真水無香

內容概要

　  《真水無香》是我做校長十年來的實踐和體會，是一本寫給教育工作者的讀物。《真水無香》闡釋了我對教育、學校、校長、教師等方面的認識和理解，提出：“百好托一好”、“學校成功的關鍵在于提升人氣”、“一批名師就是一所名校”、“欣賞自己的態(tài)度比欣賞自己的成功更重要”、“想好了再做，做好了再想”、“人，一定要能夠說明自己”、“學校修養(yǎng)，是學校最為深厚的底蘊”等觀念，意在告誡自己，也想告訴別人。

作者簡介

　  弓月庭，男，1961年10月生，山西省原平市人，漢族，中共黨員，北京師范大學化學系畢業(yè)，國家級骨干教師，山西省化學學科帶頭人，陽泉市百名有突出貢獻的科技人才，陽泉市享受政府特殊津貼的拔尖人才，陽泉市教育工作者協(xié)會常務副會長兼秘書長?，F(xiàn)任山西省陽泉市蔭營中學校長。

書籍目錄

卷一  物語哲思棧橋聽海聽雪花開的聲音藤纏樹蝴蝶效應卷二  圣園之魂教育需要思想者思想需要新內涵卷三  人格魅力文墨是一個人拉開的心幕聲音是一種不朽的力量身影是思想支配的行動卷四  另辟蹊徑創(chuàng)業(yè)再創(chuàng)業(yè)卷五  事在人為我為人人人人為我卷六  他山之石體驗就是最好的教育星星之火可以燎原一次令人心動的改變卷七  剪案入卷抗擊“非典”的歲月創(chuàng)建示范校的經歷籌辦校慶的日子卷八  德育無痕以德潤世以做教化卷九  國旗飄飄燃著青春朝前走千萬次地告訴你卷十  經營自己做我自己挑戰(zhàn)自我超越自我卷十一  是官非官那人、那事、那些日子做一個誠實的人從未打開的鐵盒從晨跑開始你的人生卷十二  掬水在手課前課堂課后卷十三  家校聯(lián)誼我是家長的孩子我是孩子的家長我是學生的老師卷十四  研修致遠開題文本結題卷十五  樹魂立根仰望未來搭建青年教師自主發(fā)展的平臺做“成功、自信、快樂”的教師卷十六  根植沃土讀書實踐感悟卷十七  詩酬歲月灑滿校園都是詩雪夢企把心綴在樹上卷十八  綠化心洲韶山情懷印象西歐五彩新疆卷十九  吹響號角戰(zhàn)爭需要戰(zhàn)士戰(zhàn)爭考驗戰(zhàn)士卷二十  青春韶華輪椅載滿風景名校之名名在名生卷廿一  木文蟲語告誡自己告訴別人卷廿二  感恩的心

