有吸收力的心理

內(nèi)容概要

在本書(shū)中作者對(duì)幼兒獨(dú)特的心理能力進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；在沒(méi)有教師、沒(méi)有任何通常的教育幫助、幾乎是不受限制和阻礙的情況下，這些心理能力能夠使兒童在僅僅幾年的時(shí)間里建構(gòu)并牢固地形成所有人的個(gè)性特點(diǎn)。本書(shū)揭示了兒童正在形成的心靈的光輝、根本性的培養(yǎng)思路和方法。它是（除《圣經(jīng)》外）有史以來(lái)出現(xiàn)的最為重要的、對(duì)于人類(lèi)未來(lái)的幸福最有價(jià)值的著作。

作者簡(jiǎn)介

瑪利亞·蒙臺(tái)梭利（1870-1952）1870年生于意大利，是家惟一的獨(dú)生女。1896年成為意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。1907年在羅馬創(chuàng)辦了第一所新型幼兒學(xué)校：“兒童之家”。從此確立了系統(tǒng)化、科學(xué)化的蒙氏幼教法：以兒童的需要為依據(jù)并予以誘導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學(xué)習(xí)，

書(shū)籍目錄

自序第一章 兒童在重建世界中的作用第二章 生活教育第三章 成長(zhǎng)期第四章 新途徑第五章 創(chuàng)造的奇跡第六章 胚胎學(xué)與行為第七章 精神胚胎第八章 兒童對(duì)獨(dú)立的獲取第九章 人生初期第十章 關(guān)于兒童的語(yǔ)言第十一章 語(yǔ)言對(duì)兒童的感召第十二章 兒童語(yǔ)言發(fā)展的障礙及其影響第十三章 運(yùn)動(dòng)在獐總體發(fā)展中的作用第十四章 手與智力第十五章 發(fā)展與模仿第十六章 從一個(gè)潛意識(shí)的創(chuàng)造者到一個(gè)有意識(shí)的勞動(dòng)者第十七章 通過(guò)文化和想像進(jìn)一步完善第十八章 幼年期的性格及其缺陷第十九章 兒童對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)——正常化第二十章 品格的形成是兒童自己的成就第二十一章 兒童的占有欲及其轉(zhuǎn)化第二十二章 社會(huì)發(fā)展第二十三章 社會(huì)內(nèi)聚力第二十四章 錯(cuò)誤及其糾正第二十五章 順從的三個(gè)階段第二十六章 愛(ài)和愛(ài)的源泉——兒童

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無(wú)

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