早期教育和天才

內(nèi)容概要

《早期教育和天才》作者木村久一，由河北人民出版社出版?！　蹱柧S修曾經(jīng)說過：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人！　　早期教育和家庭教育對于一個人的成長至關(guān)重要，本書是國外早期教育領(lǐng)域的名著，可讀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，適合普通家長閱讀。　　本書非常受歡迎，目前已經(jīng)是第八次印刷了。本書作為文教類圖書入選中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會評選的當(dāng)年度出版的全國優(yōu)秀暢銷書。　　哈佛女孩劉亦婷的母親在總結(jié)自己的教育秘訣時，曾在《哈佛女孩劉亦婷》一書中飽含感激地寫道：“得到《早期教育與天才》之后，我如獲至寶，每天下班回來都要捧讀到深夜。早期教育先行者們的輝煌成就，使我大開眼界。是他們給所有渴望把孩子培養(yǎng)成才的父母開創(chuàng)了一條成功之路。正是書中所傳播的教育思想和方法，最終把劉亦婷引向哈佛?！薄　”緯墙?jīng)由原日本出版社正式授權(quán)的全譯本。哈佛女孩劉亦婷的母親推薦的是河北人民出版社的版本，但是當(dāng)時她把書名寫成《早期教育與天才》了，后來她在一個訪談中還特意解釋過，應(yīng)該是河北人民出版社的版本，《早期教育和天才》。當(dāng)初并沒有叫《早期教育與天才》的書，《早期教育與天才》是在相當(dāng)一段時間之后才出版的，不可能是劉亦婷媽媽推薦的那本書。

書籍目錄

前言第一章 早期教育造就天才第二章 威特的教育第三章 湯姆孫兄弟、穆勒和歌德的教育第四章 天才是怎樣產(chǎn)生的第五章 塞德茲博士的教育學(xué)說 第六章 巴爾士的教育法 第七章 斯特娜夫人的教育方法結(jié)束語

