英語

內容概要

高考英語（NMET）體現(xiàn)了語言測試的綜合性和語境化的特征，所涉及的考查要求不再只是停留在對語言知識的識記與簡單再現(xiàn)，而是要求考生在不同水平與層次上側重并加強了對語言運用的能力測試，因此，復習時既要重視語言的形式和語義內容，更要重視語言的應用，特別是在特定語言環(huán)境中運用語言的能力，也就是說，既要重視鞏固基礎語言知識，又要注意培養(yǎng)運用語言的能力。首先，考生要走出下列復習的誤區(qū)：
　　熱衷于只側重語言知識的考查題型，這類題型經(jīng)常出現(xiàn)在“單項選擇”和“完型填空”以及“改錯”三個題型中，之所以成為誤區(qū)是因為這種題型只是在測試考生的語言知識，而沒有測試考生的語言運用能力，進而與NMET的考綱的宗旨背道而馳。那么，讓我們來看一下那些既重視語言的形式和語義內容，更要重視語言的應用，特別是在特定語言環(huán)境中運用語言能力的測試題。
　　缺乏把語言基礎知識和語言運用相結合的綜合能力，受“思維定勢的干擾”比較嚴重。
　　這里“思維定勢的干擾”指的是對語言知識的識記與簡單再現(xiàn)，我們在最后的復習階段切不可把在學校的語言學習公式化，要把前一段基礎知識的復習與語言知識的應用結合起來。
　　只重視習題量的積累，不會精選題目，盲目做題，忽視了通過高質量精選的習題的訓練達到質的提高。

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