王國(guó)維與羅振玉

前言

張連科經(jīng)過(guò)幾年的努力，寫成《王國(guó)維與羅振玉》一書，在付梓之前，希望我寫篇序。而在我與連科的二十年接觸中，也感到有些話需要說(shuō)說(shuō)。連科出生在大講階級(jí)出身的年代，由于他的祖父是地主，“文革"中他不僅挨過(guò)批斗，就連上學(xué)的權(quán)利也被剝奪，因此他只讀了四年小學(xué)。此后他邊干農(nóng)活邊自學(xué)，到恢復(fù)高考以后，終于考進(jìn)天津師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后，教過(guò)一年中學(xué)，又考取天津師大中文系古典文學(xué)專業(yè)碩士研究生。他給我最深的印象是讀書刻苦，酷愛(ài)買書。他讀研究生的收入僅能維持自己的一般生活，然而也就從這時(shí)起他開始買一些大部頭的書。有一次他買了四十冊(cè)一套的《中文大辭典》，錢不夠就借貸。他曾經(jīng)用獻(xiàn)血得到的酬金來(lái)還債，這使我驚呆了。我曾勸他剛獻(xiàn)血要多注意營(yíng)養(yǎng)，多休息，不要把身體搞垮。他強(qiáng)調(diào)自己自幼種地，身體的底子好，沒(méi)有聽我的勸告，依舊吃平日的飯菜，拖著虛弱的身體，堅(jiān)持苦讀。為了成就事業(yè)，連科的藏書頗為可觀，無(wú)論是像《十三經(jīng)注疏》、《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文》、《先秦漢魏晉南北朝詩(shī)》、《二十五史》等部頭較大的書，還是歷代作家的文集，他都廣為搜羅，多有收藏。連科對(duì)漢魏六朝文學(xué)很有研究，但是也不棄近現(xiàn)代名家，例如王國(guó)維、劉師培、章太炎、魯迅、蔡元培、朱自清、俞平伯、朱光潛、梁漱溟、胡風(fēng)等人的全集，也能在他的書架上找到。我以為我的藏書已小有規(guī)模，涉及到自己專業(yè)的書籍基本備齊，然而連科的藏書卻比我多出若干倍。以我七十余年的閱歷，我深深感到，從事教學(xué)與科研，沒(méi)有一定規(guī)模的藏書是不行的。胡適說(shuō)：“有幾分證據(jù)說(shuō)幾分話?！睍亲鰧W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，從這一點(diǎn)出發(fā)，我贊賞并支持連科藏書。連科的藏書較多，對(duì)他的科研起到了明顯的促進(jìn)作用。在80年代中期，為了加強(qiáng)研究生的基本功，我讓三屆同學(xué)共同完成《建安七子集校注》的工作，每人負(fù)責(zé)一個(gè)作家詩(shī)文賦的?？?、注釋、系年、題解，并在此基礎(chǔ)上寫出數(shù)千字的《前言》。連科的分工為《陳琳集校注》，各項(xiàng)工作完成得很好，《前言》寫得頗具學(xué)術(shù)個(gè)性。連科研究生畢業(yè)后在天津師大中文系任教，講授漢魏六朝文學(xué)。此時(shí)我交給他一項(xiàng)硬任務(wù)：在教學(xué)之余整理校注司馬相如的全部作品。他從接受此任務(wù)到完成《司馬相如集校注》，僅用了一年半的時(shí)間，而且一舉達(dá)到了出版水平。人們大多知道“西漢文章兩司馬”，指的是司馬相如和司馬遷。司馬遷的《史記》比較熱，注釋本也比較多。但是當(dāng)連科著手撰寫《司馬相如集校注》的時(shí)候，卻無(wú)多少前人的成果可繼承，具有拓荒的性質(zhì)。盡管該書在出版社壓了多年，因書商怕賠錢而未能問(wèn)世，但連科古籍整理的基本功，卻得到了較大的提高，為后來(lái)完成《王國(guó)維與羅振玉》一書，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，整理古籍是國(guó)學(xué)研究的基礎(chǔ)性工作，令人惋惜的是這項(xiàng)得要工作被一些研究生導(dǎo)師忽略。他們認(rèn)為，國(guó)學(xué)基礎(chǔ)無(wú)邊無(wú)際，研究生入學(xué)后，應(yīng)盡快確定論文選題，寫好學(xué)位論文就可以了。如此昏聵，又怎能使人昭昭!不讀大量的古代文獻(xiàn)，如孔子、孟子、老子、莊子等人的著作，此后的學(xué)術(shù)研究就難有大的作為。不懂其源，焉能知其流!連科的《王國(guó)維與羅振玉》之所以能順利完成，直接得益于他的古籍整理的功底和對(duì)中國(guó)文化的透徹了解。……

