玩與學的釋義

內(nèi)容概要

　　《玩與學的釋義：幼兒園角色游戲的創(chuàng)新理論與實踐》尊重幼兒的身心特點，繼承了經(jīng)典角色游戲的精華，并適當引入教材。同時又特別注重創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)代社會的特點和發(fā)展趨勢，創(chuàng)造性地列入新的角色游戲，例如《比薩店》《時尚發(fā)廊》《漂亮寶貝攝影室》等，都體現(xiàn)了現(xiàn)代生活內(nèi)容和氣息，是孩子們所熟悉和樂見的。在我國乃至國外，傳統(tǒng)的游戲很多，但現(xiàn)代的游戲較少。而李惠虹及其團隊善于根據(jù)孩子的需要和社會生活的發(fā)展，創(chuàng)編或選編新的角色游戲，為幼兒提供合乎時代的教育。

書籍目錄

第一輯  角色游戲主題活動經(jīng)典角色游戲“娃娃家”  “娃娃家Ⅰ”——引情激趣，角色游戲初體驗  “娃娃家Ⅱ”——豐富經(jīng)驗，生活情景可再現(xiàn)  “娃娃家Ⅲ”——促進交往，角色游戲成效顯創(chuàng)新角色游戲小班——滿足扮演角色的愿望體驗操作擺弄過程  “糖果屋”  “餅干店”中班——增強扮演角色的意識體驗同伴交往樂趣  “美聞比薩”  “時尚發(fā)廊”  “兒童醫(yī)院”  “漂亮寶貝攝影室”  “娃娃小吃店”大班——提升扮演角色的經(jīng)驗  豐富同伴合作策略  “愛心小學”  “玩具超市”  “合作游戲真快樂”  “百變空間”    第二輯  環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換中的角色游戲圖書管理員(中班)汽車嘀嘀嘀(小班)圖書小醫(yī)院(中、大班)小小郵遞員(中班)小小服務(wù)員(中班)氣象播報員(大班)課間十分鐘(大班)中國展覽館(大班)    第三輯  敘事研究搶“刀”售貨員的苦惱“娃娃家”的“小大人”打了噴嚏怎么辦？“娃娃家”的分工整理“頑皮寶貝”影樓一場價格風波今天我是農(nóng)民美發(fā)廳過生日生日宴會我要當姥爺我們自己裝飾的小熊家快樂的“娃娃家”游戲生日快樂    第四輯  論文成果幼兒園角色游戲區(qū)的設(shè)置與指導(dǎo)策略的研究淺談區(qū)域角色游戲與主題教育活動的有效對接動態(tài)的環(huán)境開放的心靈——大班角色區(qū)的設(shè)置與指導(dǎo)道具箱在角色游戲中的設(shè)置與運用開展“大帶小”混齡角色游戲促進幼兒的社會性發(fā)展在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒的記錄習慣大班角色游戲開展與指導(dǎo)在角色游戲中促進幼兒主動學習在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒規(guī)則意識的實踐探索大班幼兒分工合作能力的研究增強托班幼兒游戲角色意識的途徑探究中班角色游戲主題的深化與轉(zhuǎn)換主題背景下的角色區(qū)材料的提供在“娃娃家”游戲中培養(yǎng)小班幼兒的合作意識角色游戲評價之我見淺談幼兒園小班角色區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)域與區(qū)域之問的互動指導(dǎo)策略小班“娃娃家”的材料提供與指導(dǎo)策略淺析

編輯推薦

《玩與學的釋義——幼兒園角色游戲的創(chuàng)新理論與實踐》尊重幼兒的身心特點，繼承了經(jīng)典角色游戲的精華，并適當引入教材。同時又特別注重創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)代社會的特點和發(fā)展趨勢，創(chuàng)造性地列入新的角色游戲，例如《比薩店》《時尚發(fā)廊》《漂亮寶貝攝影室》等，都體現(xiàn)了現(xiàn)代生活內(nèi)容和氣息，是孩子們所熟悉和樂見的。在我國乃至國外，傳統(tǒng)的游戲很多，但現(xiàn)代的游戲較少。而李惠虹及其團隊善于根據(jù)孩子的需要和社會生活的發(fā)展，創(chuàng)編或選編新的角色游戲，為幼兒提供合乎時代的教育。

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