當(dāng)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　《當(dāng)代醫(yī)學(xué)人文社會科學(xué)系列教材·當(dāng)代醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》主要內(nèi)容是當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育正面臨著我們所處的這個時代突飛猛進的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的進步所帶來的挑戰(zhàn)和選擇，醫(yī)學(xué)的生物學(xué)特性決定現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育必然要借助現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展的大背景來完成自身劃時代生命科學(xué)發(fā)展的最新成就對接和融合起來的生任，這樣認(rèn)識把握當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育也許被認(rèn)為再合理不過了，因為沒有任何領(lǐng)域的成就比現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展帶給醫(yī)這影響更深刻和更強烈，也沒有任何一下領(lǐng)域能夠像醫(yī)學(xué)這樣既形成自身龐大的群體學(xué)科系統(tǒng)又構(gòu)成整個生命科學(xué)大系統(tǒng)的重要應(yīng)用領(lǐng)域和學(xué)科終端?！　∵@不是人文學(xué)者和社會科學(xué)們家們一相情愿和主觀需求，科學(xué)發(fā)展的歷史和生命科學(xué)的內(nèi)涵客觀上為種融合趨勢的形成奠定了基礎(chǔ)和提供了根據(jù)。

書籍目錄

緒論 全方位認(rèn)識和透視醫(yī)學(xué)：建立全新的醫(yī)學(xué)觀第一章 醫(yī)學(xué)的界定、性質(zhì)、研究對象和職能第一節(jié) 醫(yī)學(xué)的界說第二節(jié) 醫(yī)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和特點第三節(jié) 醫(yī)學(xué)導(dǎo)論的研究對象和內(nèi)容第四節(jié) 醫(yī)學(xué)觀念與醫(yī)學(xué)職能第五節(jié) 學(xué)習(xí)和研究醫(yī)學(xué)導(dǎo)論的意義第二章 醫(yī)學(xué)的基本范疇第一節(jié) 生命與死亡第二節(jié) 疾病與健康第三節(jié) 運動與平衡第四節(jié) 預(yù)防與治療第三章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目的第一節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目的問題第二節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目的的社會功能第三節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目的的社會背景及意義第四章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點第五章　醫(yī)學(xué)的體系結(jié)構(gòu)第六章 醫(yī)學(xué)模式第七章 醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展第八章 醫(yī)學(xué)科技活動中心的歷史變遷第九章 醫(yī)學(xué)與社會的關(guān)系第十章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對道德的沖擊第十一章 醫(yī)學(xué)技術(shù)第十二章 醫(yī)學(xué)教育第十三章 我國衛(wèi)生工作方針主要參考書目后記

圖書封面

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