內(nèi)容概要

本書作者以客觀公允的心態(tài)，探討王國(guó)維與羅振玉的關(guān)系、學(xué)術(shù)成就及應(yīng)有地位，為今天的學(xué)術(shù)發(fā)展提供借鑒，很有意義。

書籍目錄

序緒論一物華天寶人杰地靈二奔波生計(jì)求索學(xué)海三慧眼識(shí)才定交上海四為求發(fā)展心為形役五投身教育積極進(jìn)取六目的雖不阿先后渡扶桑七關(guān)山阻隔天各一方八體弱多病潛心學(xué)術(shù)九相聚姑蘇創(chuàng)獲日豐十初入京師鋒芒畢露十一京城繁華地士子騁才時(shí)十二竭盡全力昌明國(guó)粹十三流亡海外心系故國(guó)十四情寄甲骨貢獻(xiàn)卓著十五學(xué)術(shù)合作共著鴻篇十六分手扶桑鴻雁傳情十七終歸故土魂系國(guó)故十八同入小朝廷沉迷未知返十九甲子之變奔走其間二十定交垂卅載最終割席去二十一舉身赴清池一代英杰逝二十二逝后哀榮獨(dú)冠今古余論后記附錄：主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

六目的雖不同先后渡扶桑(一)1901年，羅振玉在武昌期間盡管事務(wù)不少，但也沒(méi)有忘記研討學(xué)術(shù)，結(jié)交了當(dāng)?shù)刂膶W(xué)者楊守敬，與其一同探究金石目錄之學(xué)。楊守敬(1839—1915)是湖北宜都人，字惺吾，號(hào)鄰蘇。同治舉人。曾為出使日本大臣黎庶昌的隨員，在日本注意搜集已在國(guó)內(nèi)失傳的中國(guó)古籍。后任兩湖書院地理教習(xí)。張之洞稱其“老成夙望，博覽群書，致力輿地學(xué)數(shù)十年，于列朝沿革險(xiǎn)要，洽熟精詳，著書滿家，卓然可傳于世”。(《張文襄公全集·保薦經(jīng)濟(jì)特科人才折》)張之洞的武昌農(nóng)務(wù)學(xué)堂經(jīng)過(guò)羅振玉的整頓，辦學(xué)質(zhì)量大大提高，但是羅振玉也因此觸怒了張之洞的一些幕僚。他們?cè)谄渲凶鞴?，使羅振玉幾次欲謁見張之洞都沒(méi)成功。這使羅振玉便有了離去之意。到了這一年暑假，羅振玉與王國(guó)維一同返回上海，羅振玉遂向張之洞提出辭職，張之洞有意挽留，但羅振玉沒(méi)有答應(yīng)。隨后張命羅振玉襄辦江楚編譯局。此時(shí)的王國(guó)維主要從事翻譯工作，譯出的書有日本中村五六編纂、頓野廣太郎修補(bǔ)的《日本地理志》、日本立花銑三郎所作《教育學(xué)》。本年羅振玉把歷年翻譯的農(nóng)業(yè)科技書籍編成《農(nóng)學(xué)叢書》印行，銷售順利，獲利不少。把內(nèi)外夙債皆償還一清之后，尚有盈余。其母范氏非常高興，想到羅振玉續(xù)弦之后已六年有余，但夫妻團(tuán)聚之時(shí)卻沒(méi)有幾天，所以便派其妻丁氏來(lái)上海團(tuán)圓。為此羅振玉致信其父，謂家屬來(lái)滬有三難：“慈闈年高，須人侍奉，一也；婦稚同來(lái)，用度必增，二也；此間雖是長(zhǎng)局，然其平日守行止自由之說(shuō)，一旦稍有不宜，輒見機(jī)而作，三也?！?《集蓼編》)由此可見其父母并未同來(lái)。1901年12月]4日，羅振玉奉兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞之命，去日本考察教育。