幼兒2-抓住關(guān)鍵.解決沖突

內(nèi)容概要

　  《抓住關(guān)鍵，解決沖突：幼兒（2）》以陶行知"生活即教育"理論、馬斯洛"需要層次說"理論及加德納的"多元智能理論"為依據(jù)，以造就"因教育而幸福"的親子及"因教育而美好"的家庭為最終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要，面對(duì)家長的期待與無奈，用自然而覺悟的心靈獨(dú)白、真實(shí)生活場景下的心靈對(duì)話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評(píng)，自然提示并深入解決相應(yīng)年齡階段家庭教育所可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭(家族)、孩子與學(xué)校、孩子與社會(huì)、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化背景和社會(huì)環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計(jì)出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動(dòng)?！?《抓住關(guān)鍵，解決沖突：幼兒（2）》可以成為廣大中小學(xué)和幼兒園的家長學(xué)校日常教學(xué)的重要載體，也可以供廣大家長自學(xué)和家庭親子閱讀使用。

書籍目錄

第一章 親子關(guān)系培養(yǎng)的關(guān)鍵期不要媽媽抱別把我丟給奶奶第二章 安全感建立的關(guān)鍵期我不敢一個(gè)人睡我怕鬼第三章 特殊能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期不練琴了好不好我討厭畫畫兒第四章 社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期我怕見生人我不敢上臺(tái)表演第五章 意志力與規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵期就要爸爸背我還要玩第六章 口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期我說不出來我的眼睛會(huì)說話第七章 認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期植物園真漂亮紅色的大海第八章 積極情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期媽媽怎么還不來接我？我怕小明欺負(fù)我參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 親子關(guān)系培養(yǎng)的關(guān)鍵期　　1．什么是親子關(guān)系　　家庭教育分顯性家教和隱性家教，比如講道理、教知識(shí)，這些都屬于顯性家教。然而，往往被家長們忽視的還有隱性家教。隱性家教在每個(gè)家庭中都存在，主要是指：家庭的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、家庭氛圍、家長素質(zhì)、家長教子觀念，以及親子關(guān)系。其中，親子關(guān)系對(duì)孩子的影響是多方位的，會(huì)直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成孩子特質(zhì)的核心因素，這是決定孩子今后成敗的關(guān)鍵。那么，什么是親子關(guān)系呢？　　親子關(guān)系就是指父母與子女之間的關(guān)系。從生物學(xué)角度講，父母和子女是血緣最近的直系血親，為家庭關(guān)系的重要組成部分。從法律角度講，親子關(guān)系指的是父母和子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系?！　∮H子關(guān)系貫穿了生命的始終。一個(gè)孩子從降生的時(shí)刻開始，與其父母的親子關(guān)系就建立起來了。等孩子長大，有了自己的孩子，新的親子關(guān)系又建立起來，這一關(guān)系將延續(xù)到生命終結(jié)?！　∮H子關(guān)系是處于不斷的變化發(fā)展之中的。孩子小的時(shí)候，需要父母的撫養(yǎng)和教育，直到孩子自立之前，都需要父母的幫助和指導(dǎo)。等到孩子成家立業(yè)，父母子女之間處于相互幫助、相互關(guān)心的狀態(tài)。等到父母年邁時(shí)，需要子女的贍養(yǎng)，差不多把子女年幼時(shí)的親子狀態(tài)倒了過來?！　∮H子之間存在著生物學(xué)關(guān)系、物質(zhì)關(guān)系，更存在著精神關(guān)系?！　?hellip;… 

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