簡筆畫教程

前言

　　師范院校學(xué)生學(xué)習(xí)簡筆畫，是為了適應(yīng)教學(xué)的需要而必須練就的一項(xiàng)基本功。　　學(xué)習(xí)簡筆畫的技能技巧，是師范院校學(xué)生在校期間與毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話等從教技能同等重要的一部分。簡筆畫因其繪畫形式簡單，對(duì)繪畫工具、材料要求不高，所以從它一出現(xiàn)，就得到了各方面的關(guān)注。特別是將其引入課堂，用以輔助教學(xué)，不僅大大提高了教師講課的效率，增加了課堂教學(xué)的豐富性、生動(dòng)性，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)起到了其他教學(xué)形式不可替代的作用?！　W(xué)習(xí)簡筆畫并不難，但首先要從思想上高度重視，行動(dòng)上才能有方向、有目標(biāo)。任何形式的繪畫都是一種技能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這一過程蘊(yùn)含著一種文化的傳播與繼承，作為今天的教師和未來的教師，都有義務(wù)將中華文化傳承光大。傳承的基礎(chǔ)在哪里，傳承的定位應(yīng)該在哪個(gè)層面上，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題?！　‘?dāng)今社會(huì)已步入新的教育信息時(shí)代，基礎(chǔ)教育正在發(fā)生根本性的變化。面對(duì)基礎(chǔ)教育全方位的改革，面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，固定的、傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代的兒童。這就要求新一代師范院校的學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)理念，不斷豐富自己的教育理論實(shí)踐，不斷更新自己的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)技能技巧，使自己成為具有現(xiàn)代意識(shí)的一專多能型的新型師范生。重視基礎(chǔ)教育與技能培養(yǎng)的教育模式是有別于其他非師范院校的，他更貼近中國的基礎(chǔ)教育。更貼近中小學(xué)教育的實(shí)際情況。一專多能型的小學(xué)教師將成為今后基礎(chǔ)教師教育隊(duì)伍的主流，這是中國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的必然?！　【褪窃谶@種背景下，我們幾個(gè)集幾十年師范美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的老師，深感自己肩上責(zé)任與義務(wù)的重大，在辛勤耕耘教壇的過程中，深深體會(huì)到師范教育的重要性，體會(huì)到師范教育的專業(yè)性，將經(jīng)驗(yàn)積累與知識(shí)構(gòu)建、知識(shí)構(gòu)建與技能訓(xùn)練、技能訓(xùn)練與專業(yè)引導(dǎo)融為一體，編寫了這本簡筆畫教程。教程以學(xué)生的實(shí)際為起點(diǎn)，以對(duì)簡筆畫知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解、把握、學(xué)習(xí)、臨摹、欣賞為主線，縱覽古今中外的歷史資料，從更多的層面上給學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒展示了一個(gè)比較全面的平臺(tái)。一本書就是一個(gè)好的老師，我們相信，在大家的共同努力下，一批新的教育工作者將會(huì)在這百花園中茁壯成長。

內(nèi)容概要

　　師范院校學(xué)生學(xué)習(xí)簡筆畫，是為了適應(yīng)教學(xué)的需要而必須練就的一項(xiàng)基本功。學(xué)習(xí)簡筆畫的技能技巧，是師范院校學(xué)生在校期間與毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話等從教技能同等重要的一部分。簡筆畫因其繪畫形式簡單，對(duì)繪畫工具、材料要求不高，所以從它一出現(xiàn)，就得到了各方面的關(guān)注。特別是將其引入課堂，用以輔助教學(xué)，不僅大大提高了教師講課的效率，增加了課堂教學(xué)的豐富性、生動(dòng)性，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)起到了其他教學(xué)形式不可替代的作用。