此行一共七人，除羅振玉外，還有兩湖書院監(jiān)院劉洪烈、自強(qiáng)學(xué)堂漢教習(xí)陳毅、胡鈞、田吳炤、左全孝、陳問(wèn)咸。他們于14日上午九點(diǎn)從上海登上日本輪船神戶丸啟程，16日到達(dá)長(zhǎng)崎，17日到達(dá)馬關(guān)，18日到達(dá)神戶，19日到達(dá)東京。此后又去京都、奈良、大阪等地，于次年2月19日返回上海。羅振玉此行主要為購(gòu)買教科書，考察教育。對(duì)日本的各類學(xué)校的學(xué)制、課程、學(xué)生數(shù)量、圖書館建設(shè)，以及日本近三十多年的教育發(fā)展都非常關(guān)心，——記錄下來(lái)，俱見其《扶桑兩月記》。在考察教育的同時(shí)，羅振玉處處把日本中國(guó)作對(duì)比，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。他在當(dāng)時(shí)寫道：考日本強(qiáng)盛之機(jī)關(guān)，首在便交通，繼在興工業(yè)，三在改軍制。明治五年，始修鐵道，初起于東京橫濱，已而推之神戶，至京都。馴至遍及全國(guó)。又創(chuàng)馬車鐵道，電氣鐵道，又通海線，通電話，立郵船會(huì)社，設(shè)郵政，而道途于是無(wú)阻滯。明治六年，奧國(guó)開萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，乃攜品物及工商數(shù)人往，傳習(xí)西國(guó)工藝。九年，美國(guó)開博覽會(huì)，政府又率諸工商赴會(huì)。明年，開國(guó)內(nèi)勸農(nóng)博覽會(huì)于東京，賞以四種賞牌。其后搜集茶絲繭棉麥稻糖陶漆等物及海產(chǎn)等輸出要品，開共進(jìn)會(huì)。內(nèi)務(wù)省大臣臨蒞獎(jiǎng)之，于是輸出之品超出輸入。廢藩以后，定天子親為大元帥，改征兵之制，全國(guó)之民，不問(wèn)士庶貴賤，以滿二十歲為及歲，征合格者服常備三年，后備三年之役。余服國(guó)民軍。又創(chuàng)憲兵，立警視部。于是軍政修明，而又加之以興教育，國(guó)力乃日臻強(qiáng)盛，此固我國(guó)先路之導(dǎo)也。(《扶桑兩月記》)盡管有人說(shuō)羅振玉貪財(cái)慕利、虛偽奸詐，甚至有人說(shuō)他落后反動(dòng)，但是在這里我們看到的是一顆希望中國(guó)富強(qiáng)的赤誠(chéng)之心。不可否認(rèn)他的政治見解與梁?jiǎn)⒊?，或者是孫中山都不同，但是作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)中國(guó)的前途有自己的看法，這是很正常的。這種看法無(wú)論是進(jìn)步、反動(dòng)，或者是激進(jìn)、保守，都有其存在的理由。若是在民主的體制下，我想中國(guó)人會(huì)選擇一條適合自己的富強(qiáng)之路，然而現(xiàn)實(shí)卻是專制政體，與統(tǒng)治者政見不同的人就會(huì)遭到殺戮，這使無(wú)數(shù)中國(guó)人的富強(qiáng)夢(mèng)最終化為泡影。