章節(jié)摘錄

　　第二天，拉日斯特設(shè)晚宴招待威特父子和政府的大臣們。宴會上也考了威特，大臣們都感到非常滿意。經(jīng)過協(xié)商，他們決定請國王承擔(dān)萊比錫市民們所承擔(dān)的義務(wù)，讓他們留在國內(nèi)上哈雷大學(xué)或者格廷根大學(xué)而不去萊比錫。但威特父親以不能辜負(fù)萊比錫市民們的心意而拒絕了。由于沒有得到國王的許可，他們只好悶悶不樂地在洛赫等著。同年7月29日，接到了維爾弗拉得大臣的來信。信中寫道：　　足下的辭意和令郎的非凡才學(xué)已經(jīng)呈報國王陛下，熱心于學(xué)事的陛下讓我傳達(dá)他的命令。準(zhǔn)許足下在本年圣誕節(jié)后辭去現(xiàn)職，待令郎大學(xué)畢業(yè)后再為足下劃定從事牧師職業(yè)的區(qū)域。陛下說由于國內(nèi)也有優(yōu)秀的大學(xué),所以沒有必要前往外國，應(yīng)在國內(nèi)就學(xué)。并且不必接受外國的資助，在本年圣誕節(jié)之后的3年中，每年下賜6個馬克，命令令郎上格廷根大學(xué)學(xué)習(xí)。我很榮幸能向足下傳達(dá)御令，也愿為令郎的教育貢獻(xiàn)力量。再諭，為遷往格廷根，從即日起到圣誕節(jié)的兩個月期間可以做離職準(zhǔn)備?！　。ㄊ牛　【瓦@樣，威特于同年秋天上了格廷根大學(xué)，共學(xué)習(xí)了4年。4年中他所學(xué)的學(xué)科是：第一學(xué)期有古代史和物理學(xué)；第二學(xué)期有數(shù)學(xué)和植物學(xué)；第三學(xué)期有應(yīng)用數(shù)學(xué)和博物學(xué)；第四學(xué)期有化學(xué)和解析學(xué)；第五學(xué)期有測角學(xué)、實驗化學(xué)、礦物學(xué)和微積分等；第六學(xué)期有實用幾何學(xué)、光學(xué)、礦物學(xué)(繼上學(xué)期)、法國文學(xué)；第七學(xué)期有政治史、古代史(第二輪)；第八學(xué)期有高等數(shù)學(xué)。此外還有解析化學(xué)、倫理學(xué)、語言學(xué)等。在學(xué)習(xí)過程中，起初父親和他一道去學(xué)校，以便進(jìn)行照顧，這是由于威特年齡太小不放心?！　⊥卦诖髮W(xué)里的學(xué)習(xí)生活是輕松愉快的。一般說來，一個10歲左右的少年和20歲左右的青年一起學(xué)習(xí)，一定是相當(dāng)緊張的。但實際上威特的學(xué)習(xí)并不緊張。他可以盡情地游玩和參加運(yùn)動，并常常去采集動植物標(biāo)本。他會畫畫，能彈琴，也會跳舞。除了上課外，一天也沒有停止過對古典語和近代語的研究。關(guān)于他在1811年春，即第二學(xué)期的學(xué)校生活，威特父親是這樣記述的：　　復(fù)活節(jié)的假日一到，我就領(lǐng)著兒子去旅行，這件事很使人們不解。他們以為我一定會利用這一周的休假拼命幫助兒子復(fù)習(xí)功課，估計我們?yōu)榇藭焯炫軋D書館。我的朋友們也確是這樣勸我的。但是我卻回答說：“如果我是打算讓兒子做一個供人觀賞的玩物，我就那么干，可是我的目的不是要兒子做展覽品。我認(rèn)為，與學(xué)問相比，兒子的健康和見聞更為重要．況且兒子的學(xué)習(xí)時間已是富富有余的?！彼麄兌几械襟@異?！　⊥馗赣H非常重視威特的健康，不管刮風(fēng)下雨都要威特把室外運(yùn)動當(dāng)做課業(yè)堅持下去。下雨天和雪天只是散步，在風(fēng)雪交加的天氣里常常可以看到他們父子二人在馬路上蹓蹓跶跶?！　〉诙晗奶?，即第二學(xué)期末，國王杰羅姆駕臨格廷根大學(xué)視察。國王參觀了校內(nèi)的各個地方，最后到了植物園。由于威特這個學(xué)期聽植物學(xué)講義，所以同其他學(xué)生們一道都在植物園。國王的隨從中有前面提到的拉日斯特大臣。他一眼就認(rèn)出了威特并向國王作了介紹，國王非常高興，要和威特談?wù)勗挕Ｓ谑蔷桶淹亟械絿醴驄D面前，同時也允許他父親覲見。國王同他們談了一席話．鼓勵今后要更加努力學(xué)習(xí)，表示要永遠(yuǎn)給予保護(hù)，希望他們安心學(xué)習(xí)?！　⊥馗缸訌膰趺媲巴讼聛砗螅S行的貴婦人們蜂擁而上，圍著威特親吻。然后由兩個將軍把威特夾在中間跟隨國王之后．一直把國王送上車時為止。這時威特才11歲?！　?812年冬，即第五學(xué)期，威特12歲時公開發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，受到了學(xué)者們的好評。又因為在書中發(fā)表了他自己發(fā)明的非常簡便的畫曲-線工具，更加受到了極大的贊賞。