非常講解.生物.高中.第二冊

內(nèi)容概要

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施范圍正在逐步擴(kuò)大，新的教育理念被越來越多的教育工作者和社會(huì)人土所接受，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)正經(jīng)歷著一次深刻的變革。這個(gè)變革的核心，對于教師來說，就是改變角色定位；對于學(xué)生來說，就是變革學(xué)習(xí)方式。本著這樣的精神，同時(shí)為了適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，今年再版時(shí)，我們在廣泛征求專家、教師、學(xué)生和家長意見的基礎(chǔ)上，作了較大程序的修改。     本書按照源于新教材又高于新教材 的原則進(jìn)行修改，對它的各個(gè)知識點(diǎn)以及能力要求進(jìn)行全面的講解，分析和指導(dǎo)，每節(jié)設(shè)如下欄目：提綱契領(lǐng)、教材全解、學(xué)習(xí)指引、相關(guān)鏈接、例題解析、同步測試、能力提升等欄目。其中教材全解為本書各節(jié)的重點(diǎn)，它在新教材的基礎(chǔ)上，對章節(jié)的各知識點(diǎn)，逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。學(xué)法指引和相關(guān)鏈接著重知識和技能的拓展與培養(yǎng)以及規(guī)律方法的揭示與總結(jié)。以例題全解析通過典型常規(guī)題，創(chuàng)新開放題及實(shí)踐應(yīng)用題等讓學(xué)生對新教材的知識點(diǎn)進(jìn)行探究和體驗(yàn)。作者在編寫過程中，力求講解教材全部內(nèi)容，信息量大，精講精析精選，講解透徹且具有深度，辨析清晰細(xì)致，方法新穎獨(dú)到，與眾不同，別具一格，不落窠臼。    本書層次分明，條理清晰，內(nèi)容豐富，對掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)以及各知識點(diǎn)，對培養(yǎng)并提高理解、分析、判斷、領(lǐng)悟、思考以及解決問題能力具有極強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，是朗曼中心繼《中學(xué)1+1》系列叢書后又一成功力作，兩者堪稱姊妹篇。其側(cè)重點(diǎn)各不相同，前者偏重子對教材的講解與分析，后者偏重于對重點(diǎn)及疑難問題的講解與測試，它們既是一個(gè)整體，又互為補(bǔ)充，相得益彰。     學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，有一個(gè)不斷深入的過程；課程改革的實(shí)施，也需要不斷地探索和積累。本書此次修改正是學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革教學(xué)內(nèi)容和方法的一個(gè)具體的落實(shí)。希望我們的努力能給老師和同學(xué)們的教學(xué)活動(dòng)帶來切實(shí)而有效的幫助。

書籍目錄

第六章 遺傳和變異  第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)    一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)    二、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制    三、基因的表達(dá)  第二節(jié) 遺傳的基本規(guī)律    一、基因的分離定律    二、基因的自由組合定律  第三節(jié) 性別決定和伴性遺傳  第四節(jié) 生物的變異    一、基因突變和基因重組    二、染色體變異  第五節(jié) 人類遺傳病與優(yōu)生  本章能力測試題一  本章能力測試題二第七章 生物的進(jìn)化——現(xiàn)代生物進(jìn)行理論簡介  本章能力測試題第八章 生物與環(huán)境    第一節(jié) 生態(tài)因素  第二節(jié) 種群和生物群落  第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)    一、生態(tài)系統(tǒng)的類型    二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)    三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)    四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)    五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性    本章能力測試題第九章 人與生物圈  第一節(jié) 生物圈的穩(wěn)態(tài)  第二節(jié) 生物多樣性及其保護(hù)  本章能力測試題  實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y試題  期末能力測試題一  期末能力測試題二  期末能力測試題三參考答案

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    非常講解.生物.高中.第二冊 PDF格式下載

---