媒體關(guān)注與評(píng)論

序張連科經(jīng)過(guò)幾年的努力，寫成《王國(guó)維與羅振玉》一書，在付梓之前，希望我寫篇序。而在我與連科的二十年接觸中，也感到有些話需要說(shuō)說(shuō)。    連科出生在大講階級(jí)出身的年代，由于他的祖父是地主，“文革"中他不僅挨過(guò)批斗，就連上學(xué)的權(quán)利也被剝奪，因此他只讀了四年小學(xué)。此后他邊干農(nóng)活邊自學(xué)，到恢復(fù)高考以后，終于考進(jìn)天津師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后，教過(guò)一年中學(xué)，又考取天津師大中文系古典文學(xué)專業(yè)碩士研究生。他給我最深的印象是讀書刻苦，酷愛(ài)買書。他讀研究生的收入僅能維持自己的一般生活，然而也就從這時(shí)起他開始買一些大部頭的書。有一次他買了四十冊(cè)一套的《中文大辭典》，錢不夠就借貸。他曾經(jīng)用獻(xiàn)血得到的酬金來(lái)還債，這使我驚呆了。我曾勸他剛獻(xiàn)血要多注意營(yíng)養(yǎng)，多休息，不要把身體搞垮。他強(qiáng)調(diào)自己自幼種地，身體的底子好，沒(méi)有聽我的勸告，依舊吃平日的飯菜，拖著虛弱的身體，堅(jiān)持苦讀。    為了成就事業(yè)，連科的藏書頗為可觀，無(wú)論是像《十三經(jīng)注疏》、《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文》、《先秦漢魏晉南北朝詩(shī)》、《二十五史》等部頭較大的書，還是歷代作家的文集，他都廣為搜羅，多有收藏。連科對(duì)漢魏六朝文學(xué)很有研究，但是也不棄近現(xiàn)代名家，例如王國(guó)維、劉師培、章太炎、魯迅、蔡元培、朱自清、俞平伯、朱光潛、梁漱溟、胡風(fēng)等人的全集，也能在他的書架上找到。我以為我的藏書已小有規(guī)模，涉及到自己專業(yè)的書籍基本備齊，然而連科的藏書卻比我多出若干倍。以我七十余年的閱歷，我深深感到，從事教學(xué)與科研，沒(méi)有一定規(guī)模的藏書是不行的。胡適說(shuō)：“有幾分證據(jù)說(shuō)幾分話?！睍亲鰧W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，從這一點(diǎn)出發(fā)，我贊賞并支持連科藏書。    連科的藏書較多，對(duì)他的科研起到了明顯的促進(jìn)作用。在80年代中期，為了加強(qiáng)研究生的基本功，我讓三屆同學(xué)共同完成《建安七子集校注》的工作，每人負(fù)責(zé)一個(gè)作家詩(shī)文賦的?？?、注釋、系年、題解，并在此基礎(chǔ)上寫出數(shù)千字的《前言》。連科的分工為《陳琳集校注》，各項(xiàng)工作完成得很好，《前言》寫得頗具學(xué)術(shù)個(gè)性。連科研究生畢業(yè)后在天津師大中文系任教，講授漢魏六朝文學(xué)。此時(shí)我交給他一項(xiàng)硬任務(wù)：在教學(xué)之余整理校注司馬相如的全部作品。他從接受此任務(wù)到完成《司馬相如集校注》，僅用了一年半的時(shí)間，而且一舉達(dá)到了出版水平。人們大多知道“西漢文章兩司馬”，指的是司馬相如和司馬遷。司馬遷的《史記》比較熱，注釋本也比較多。但是當(dāng)連科著手撰寫《司馬相如集校注》的時(shí)候，卻無(wú)多少前人的成果可繼承，具有拓荒的性質(zhì)。盡管該書在出版社壓了多年，因書商怕賠錢而未能問(wèn)世，但連科古籍整理的基本功，卻得到了較大的提高，為后來(lái)完成《王國(guó)維與羅振玉》一書，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    筆者認(rèn)為，整理古籍是國(guó)學(xué)研究的基礎(chǔ)性工作，令人惋惜的是這項(xiàng)得要工作被一些研究生導(dǎo)師忽略。他們認(rèn)為，國(guó)學(xué)基礎(chǔ)無(wú)邊無(wú)際，研究生入學(xué)后，應(yīng)盡快確定論文選題，寫好學(xué)位論文就可以了。如此昏聵，又怎能使人昭昭!不讀大量的古代文獻(xiàn)，如孔子、孟子、老子、莊子等人的著作，此后的學(xué)術(shù)研究就難有大的作為。不懂其源，焉能知其流!連科的《王國(guó)維與羅振玉》之所以能順利完成，直接得益于他的古籍整理的功底和對(duì)中國(guó)文化的透徹了解。    ……

編輯推薦

《王國(guó)維與羅振玉》由天津人民出版社出版。

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