在第七學(xué)期，他一面專心致志地學(xué)習(xí)政治史，又?jǐn)D出時間寫了三角術(shù)一書。當(dāng)時才13歲半。這本書在當(dāng)時未能馬上出版，是1815年他離開了格廷根大學(xué)到了海德堡大學(xué)以后出版的?！　司年(1813年)，威特父親接到了國王的通知，通知上說把供給威特的學(xué)費(fèi)延長到4年，并允許他到任何一個大學(xué)里去學(xué)習(xí)。這是由于原來擬定的供給學(xué)費(fèi)3年的期限已滿。由于前一年拿破侖遠(yuǎn)征俄國失敗，其勢力逐漸衰落，10月萊比錫一戰(zhàn)失?。S斯持法利亞王國便崩潰了。這時，維斯特法利亞政府就把威特推薦給了漢諾威、布朗斯維克、黑森三國政府。眾所周知，維斯特法利亞政府中有一半官員是德國人。再加上處于戰(zhàn)亂時期，每個國家都缺錢．凡是不急需的事就不準(zhǔn)花錢。盡管這樣，三國政府還是接受了這一推薦，痛快答應(yīng)負(fù)擔(dān)威特的學(xué)費(fèi)。可見當(dāng)時是如何重視威特的才學(xué)的。他在格廷根大學(xué)的第八學(xué)期的學(xué)費(fèi)就是由三國政府出的?！　〉诙?月，威特去維茨拉爾旅行，并訪問了吉森大學(xué)。該大學(xué)的哲學(xué)教授們歡迎他并一起討論了學(xué)術(shù)上的各種問題，最后承認(rèn)了他的學(xué)術(shù)水平(特別是1812年公開發(fā)表的論文價值)，由校長赫拉馬萊博士授予他哲學(xué)博士學(xué)位，那是1814年4月10日的事。隨后他又訪問了馬爾堡大學(xué)，同樣受到了熱烈歡迎。據(jù)說如果不是吉森大學(xué)搶先了的話，該大學(xué)也準(zhǔn)備授予他哲學(xué)博士的稱號?！　∮捎谠诟裢⒏髮W(xué)第八學(xué)期的學(xué)費(fèi)是由漢諾威、布朗斯維克、黑森三國政府出的，當(dāng)威特父子前去布朗斯維克領(lǐng)取學(xué)費(fèi)時，當(dāng)局就把他們介紹給了布朗斯維克公爵。當(dāng)時正巧公爵要外出旅行，但卻高興地接見了他們，談了許多話，并熱心地建議他們?nèi)ビ魧W(xué)。還表示只要他們愿意去，就把他們推薦給在國內(nèi)的親屬并愿出學(xué)費(fèi)?！　‘?dāng)他們由于同樣的原因去漢諾威時，被聘請作報告。因為威特在此之前曾于薩爾茨韋德爾作過數(shù)學(xué)報告并受到了極大的好評。當(dāng)問到要求講什么時，對方仍然提出希望講講數(shù)學(xué)方面的問題。威特在接受了邀請的第二天，就在本地中學(xué)的大禮堂里作了講演。當(dāng)時是1814年5月3日，他年僅14歲。參加的昕眾是市內(nèi)的所有知識分子，他用漂亮的德語講得既流暢又清晰。由于連日來忙于交際，每天很晚才得休息，無暇準(zhǔn)備，所以有人產(chǎn)生了懷疑，繞到威特的后面想看看是不是有底稿。當(dāng)他看到威特沒有底稿后，就更為驚異。威特也注意到了這一點(diǎn)，為了解除聽眾的懷疑，特意離開講桌，這時聽眾們報以熱烈的掌聲。當(dāng)威特在熱烈的喝彩聲中結(jié)束了講　　演后，政府承認(rèn)了他的才學(xué)，發(fā)給了比承擔(dān)的份額還要多的學(xué)費(fèi)?？喜祭锘粢埠筒祭仕咕S克公爵一樣，建議他去英國留學(xué)，并答應(yīng)給予推薦和出學(xué)費(fèi)。去黑森時，也同樣受到了熱烈歡迎，常被邀請到宮中招待?！　⊥貜母裢⒏髮W(xué)畢業(yè)后，他父親就考慮今后的出路?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　著者序　　天才還是庸才，這是由人的天賦能力所決定的。這種悲觀論調(diào)，是有史以來的普遍信仰。高爾頓等人種改良論者，則更甚之。然而，從種種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說是由后天的環(huán)境影響和教育等因素所決定的。早期教育就是一種事實根據(jù)。　　高爾頓等人視天才為天賦的結(jié)果，而我們的觀點(diǎn)與其說天才是天賦的結(jié)果，莫如說是發(fā)展的結(jié)果。至于隆布羅索等人的天才變質(zhì)論，更是不值得一提的陋說。這就是本書的天才觀，敬候讀者批評指正。　　由于本書是去年寫成的，曾在《心理研究》雜志上連載了一部分，故文中的今年和去年的時間概念，是站在去年的角度上說的。即今年為去年，去年為前年?！　∮忠虮緯菫槠胀▏穸?，故文中引文全為意譯，這樣便于理解。　　即使有一個孩子能因此拙作而受益．這也就是我的最大滿足。　　　　1917年4月






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