出版社:河北人民出版社 作者:王升 編 頁數(shù):337
內(nèi)容概要
《教師教育專業(yè)系列教材:現(xiàn)代教學論》編者力圖在結(jié)合我國教育現(xiàn)狀以及對傳統(tǒng)教學深刻剖析的基礎(chǔ)上,有破有立重新建構(gòu)起一個比較完整的體系,使它既能反映當代國內(nèi)教育研究的新成果,又能把以往教學論中有價值的理論繼承下來。同時,編者在書中的各個主要觀點處穿插一些具體,生動的教學案例,這樣不僅有助于加深讀者的理解,也更具有應(yīng)用性與可操作性,從而實實在在走向了“形而下”的教學實踐。這既是編者的初衷,也是《教師教育專業(yè)系列教材:現(xiàn)代教學論》的一大特點?!督處熃逃龑I(yè)系列教材:現(xiàn)代教學論》盡量使用通俗易懂的語言,深入淺出地揭示教學中的客觀規(guī)律與現(xiàn)象,堅持理論與實踐相結(jié)合,努力做到科學與藝術(shù)統(tǒng)一,時代特色濃厚,具有科學性,藝術(shù)性,應(yīng)用性等特點。它為師范院校的學生從事教學工作提供入門向?qū)?,為教師提高教學水平提供理論與方法指導,也是其他教育工作者的良師益友。
書籍目錄
第一章 緒論第一節(jié) 教學的含義與價值一 教學的含義二 教學的價值第二節(jié) 教學論的研究對象與學科性質(zhì)一 教學論的研究對象二 教學論的學科性質(zhì)及其地位第三節(jié) 師范生學習教學論的重要性以及本書特點一 師范生學習教學論的重要性二 本書所追求的特色第二章 教學主體第一節(jié) 教師第二節(jié) 學生第三節(jié) 師生關(guān)系第三章 教學目的第四章 教學內(nèi)容第五章 教學手段第六章 教學環(huán)境第七章 教學過程第八章 教學模式第九章 教學策略第十章 教學藝術(shù)第十一章 教學藝術(shù)形成第十二章 教學評價第十三章 教學研究主要參考文獻
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