章節(jié)摘錄

　  棧橋聽海 泰山在等日出，蓬萊在等仙客，棧橋在等什么？在等出海的船兒踏浪歸航，在等遠方的海鷗自由掠過，還是在等聽海的人兒隨緣而來？它靜靜地守望著，等著你來?！? 棧橋，一條劃波斬浪的長龍，一條通向大海的天路。橋頭蒼松碧草，橋尾飛閣回瀾，與遠處琴嶼飄燈遙相輝映。倚閣聽海，心隨海動，聽歲月磨損的濤聲，賞濤聲中如雪似玉的萬千水色，感受水色中博大精深的生命歷程?！? “黃河之水天上來，奔流到海不復回。”是??！那大海終日波光粼粼，仰天修身，修煉茫茫蒼穹的博大，修煉流星劃過的無痕，永遠把與蒼穹對話的教誨牢記在心。那大海的豁達、寬容、博愛，引得無論是溪水清泉還是山洪濁流，不知疲倦，奔流不息。聽啊，那慈祥的大海，微波輕翻，容清納濁，無怨無悔，聽到的是海納百川的聲音。這便是大海之魂，也是蒼穹之魂?！? 天藍藍，海藍藍，遠海如煙，煙的后面是跳出大海的藍月亮，伸手可掬。微風拂來，海浪輕輕地撫摸著海灘，撫摸著海灘拾貝者虔誠的情懷。　  海潮輕輕地呼喚天上若紗的云彩，呼喚人間如春的大愛。大海輕輕地向聽海的人兒傾訴內心的澎湃，傾訴期盼你到來的久久等待。聽啊，天海成一色；聽啊，后浪推前浪；聽啊，花落又花開。這便是海之韻?！? 黃河兒女都喜歡大海，因為黃河連著大海。海邊的人們都喜歡說自己是大海的女兒，因為她們的故鄉(xiāng)就是大海。山里的人們喜歡說自己是大山的兒子，因為他們不僅有大山一樣的豪邁，還有大海一樣的襟懷。我們喜歡大海，便有了意境中的云海、學?；蚴切暮?。詩人海子戀海：我只愿面朝大海，春暖花開。詩人普希金戀海：我的心靈在掙扎，完全歸于枉然，我被一種強烈的熱情所魅惑，使我留在你的岸邊。我也戀海：在月下、在風里，掬一捧大海之水，傾入校園的泮池，好想讓泮池也變成大海；傾入蝴蝶泉，好想讓泉水散發(fā)出大海的氣息；掬一捧大海之水，傾人自己的心里，讓心像大海一樣深邃。我們戀海，同樣熱戀我們蒼茫的黃土地，因為他像大海一樣也有無法言表的深厚?！? 海之深，詩人知道，因為大海珍藏著人世間陳年的情結，情有多深，海就有多深。海之闊，只有聽懂海的人之胸懷可以包容。海之風，鼓動著生命之舟，揚帆遠航。海之烈，掀起滔天巨浪，釋放他的無情和憤怒，以喚醒人們對大自然的敬重，以告誡人們：改變自然需要縝密小心。海之味，是苦的，是咸的，是魚腥味的。有人講是乳汁的味道，是古香的味道。也有人講是生活的味道，是人生的味道。海之色，是酒色的、古銅色的、血色的、綠色的、金色的，更多的人說它是蔚藍色的，只因海色隨心。　  在海南的天涯海角我聽過海，在廈門的鼓浪嶼我聽過海，在威海的劉公島我聽過海，最好還是到青島棧橋去聽海，因為棧橋通向大海。我有一種習慣，總是把那里的海水盛滿幾瓶帶回來，看著、聞著，感悟著。　  師者如海，用大海般的愛撫摸著一顆顆稚嫩的心靈，撫摸著一個個青澀的希望，撫摸著一輪又一輪平凡的歲月。師者如海，用大海般的深情開啟一個又一個心門，直至讓每一顆心都能放下自己的整個人生，都能把整個世界從發(fā)梢吻到腳跟…… 聽海吧！皺起的眉頭會慢慢舒展?！? 聽海吧！寬容了別人，就是寬容了自己。　  聽海吧！聽在棧橋，聽在棧橋的風里，醉在大海的深處?！? 聽雪 “開窗放人圣園雪，不盡風物約心臺。”圣園的雪，仿佛是天女從月亮上灑落在人間的花朵，皎潔而有靈性?！? 雪，睡著的水?！? 雪，我對它有說不清的情愫，每一個飄雪的日子，就好像是被月色漂白過的一樣，靜美端莊；就好像是從水里掬起來的一樣，清純冰爽。我們明白，這是一個冬和春交換信物的日子，這又是一個聽雪的好日子。　  如瓊似玉的雪花，輕輕地飄落在細微的植物末梢，綻開了一朵一朵、疏密相間的白色花朵，栩栩如生，漫山遍野，好一派玉樹銀花的景色。這美麗的花，仿佛是黑板前曼舞的粉筆花，我們聽懂了它飄落的聲音：智慧、超脫、飄逸?！? 博愛萬物的雪花，灑滿了蜿蜒伸向山頂?shù)呐_階，灑滿了屋頂或是院落，一樣的厚，一樣的純。師者如雪，關注著每一個孩子的成長，一樣的厚，一樣的純?！? 與梅喚春的雪花，輕盈地落到了“熟睡”的草木花叢中，發(fā)出“沙沙 ” 的聲響，仿佛在耐心地說：“快醒來吧！春天就要來了。”不久，世界染成了綠色，花就在這綠色之中吐露了芬芳。師者如雪，喚醒春天，喚醒每一個充滿生機的希望，這便是教育?！? 輕如鴻毛的雪花，一片一片飄落，不經意間積蓄著一種巨大的力量。　  這種力量引得梅花爭春，引得青松斗雪；這種力量可以讓人們肅然起敬，也可以讓一個城市淚流滿面；這種力量似乎要還原世界的原本和自然?！? 這便是雪的品質，也是智者的風格：學如積雪，積少成多。潔白無瑕的雪花，懷著春，托著夢，坦坦蕩蕩，隨風飄落。真可謂是一片冰心，兩袖清風?！? 師者如雪，如雪一樣清純，托夢為春，師表為人。　  表里如一的雪花，輕輕地從大地走來，又悄悄地落人泥塵，近乎完美地履行了自己的使命。我們感受了雪的存在，感受了雪的給予，感受了雪的靈魂。師者如雪，如雪的境界：捧著一顆心來，不帶半根草去?！? 天賦麗質的雪花，總是讓我充滿遐想。童年的時候，多么希望白雪是上天賜給人類的麥粉，人間不再有饑餓。圍爐夜話的時候，多么希望下雪，置身于敖包里或是窯洞里，用心細細品味那份人間寧靜的柔暖。正月十五燈籠掛起來的時候，多么希望下雪，把雪映成紅色，飄落滿院吉祥?！? 雪后天晴的時候，好去踏雪，摔倒了，留一處妖嬈，爬起來，留一生雪緣?！? 輕輕地推開冬季的窗，雪花和著五千年歷史的文明飄來，沐著秦朝的月光，攜著唐宋的晚風，帶著清末的傷痛，還有共和國英雄兒女的忠誠，一路走來。一場雪，就是一部歷史；一場雪就是一部可歌可泣的歷史畫廊。我們每一個人都是一朵飛舞的雪花，都是一個鮮活的舞者。　  輕輕地推開冬季的窗，雪花和著那首純美的校園歌曲悠然飄入：潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串，有的深，有的淺，有的直，有的彎。朋友啊，想一想，道路該怎樣走…… 輕輕地推開冬季的窗，閉上眼睛，聽那美妙的聲音，如清風淡淡，如炊煙裊裊，如鐘聲悠悠?！? 讓我們一起來聽雪吧！ 聽懂每一個下雪的日子，聽懂雪一樣的人生?！? ……

編輯推薦

　  真水不能因落雪而變了味，課堂的鐘聲不能因落雪而變了調。 弓月庭所著的《真水無香》闡釋了一位校長對教育、學校、校長、教師等方面的認識和理解。 “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教育是要讓人獲得生命蓬勃的活力。教育是要讓人擁有情趣，懂得愛，活在自己的作品中。

圖書封面

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