非常講解.數(shù)學.高一.上

內(nèi)容概要

　　隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，義務(wù)教育《課程標準》的實施范圍正在逐步擴大，新的教育理念被越來越多的教育工作者和社會人士所接受，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)正經(jīng)歷著一次深刻的變革。這個變革的核心，對于教師來說，就是改變角色定位；對于學生來說，就是變革學習方式。本著這樣的精神，同時為了適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，今年再版時，我們在廣泛征求專家、教師、學生和家長意見的基礎(chǔ)上，作了較大程度的修改?！　”緯凑赵从谛陆滩挠指哂谛陆滩牡脑瓌t進行修改，對它的各個知識點以及能力要求進行全面的講解，分析和指導(dǎo)，每節(jié)設(shè)如下欄目：課程標準要求、教材解析、方法指引、鞏固練習等。其中教材解析為本書各節(jié)的重點，它在新教材的基礎(chǔ)上，對章節(jié)的各知識點逐個進行詳細的講解和分析，著重知識和技能的拓展與培養(yǎng)和規(guī)律方法的揭示與總結(jié)，通過典型常規(guī)題，創(chuàng)新開放題及實踐應(yīng)用題等讓學生對新教材的知識點進行探究和體驗，并按以下三點進行設(shè)計：　　1.對典型例題進行全面剖析，并設(shè)以下四個欄目：①思路點撥：點撥解題思路，提供解題策略。②解答：按照解題方案，給出規(guī)范解答。③誤點剖析：指出解題常見錯誤，并點擊錯誤產(chǎn)生的原因，進行防錯提示。④評注：總結(jié)解題過程的注意點，剖析解題技巧的關(guān)鍵處。開設(shè)以上小欄目，其目的是，開啟學生思路，著眼規(guī)律方法總結(jié)?！　?.試解變式題(或相關(guān)題)。從不同角度提出與上述典型題相關(guān)或相近的問題，供學生在練習中通過模仿，達到融會貫通，舉一反三的目的?！　?.每道典型題都針對教材中某一知識點，旨在通過對例題的探索，獲得對教材相關(guān)內(nèi)容的實踐與體驗?！　∽髡咴诰帉戇^程中，力求講解教材全部內(nèi)容，信息量大，做到精講精析精選，講解透徹且具有深度，辨析清晰細致，講解分析方法新穎獨到，與眾不同，別具一格，不落窠臼。　　《非常講解》系列叢書講解細致，分析透徹，層次分明，條理清晰，內(nèi)容豐富，對掌握教材重點、難點、疑點以及各知識點，對培養(yǎng)并提高理解、分析、判斷、領(lǐng)悟、思考以及解決問題能力具有極強的實用性和指導(dǎo)性，是朗曼中心繼《中學1+1》系列叢書后又一成功力作，兩者堪稱姊妹篇。其側(cè)重點各不相同，前者偏重于對教材的講解與分析，后者偏重于對重點及疑難問題的講解與測試，它們既是一個整體，又互為補充，相得益彰?！　W習《課程標準》，更新教育觀念，有一個不斷深入的過程；課程改革的實施，也需要不斷地探索和積累。本書正是學習《課程標準》，改革教學內(nèi)容和方法的一個具體的落實。希望我們的努力能給老師和同學們的教學活動帶來切實而有效的幫助，雖然我們兢兢業(yè)業(yè)，勉力為之，但因水平有限，難免有錯漏之處，誠望批評指正，以利再版時修改和完善。

書籍目錄

第一章 集合與簡易邏輯本章知識導(dǎo)學一 集合1.1 集合課程標準要求教材解析鞏固練習1.2 子集、全集、補集課程標準要求教材解析鞏固練習1.3 交集、并集課程標準要求教材解析鞏固練習1.4 含絕對值的不等式解法課程標準要求教材解析鞏固練習1.5 一元二次不等式解法課程標準要求教材解析鞏固練習二 簡易邏輯1.6 邏輯聯(lián)結(jié)詞課程標準要求教材解析鞏固練習1.7 四種命題課程標準要求教材解析鞏固練習1.8 充分條件與必要條件課程標準要求教材解析鞏固練習本章小結(jié)本章測試第二章 函數(shù)本章知識導(dǎo)學一 函數(shù)2.1 函數(shù)課程標準要求教材解析鞏固練習2.2 函數(shù)的表示法課程標準要求教材解析鞏固練習2.3 函數(shù)的單調(diào)性課程標準要求教材解析鞏固練習2.4 反函數(shù)課程標準要求教材解析鞏固練習二 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)2.5 指數(shù)課程標準要求教材解析鞏固練習2.6 指數(shù)函數(shù)……第三章 數(shù)列參考答案教科書習題參考答案

媒體關(guān)注與評論

　　所謂非常，就是獨特新穎，與眾不同，別具一格，不落窠臼。本書叢書對各科教材作了全面的解釋，講解細致，分析透徹，層次分明，條理清晰，內(nèi)容豐富，對掌握教材重點、難點、疑點以及各知識點，對培養(yǎng)并提高理解，分析、判斷、領(lǐng)悟、思維及解決問題的能力具有極強的實用性和指導(dǎo)性，是朗曼中心繼《中學1+1》后又一成功力作，堪稱姊妹篇。

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