好父母要懂孩子的心理

出版時間:2009-9  出版社:山西人民  作者:廖康強  頁數(shù):232  
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內(nèi)容概要

看著自己的孩子一天天成長,既是一件充滿樂趣的事情,同時也可能是充滿挑戰(zhàn)和苦惱的事情。    很多時候,盡管我們對孩子付出了百分之百的愛,可是,我們的表現(xiàn)卻不能讓孩子感到滿意,甚至連自己都會感到相當(dāng)?shù)牟粷M意。例如,當(dāng)孩子提出在大人看來多么幼稚和奇怪的問題時,很多人經(jīng)常犯的錯誤是置之不理,或敷衍了事,他們沒有看到孩子眼神里的失望;當(dāng)父母對孩子諄諄教導(dǎo)時,很可能忽視了去傾聽孩子的聲音,結(jié)果一番苦心卻招來孩子的拒絕……    很多為人父母者都有過以上類似的經(jīng)歷,都曾在教育孩子的過程中遭受過沮喪、失望的心理考驗,而且同樣的錯誤經(jīng)常以不同的形式一遍遍地重復(fù)發(fā)生,這就是為什么有那么多人在家庭教育問題上產(chǎn)生苦惱的原因。    這些問題普遍存在,為什么得不到有效的解決呢?原因就在于我們忽視了一個很重要的問題。那就是,人類的行為是受心理支配的,我們家庭教育的重要目的就是對孩子心靈進行引導(dǎo)的過程。    本書闡釋了家庭教育的36個心理學(xué)原理,給出了家庭教育的實際指導(dǎo)方法。例如,自然懲罰法則認為,要想讓孩子改正錯誤,最好的方法是讓孩子自己承擔(dān)錯誤直接造成的后果,給孩子以心理懲罰,使孩子能夠正確認識到自己的錯誤。這種方法比父母的指責(zé)有用得多。    本書不是一本心理學(xué)的專業(yè)書籍,而是一本指導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫剡M行家庭教育的心理學(xué)指導(dǎo)和實戰(zhàn)讀物。簡單地說,期望這本書能幫助您通過改善自身的心理狀態(tài),學(xué)會更多家庭教育的有效的心理技巧,充分激發(fā)孩子的潛能,把孩子培養(yǎng)成一個健康、快樂、積極向上的優(yōu)秀人才。同時,本書要讓你品味到,家庭教育是一件快樂的事情,而不再會有苦惱。

作者簡介

廖康強,畢業(yè)于洲潭大學(xué)數(shù)學(xué)系。中學(xué)高級教師,曾任高中任教數(shù)學(xué)課11年,擔(dān)任學(xué)校教科研室主任。喜歡閱讀和思考,注重對教育心理的研究?,F(xiàn)任北京專職從事青少年心理教育工作。

書籍目錄

前言第一章  發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛能  1.羅森塔爾效應(yīng):期望能產(chǎn)生奇跡  2.天賦遞減法則:教育孩子越早越好  3.魚缸法則:給孩子更大的空間  4.馬太效應(yīng):公正地對待孩子  5.目標(biāo)效應(yīng):有夢想就有動力第二章  塑造孩子良好的品性  1.延遲滿足:克制是成功的前提  2.破窗效應(yīng):環(huán)境對孩子的影響  3.標(biāo)簽效應(yīng):給孩子貼上正面標(biāo)簽  4.互惠效應(yīng):助人為快樂之本  5.棘輪效應(yīng):讓孩子體驗生活的艱辛第三章  提高孩子的學(xué)習(xí)能力  1.感覺剝奪:讓孩子在實踐中成長  2.好奇效應(yīng):興趣是最好的老師  3.倒U形假說:給孩子適當(dāng)?shù)膲毫? 4.木桶定律:均衡發(fā)展最重要  5.德西效應(yīng):金錢不是萬能的  6.模仿效應(yīng):模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)第四章  培養(yǎng)孩子的健康心理  1.禁果效應(yīng):被禁止的更有吸引力  2.暈輪效應(yīng):評價孩子要避免以偏概全  3.PAC心理狀態(tài):父母應(yīng)善于調(diào)節(jié)心態(tài)  4.真愛法則:把愛撒到孩子心里  5.避雷針效應(yīng):及時疏導(dǎo)孩子的心理  6.章魚心態(tài):教育要避免鉆“死胡同”第五章  鼓勵孩子的競爭意識  1.狐貍法則:愛就要讓孩子獨立  2.鯰魚效應(yīng):積極地參與競爭  3.帕金森時間定律:有效地運用時間  4.甘地夫人法則:從容面對挫折的打擊  5.沸騰效應(yīng):成功需要堅持第六章  規(guī)范孩子的行為習(xí)慣  1.強化定律:好習(xí)慣需要不斷強化  2.路徑依賴:從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣  3.手表定律:教育切忌自相矛盾  4.蝴蝶效應(yīng):細節(jié)決定教育的成敗  5.熱爐法則:規(guī)則是教育孩子的良好手段第七章  隨時糾正孩子的錯誤  1.南風(fēng)效應(yīng):贊美的力量  2.自然懲罰法則:給孩子失敗的機會  3.超限效應(yīng):嘮叨容易使孩子膩煩  4.當(dāng)頭棒喝:使迷途的孩子猛醒