書籍目錄

基礎(chǔ)知識(shí)部分第一章 概述一、簡筆畫的概念及特征二、簡筆畫的源流與作品賞析第二章 造型原理與基礎(chǔ)訓(xùn)練一、造型原理二、造型基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章 表現(xiàn)技法一、線描法二、水墨法三、拓畫法簡筆畫訓(xùn)練第四章 簡筆畫的訓(xùn)練一、基礎(chǔ)造型訓(xùn)練二、簡筆畫器物訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：器物形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選三、簡筆畫植物訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：植物形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選四、簡筆畫景物訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：景物形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選五、簡筆畫交通科技訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：交通科技形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選六、簡筆畫建筑訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：建筑形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選七、簡筆畫動(dòng)物訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：動(dòng)物形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選八、簡筆畫人物訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：人物形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選九、簡筆畫組合訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：組合形象參考資料附：師范生簡筆畫作業(yè)選十、簡筆畫教學(xué)應(yīng)用訓(xùn)練訓(xùn)練要求與目標(biāo)檢測附：水墨簡筆畫參考資料疑惑問題解答第五章 疑惑問題解答后記

章節(jié)摘錄

　　民自然觀最直接的反映，正是從與天地共存的石頭繪畫上，我們才得以思接千載，抒發(fā)幽情?！　≈袊嫹珠T別類，繪畫風(fēng)格因時(shí)代而異，并有南北之分，畫科之別。如果我們從學(xué)習(xí)簡筆畫的角度去審視中國畫。用借鑒的思維從中國畫中去汲取營養(yǎng)，無疑對(duì)我們是有好多裨益的?！　≈袊嬛械乃嬕蜷L時(shí)期占據(jù)著寫意畫壇的統(tǒng)治地位而成為正統(tǒng)。畫家對(duì)水墨的獨(dú)特的感悟，來源于對(duì)水墨畫的實(shí)踐。中國人對(duì)于線條、水墨的特殊感情和心悟，是古老的傳統(tǒng)藝術(shù)思維現(xiàn)象。儒道思想的啟迪和制約，使得中國畫家迷走于水墨天地?cái)?shù)千年樂而忘返。水墨畫以其獨(dú)具的風(fēng)采、恢宏博大的內(nèi)涵、神秘莫測的無窮變化，尤其是它純正的東方意味使之傲立于世界藝術(shù)之林?！　〗裉欤覀兡軓乃未嚎摹稘娔扇藞D》窺其一斑，梁楷精妙嚴(yán)謹(jǐn)、用筆極簡、洗練放逸的“減筆”畫，開啟了元明清畫家寫意人物畫的先河。這種“減筆”法，筆墨精練簡約之至，似乎是信手拈來之筆，卻能捕捉住對(duì)象的主要特征，具有十分傳神的效果?！　≈袊嫷膶懸?，是相對(duì)“工筆”而言的，寫意用豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，抒發(fā)作者的感情。它要求有高度的概括能力，要有以少勝多的含蓄意境，落筆要準(zhǔn)確，運(yùn)筆要熟練，要能得心應(yīng)手，意到筆到?！　∷嫷陌l(fā)展是隨著水墨技法的不斷進(jìn)步、完善而趨于成熟的。如古代的徐渭、八大山人，近代的李可染、齊白石等，在水墨畫的探索實(shí)踐中都各得珍奇.各具風(fēng)采?！　鹘y(tǒng)水墨畫講究用筆用墨。推崇有筆有墨，追求筆意墨致，這就是說對(duì)筆和墨的要求是同等嚴(yán)格的。在實(shí)踐操作中，往往是以筆帶墨，故處處見筆。由于墨與水的交融，墨分出五色，有濃有淡，濃淡相滲，黑白相間，又要求筆中有墨。所謂有筆有墨、見筆見墨，便是水墨畫藝術(shù)的表現(xiàn)力和價(jià)值所在。水墨畫是聯(lián)系傳統(tǒng)和現(xiàn)代信息的橋梁，是連接傳統(tǒng)和現(xiàn)代的紐帶，它影響啟迪了新一代畫家，以示后來者傳統(tǒng)規(guī)范，也啟開了某些通向現(xiàn)代的通道，起到了開拓性的作用?！　那懊嫖覀兏爬私獾母鞣N繪畫藝術(shù)的形成、發(fā)展過程看，任何一種藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，都離不開人類的社會(huì)實(shí)踐。藝術(shù)作為人類社會(huì)活動(dòng)的結(jié)晶，反映了人們認(rèn)識(shí)自然與認(rèn)識(shí)社會(huì)的本能，為我們了解過去，提供了翔實(shí)的、有價(jià)值的歷史資料。就簡筆畫而言。

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