路，真正實現(xiàn)“辦好一中，致富一縣；培養(yǎng)一人，脫貧一家”的歷史使命。

作者簡介

張一笑，1965年生，籍貫長治平順，山西師范大學(xué)碩士，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，中學(xué)高級教師。曾任長治四中副校長，惠豐小學(xué)校長，現(xiàn)為平順中學(xué)校長。專著有《智慧教育》、《追尋教育之夢》。曾擔(dān)任《中考作文全景》副主編，《中學(xué)第二教材·初中語文》（山西版）主編。

書籍目錄

第一章 價值目標(biāo)系統(tǒng)  學(xué)校教育創(chuàng)新評價體系  辦學(xué)理念闡釋  教育理念闡釋  發(fā)展目標(biāo)定位  發(fā)展思路  學(xué)校發(fā)展策略  發(fā)展規(guī)劃  管理思路  貧困山區(qū)辦學(xué)經(jīng)營理念第二章 和諧高效的教師團(tuán)隊  師表風(fēng)范：師德的魅力  提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)智慧教師  制訂發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)專業(yè)成長  搭建多維平臺，促進(jìn)自主發(fā)展  從優(yōu)秀的個人到卓越的團(tuán)隊  青年教師培養(yǎng)的策略和機(jī)制  意見與建議（一）  印象意見建議（二）第三章 因?qū)W論教的教學(xué)  課堂教學(xué)改革研究的展望  課堂教學(xué)的“主體”理論  構(gòu)建高效課堂模式  課堂教學(xué)的冷思考  再談學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)  “四步十環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)法  怎樣上好一堂課——在青年教師課堂教學(xué)培訓(xùn)會上的講話  “魅力課堂”聽課評課注意事項  平順中學(xué)課堂教學(xué)改革實施綱要  我所理解的課程改革  創(chuàng)新課程體系  新課程實驗班  關(guān)于自主學(xué)習(xí)的思考  關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考.j第四章 以德為魂的學(xué)生  學(xué)生發(fā)展目標(biāo)  德育主題系列  德育教育與“德育十化  班級管理  學(xué)生自主教育  學(xué)生手冊目錄第五章 制度與管理系統(tǒng)  依法治校  學(xué)校的人文管理  激勵與約束  剛性與彈性  提高中層的執(zhí)行力  豎直化與扁平化并行  細(xì)節(jié)決定教育成敗第六章 校長的領(lǐng)導(dǎo)力  我們的“愿景”解讀  我們的核心價值觀解讀  校長是一個領(lǐng)跑者  校長的領(lǐng)導(dǎo)能力  校長六字經(jīng)  校長與教育家碎思  教師的幸福人生  “拿來主義  談優(yōu)質(zhì)教育  學(xué)校創(chuàng)新與西方哲學(xué)的轉(zhuǎn)向  校長講話節(jié)選第七章 嶄新的校園文化  平順中學(xué)校園建設(shè)奠基儀式講話  平順中學(xué)教學(xué)樓竣工剪彩儀式之工程介紹  創(chuàng)建學(xué)校文化第八章 追尋教育幸福  感悟校長修煉  發(fā)展展望  “十大行動  實施“三大措施附錄  青山一道同云雨——記山西省平順中學(xué)校長張一笑  10萬元年薪挖來平順中學(xué)新掌門人  碧血丹心繪藍(lán)圖——記平順一中校長張一笑  東風(fēng)吹來桃李歡笑滿園春——平順中學(xué)改革發(fā)展紀(jì)實  追尋教育之夢  “東藏古寺”更妖嬈——平順中學(xué)在改革中前進(jìn)  愿為青山樹桃李東風(fēng)一夜?jié)M園春——記平順中學(xué)校長張一笑主要參考文獻(xiàn)后語致謝

章節(jié)摘錄

　　黨的十七大報告指出：“教育為國家服務(wù)?！苯逃巧鐣庵镜捏w現(xiàn)者，肩負(fù)著按照社會要求塑造人的使命。教育對社會負(fù)責(zé)，就必須體現(xiàn)社會意志，必須為社會發(fā)展培養(yǎng)人，對國家和民族負(fù)責(zé)，對人民大眾負(fù)責(zé)?！　≈挥幸涣鞯慕處煵拍芘囵B(yǎng)出一流的學(xué)生，只有一流的學(xué)生才能造就一流的社會。為社會擔(dān)責(zé)任，就是要實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一流的學(xué)生，通過一流的學(xué)生創(chuàng)造一流的社會，建設(shè)文明富強(qiáng)的國家，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。任何一個社會都是由個人和許多機(jī)構(gòu)組成的。學(xué)校是一種重要的社會機(jī)構(gòu)。一個學(xué)校好不好，非常重要的一個標(biāo)準(zhǔn)，就是要看這個學(xué)校，是不是在這個社會中發(fā)揮著建設(shè)性的、積極的作用。所以教育的社會責(zé)任與使命就是：促進(jìn)區(qū)域社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高民眾科學(xué)素質(zhì)與文化素質(zhì)，培養(yǎng)勞動技能與良好公民品格，面向全體學(xué)生，做好因材施教，面對重重困難，勇敢迎接挑戰(zhàn)。　　北京35中“雙肩理論”給我們很大啟示：一肩挑著中華民族的偉大復(fù)興，一肩挑著千家萬戶的幸福，挑著每一個孩子的前程。學(xué)校承擔(dān)著重要的社會責(zé)任，要自覺地服務(wù)于一個自由、開放、民主、文明的社會的建設(shè)。只有更多的個人和更多的機(jī)構(gòu)自覺地服務(wù)于建設(shè)一個更加美好的社會，我們的社會才會變得更加美好。教育的對象是人，“人只有通過教育才能成為人。”因此，教育首先必須對人負(fù)責(zé)，對受教育者負(fù)責(zé)。真正的教育，是“照亮人的心靈”，是“促進(jìn)人的靈魂的轉(zhuǎn)向”，是“使心靈的和諧達(dá)到完善的境地”。真正的教育，應(yīng)當(dāng)是愛的濡染，是美的熏陶，是善的弘揚，是真的追求。陶行知先生曾說，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@句話，不僅指明了育人的方向，更闡釋了教育的責(zé)任所在。所以，成功的教育，首先體現(xiàn)在走出校門的教育對象，應(yīng)當(dāng)是對社會、對民族、對集體、對家庭，有積極性而無消極性、有建設(shè)性而無破壞性、有促進(jìn)性而無倒逆性的人。教育，應(yīng)當(dāng)是向善的，應(yīng)當(dāng)是向上的，應(yīng)當(dāng)是向好的。

圖書封面

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