章節(jié)摘錄

孩子的習(xí)慣就像是走路,如果孩子選擇了一條道路,慣性的力量會使孩子不自覺地強化自己的選擇,并且一直沿著這條路走下去。因此,從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣將會影響孩子的一生。認識“路徑依賴”美國經(jīng)濟學(xué)家道格拉斯·諾思是第一個明確提出“路徑依賴”理論的人。由于他用“路徑依賴”理論成功地闡釋了經(jīng)濟制度的演進規(guī)律,從而獲得了1993年的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。道格拉斯·諾思認為,路徑依賴類似于物理學(xué)中的“慣性”,一旦進入某一路徑(無論是“好”的還是“壞”的)就可能對這種路徑產(chǎn)生依賴。某一路徑的既定方向會在以后發(fā)展中得到自我強化。人們過去做出的選擇決定了他們現(xiàn)在及未來可能的選擇。有一個很著名的例子可以幫助我們更形象地認識路徑依賴現(xiàn)象:現(xiàn)代鐵路兩條鐵軌之間的標(biāo)準(zhǔn)距離是四英尺又八點五英寸(合1.44米),這個標(biāo)準(zhǔn)距離是怎樣確定的呢?這要從古羅馬說起。古羅馬時代,牽引一輛戰(zhàn)車的兩匹馬屁股的寬度是四英尺又八點五英寸,因此,古羅馬人以四英尺又八點五英寸作為戰(zhàn)車的輪距寬度。當(dāng)時的整個歐洲,包括英國的長途老路都是由羅馬人為他們的軍隊所鋪設(shè)的,因此,英國馬路轍跡的寬度是四英尺又八點五英寸。如果馬車用其他輪距,它的輪子很快會在英國的老路上撞壞。后來,人們發(fā)明了電車,而最先造電車的人以前是造馬車的,所以,四英尺又八點五英寸成為電車軌的標(biāo)準(zhǔn)。而早期的鐵路又是由建電車的人所設(shè)計的,因此,四英尺又八點五英寸又成為現(xiàn)代鐵路兩條鐵軌之間的標(biāo)準(zhǔn)距離。原來是牽引戰(zhàn)車的兩匹馬屁股的寬度決定了千年后的現(xiàn)代鐵路鐵軌的寬度。故事到這里還沒有結(jié)束,美國航天飛機燃料箱兩旁有兩個火箭推進器,因為這些推進器造好之后要用火車運送,路上又要通過一些隧道,而這些隧道的寬度只比火車軌道寬一點,因此火箭助推器的寬度要由鐵軌寬度來決定。所以,最后的結(jié)論是:美國航天飛機火箭助推器的寬度,竟然是由兩千年前牽引戰(zhàn)車的兩匹馬屁股的寬度所決定的。在一定程度上,人們的一切選擇都會受到“路徑依賴”的影響,人們過去做出的選擇決定了他們現(xiàn)在可能的選擇。為了讓孩子有一個好的未來,父母就有必要幫助孩子做出正確的路徑選擇。好的路徑會對孩子起到正面的作用,不好的路徑會對孩子起到負面的影響,而這些選擇一旦進入鎖定狀態(tài),想要脫身就會變得十分困難。一個關(guān)于“路徑依賴”的實驗有人將5只猴子放在一只籠子里,并在籠子中間吊上一串香蕉,只要有猴子伸爪去拿香蕉,就用高壓水教訓(xùn)所有的猴子,直到?jīng)]有一只猴子再敢動手。 然后用一只新猴子替換出籠子里的一只猴子,新來的猴子不知這里的“規(guī)矩”,竟又伸出爪子去拿香蕉,結(jié)果觸怒了原來籠子里的4只猴子,于是它們代替人執(zhí)行懲罰任務(wù),把新來的猴子暴打一頓,直到它服從這里的“規(guī)矩”為止。試驗人員如此不斷地將最初經(jīng)歷過高壓水懲戒的猴子換出來,最后籠子里的猴子全是新的,但沒有一只猴子再敢去碰香蕉。起初,猴子怕受到“株連”,不允許其他猴子去碰香蕉,這是合理的。但后來人和高壓水都不再介入,而新來的猴子卻固守著“不許拿香蕉”的制度不變,這就是路徑依賴的自我強化效應(yīng)。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣習(xí)慣是成敗的關(guān)鍵。有時候,成功者與失敗者之間唯一的差別在于他們擁有不一樣的習(xí)慣。正如奧格·曼狄諾所說:事實上,成功與失敗的最大分野,來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙,壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。