16首中國民歌主題鋼琴改編曲研究

內(nèi)容概要

在當(dāng)今世界各國都強(qiáng)調(diào)以本國或本民族的母語文化來發(fā)展音樂教育的世界性趨勢下，如何看待中國的鋼琴作品，如何演奏中國的鋼琴作品，以及如何發(fā)展中國的鋼琴作品，已成為眾多學(xué)者、理論家、作曲家、演奏家不斷研究的課題，雖然經(jīng)過大家的種種努力，中國鋼琴作品的創(chuàng)作、研究與演奏已取得了顯著成績，但大家還需要進(jìn)行長期不懈的奮斗，才能使中國鋼琴作品在世界樂壇中占有一席之地。本書主要介紹了中國民歌主題鋼琴改編曲之研究、16首中國民歌主題鋼琴改編曲之演奏這兩篇內(nèi)容。

書籍目錄

上篇 中國民歌主題鋼琴改編曲之研究  中國鋼琴作品發(fā)展之概述  我國鋼琴改編曲產(chǎn)生的歷史背景及分類    一、鋼琴改編曲產(chǎn)生的歷史背景    二、鋼琴改編曲的分類  民歌鋼琴改編曲之研究    一、旋律    二、和聲    三、織體    四、復(fù)調(diào)    五、調(diào)式  民歌鋼琴改編曲之教學(xué)應(yīng)用    一、教材    二、教學(xué)下篇 16首中國民歌主題鋼琴改編曲之演奏  《民歌小曲六首》  《民歌小曲六首》解析  《云南民歌五首》  《云南民歌五首》解析  《巴蜀之畫》  《巴蜀之畫》解析  《孩子們的舞蹈》  《孩子們的舞蹈》解析  《舞曲》  《舞曲》解析  《對花》  《對花》解析  《兒童組曲選段》  《兒童組曲選段》解析  《放馬曲》  《放馬曲》解析  《藍(lán)花花的故事》  《藍(lán)花花的故事》解析  《繡金匾》  《繡金匾》解析  《歡樂的牧童》  《歡樂的牧童》解析  《花鼓》  《花鼓》解析  《共產(chǎn)兒童團(tuán)——簡易變奏曲》  《共產(chǎn)兒童團(tuán)——簡易變奏曲》解析  《小紅軍》  《小紅軍》解析  《清江河》  《清江河》解析  《豫劇》  《豫劇》解析主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　我國鋼琴音樂的創(chuàng)作手法豐富多樣，甚至同一部作品可能兼具雙重性或多重性，所以在分類上具有一定的不可區(qū)分性。從創(chuàng)作手法入手，對作品進(jìn)行分類，鋼琴曲大致可分為創(chuàng)作曲和改編曲（改編曲不是創(chuàng)作曲，但也有創(chuàng)作的成分），本文主要就改編曲來進(jìn)行分析和說明?！　∫弧撉俑木幥a(chǎn)生的歷史背景　　鋼琴改編曲作為我國鋼琴作品的一個(gè)重要內(nèi)容，已經(jīng)對鋼琴的中國化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。鋼琴改編曲一般分為兩類，一類是將既有的歌曲或器樂曲，在保持原曲相對完整的前提下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)暮吐?、?fù)調(diào)等多種作曲技法改編為鋼琴曲；另一類是將鋼琴曲改編為鋼琴曲，即將鋼琴演奏技術(shù)較難的鋼琴曲在保留原主題相對完整的前提下，改編成演奏技術(shù)較低的鋼琴曲，或?qū)撉傺葑嗉夹g(shù)較簡單的鋼琴曲，通過各種作曲技術(shù)將其改編成結(jié)構(gòu)宏大、技術(shù)高超的鋼琴曲。由于改編曲多采用聽眾熟悉和喜愛的歌曲或樂曲作為改編對象，所以改編曲的最大特點(diǎn)便是易于聽眾理解和普及，同時(shí)也有利于鋼琴音樂在中國的發(fā)展，對鋼琴的中國化起到積極的影響?！　≌劦芥I盤改編曲在中國的歷史，可以追溯到1913年，那時(shí)趙元任先生就曾改編過一首風(fēng)琴樂曲《花八板與湘江浪》，這比中國第一首鋼琴創(chuàng)作曲還早了兩年?！按撕?，趙元任、蕭友梅、黃自等一批先行者為發(fā)展民族風(fēng)格的音樂邁出了向西方學(xué)習(xí)的重要一步。他們研究本民族的音樂遺產(chǎn)，在用西方創(chuàng)作技法進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，對民族風(fēng)格進(jìn)行了探索”①。1921年，李榮壽以“鋸大缸”民間曲調(diào)為基礎(chǔ)，將其改編成鋼琴小曲《鋸大缸》，之后沈仰田也改編了一首鋼琴作品《釘缸》。由此可以看出，中國作曲家在最初接觸西方音樂的同時(shí)，就嘗試將原有的民間曲調(diào)改編成適合鋼琴演奏的具有中國風(fēng)格的鋼琴曲。后來這種形式經(jīng)久不衰，到上世紀(jì)50年代至70年代末期，中國鋼琴音樂改編曲創(chuàng)作進(jìn)入繁榮期?！　　拔幕蟾锩睍r(shí)期，中國的鋼琴演奏和鋼琴曲的創(chuàng)作與研究等都遭受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。一方面，由于當(dāng)年特殊的政治環(huán)境的影響，歐洲古典音樂作品作為當(dāng)時(shí)教學(xué)的主要教材被全面禁止；另一方面，由于鋼琴當(dāng)時(shí)普及的對象基本上是對鋼琴完全陌生的工農(nóng)群眾，古典音樂作品與群眾欣賞之間的距離便成為不可忽視的事實(shí)。

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