有趣的生物鏈

出版時間:2011-4  出版社:天津人民出版社  作者:陳俊毅  頁數(shù):200  

內(nèi)容概要

陳俊毅主編的這本《有趣的生物鏈》介紹了生物鏈在生態(tài)系統(tǒng)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動中起到的聯(lián)系作用。翻開《有趣的生物鏈》一書,讓我們沿著科學(xué)家的探索路徑,一起走進(jìn)這有趣的生物鏈吧!
《有趣的生物鏈》由天津人民出版社出版發(fā)行。

書籍目錄

生態(tài)系統(tǒng)——生物鏈的基礎(chǔ)
生物與環(huán)境的完美組合——生態(tài)系統(tǒng)
解決人類生存危機(jī)的科學(xué)——生態(tài)學(xué)
食物決定一切——食物鏈和食物網(wǎng)
生物鏈的滅頂之災(zāi)——生物滅絕
生命的搖籃——各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)
生物鏈——生物之間連接的橋梁
吃與被吃的選擇——捕食
你死我活的戰(zhàn)爭——競爭
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手——除草劑
偷竊他人的成果——寄生
損害人體健康的惡魔——寄生蟲病
對門居住的鄰居——共棲
優(yōu)勢互補(bǔ)——共棲的利用
親密無間的戰(zhàn)友——共生
綠色化肥——共生的利用
物質(zhì)循環(huán)——生物鏈的本質(zhì)之一
地球的血液循環(huán)——水循環(huán)
地球的呼吸過程——?dú)怏w型循環(huán)
地球的新陳代謝——沉積型循環(huán)
“五顏六色”的水——水體富營養(yǎng)化
碳循環(huán)的非正常進(jìn)行——全球變暖
空中無形的殺手——酸雨
能量流動——生物鏈的本質(zhì)之二
植物和太陽的對話——光合作用
能量流動的源頭——初級生產(chǎn)
能量流動的主體——次級生產(chǎn)
恒古不變的法則——能量流動中的熱力學(xué)
無法避免的能量損失——能量金字塔
生物富集——生物鏈的特殊作用
令人喜令人悲的發(fā)明——DDT
重金屬富集的產(chǎn)物——日本水俁病
變廢為寶——生物富集的利用
回收、回收、再回收——廢舊電池的處理
生物鏈——自然界的大寶庫
新時代的新農(nóng)業(yè)——生態(tài)農(nóng)業(yè)
生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范——“?;~塘”
生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范——“四位一體”
原生態(tài)的農(nóng)藥——生物防治
密林里的戰(zhàn)爭——人蟲惡斗,螞蟻幫忙
保護(hù)生物鏈——保護(hù)生物多樣性

章節(jié)摘錄

  福兮禍所伏。從1932年開始到1968年,TISSO株式會社用水銀作為催化劑制造醋酸和乙醛,生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品甲基汞,隨著廢水未經(jīng)任何處理,就源源不斷地直排人海?! ∷畟R灣原本是種類豐富的天然漁場,隨著污染的加劇,海中就開始有魚、貝死亡,漁民不斷向工廠抗議,但工廠對此置之不理。對大自然的漠視終于釀成了更大的悲劇,從20世紀(jì)50年代開始,水俁病開始在水俁灣周圍的漁民中發(fā)作,并逐漸蔓延。  在處理水俁公害事件中,當(dāng)時政府的態(tài)度極為消極。對受害者的哭訴不聞不問,對在水俁灣實施禁漁的呼吁不予理睬。1962年,熊本大學(xué)醫(yī)學(xué)部發(fā)表了水俁病與工廠污染有關(guān)的文章,結(jié)果研究經(jīng)費(fèi)被取消。更為可悲的是,在企業(yè)和政府的影響下,一些大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)竟提供證據(jù),認(rèn)為水俁病與污染沒有關(guān)系!  漠視、掩蓋和阻撓,導(dǎo)致的是更大的災(zāi)難。1956年水俁病被確診,然而企業(yè)和政府直到1968年才被迫承認(rèn)其病因,在這期間有多少廢水直排人海,有多少受污染的魚、貝被轉(zhuǎn)賣到其他地方,又有多少人成為新的無辜的受害者?恐怕沒有人說得清楚?! “雮€世紀(jì)過去了,水俁病的影響沒有結(jié)束。今日的水俁灣天藍(lán)海碧,風(fēng)光宜人,似乎已經(jīng)看不到水俁病的影子。但是,那些未被確認(rèn)的受害者還沒有得到賠償,被填埋的淤泥還存在污染隱患,政府的責(zé)任還沒有清算,總之,水俁病事件遠(yuǎn)沒有結(jié)束。前事不忘,后事之師,永遠(yuǎn)不要忘記因追求豐富的物質(zhì)生活而破壞了人與自然的和諧所釀成的悲劇。永遠(yuǎn)不能因為一時急功近利的發(fā)展而辜負(fù)了我們賴以生存的大自然。沒有自然的安全,就沒有人類的安康!  ……

編輯推薦

  生物鏈為我們展示了大自然中奇特的“一物降一物”現(xiàn)象,維系著物種間天然的數(shù)量平衡,和諧、巧妙、完美地讓地球上的生物構(gòu)成了一個完整的體系。

圖書封面

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用戶評論 (總計3條)

 
 

  •   老師交代買的,還不錯。
  •   很不錯的一本書,讓我家孩子(小學(xué)三年級)了解了為什么要保護(hù)大自然,為什么要保護(hù)每一種物種,不能讓它們滅絕!......大自然是很我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)的??赐曛?,孩子有所觸動!
  •   還是不錯的一本科譜書籍。孩子挺喜歡的。
 

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