注重習(xí)慣的力量,從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣吧!這對孩子的一生都有重要影響。美國學(xué)者特爾曼從1928年起對1500名兒童進行了長期的追蹤調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)這些“天才”兒童平均年齡為7歲,平均智商為130。成年之后,又對其中最有成就的20%,和沒有什么成就的20%進行分析比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn),他們成年后之所以產(chǎn)生明顯差異,其主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、強烈的進取精神和頑強的毅力,而后者則缺乏。良好的習(xí)慣是可以通過教育來實現(xiàn)的。所謂習(xí)慣,就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式,例如人們長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣等。在當(dāng)前社會競爭激烈的大環(huán)境下,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣對孩子的身心健康有著深遠的意義。家庭是孩子成長的第一環(huán)境,是孩子習(xí)慣形成的搖籃。6歲前的兒童與家庭的關(guān)系更為密切、長久,因此,家庭對孩子的影響也更多更大。父母培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣也就更為重要和有意義。要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,父母要注意以下幾點:(1)習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)。任何一種習(xí)慣的培養(yǎng)都不是輕而易舉的,都要遵循循序漸進、由淺入深、由近及遠、由漸變到突變的原則。因此,父母要明白,習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)。幼兒期是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期。在這段時期內(nèi),培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣更為容易。古代家教思想中提出了“教子嬰孩”、“早諭教”,這表明,在孩子無所知、無所疑時,進行教育是容易的。

編輯推薦

《好父母要懂孩子的心理》:成功教育一定善用心理的力量,36個鉆石法則,108節(jié)精彩演義。魯迅曾說:“孩子的世界,與成人截然不同,倘不先行理解,一味蠻做,便大礙于孩子的發(fā)達。”要想使教育取得良好的效果,父母就必須讀懂孩子的心理,然后承認孩子的世界,走進孩子的世界,這樣才能讓父母的期望成為孩子的一種內(nèi)在需要,并且主動地去接受和改變,從而培養(yǎng)出卓越不凡的人才。父母必讀,36個心理學(xué)原理在家庭教育中的應(yīng)用。

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用戶評論 (總計6條)

 
 

  •   里面的內(nèi)容挺好的,對于孩子的一些表象問題和其他的潛在問題都做了分析。挺實在的一本書
  •   是在圖書館看到的很好,所以才來買的
  •   內(nèi)容還沒細看,值得學(xué)習(xí)
  •   為了更好的溝通
  •   有一些心理學(xué)原則,可以一讀
  •   這本書特別好,我是慢慢看完的,對育兒很有幫助,36個心理學(xué)原理,在育兒中完全可以對號入座,這本書太好了
 

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