歷屆世界兒童美術大賽中外獲獎作品欣賞

前言

　　兩年前，我應邀來到紅蘋果藝術學校，與教師、家長們座談。一進門，孩子們的美術作品便吸引了我。它們好似孩子們可愛的紅蘋果一般的笑臉，天真而亮麗。我也感受到老師們的敬業(yè)精神、教學水平及教學思路。他們十分重視爭取校外專家的支持和家長們的配合，把藝術學校辦得生機勃勃。我相信藝術學校一定會結出更多更大、更香更甜的紅蘋果?！　〗裉煳易鳛檫@本畫冊的第一讀者，見到了印刷精美的樣稿，正如見到了豐收的紅蘋果，十分高興，但不感到意外。畫冊通過孩子們的畫，把老師的教學思路、教學方法，有條理地、簡明地加以闡述，并吸收了部分外國兒童的優(yōu)秀作品，作為比較和參考，使這本畫冊提升為一本理論和實踐相統(tǒng)一的教學性讀物，這樣的兒童美術教育圖書尚不多見?！　〗陙?，在改革開放的形勢下，兒童美術教育的實踐和理論有飛躍的進步，已經(jīng)成為當前素質教育的重要支柱。很多家長也不僅僅把兒童美術教育當做是一種專業(yè)或特長的訓練，而是視為提高兒童文化素養(yǎng)，促進兒童全面發(fā)展的重要途徑。學術的研究和交流成為當務之急?！　∥乙恢庇X得這種形象的藝術教育很難用語言和文字表達清楚，也不能光靠講道理進行教學。往往對一幅好的兒童畫，一篇千字文很難剖析它的情感的、想像的、生活的、審美的以及教學技法方方面面的構成。很多兒童畫所以讓你愛、讓你驚嘆，有客觀的標準，然而教與學的互動，只有指導老師最清楚?！　∠嗤慕逃悸?，因老師的特長、藝術風格與修養(yǎng)的差異，課堂效應各有特色；同樣的優(yōu)秀兒童畫，由于兒童的個性、家庭、社會的環(huán)境不同，作品也會是千差萬別的。那些成功的教學和好作品的標準是不能用一種固定的框框來衡量的。一篇論文，經(jīng)過理性的思考，總結出幾條經(jīng)驗，往往容易陷入一種固定的模式，或者抽象化而顯得蒼白，因此常常引起一些爭議而離題萬里，有違作者的初衷，也很難具體表達教學者的用心。所以兒童畫與教學理論和教學方法結合在一起的兒童美術教育讀物，對推動學術和經(jīng)驗交流的貢獻是不可低估的，值得大力提倡。　　在這本書中，孩子的畫、老師的教學理論和教學經(jīng)驗，不用我加以贅述。我相信這本畫冊，不論孩子、家長、教師或專家們，讀了都會喜歡它、理解它，并從中得到啟發(fā)。

內(nèi)容概要

　　在《歷屆世界兒童美術大賽中外獲獎作品欣賞》中，孩子的畫、老師的教學理論和教學經(jīng)驗，不用我加以贅述。我相信這本畫冊，不論孩子、家長、教師或專家們，讀了都會喜歡它、理解它，并從中得到啟發(fā)?！稓v屆世界兒童美術大賽中外獲獎作品欣賞》采用圖文結合的方式為讀者進行編排，使讀者更易于接受理解。書中包含了歷屆世界兒童美術大賽中外獲獎的作品。

書籍目錄

序——楊永青主編的話——石梅專家座談——何韻蘭楊景芝侯令路海燕廣軍文國璋龍念南胡　偉龍念南老師講美術紅蘋果藝術學校歷屆“世界兒童美術大賽”獲獎作品欣賞歷屆“世界兒童美術大賽“外國獲獎作品欣賞

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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