世界歷史百科全書（金卷）

前言

我國(guó)有1.9億的青少年正在中小學(xué)接受基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程內(nèi)容，接受統(tǒng)一的質(zhì)量評(píng)佶，追求共同的價(jià)值目標(biāo)，以期滿足不同的人生愿景。的確，青少年時(shí)期是人生獲取基礎(chǔ)知識(shí)最關(guān)鍵的時(shí)期，中小學(xué)基礎(chǔ)教育對(duì)此起到了舉足輕重的作用。但是，課堂教學(xué)只能為青少年傳授必要的書本知識(shí)，提供基本學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的訓(xùn)練。要使學(xué)生視野開(kāi)闊，獲得更豐富、生動(dòng)、有益的知識(shí)，掌握更成熟、高效的學(xué)習(xí)技能，高質(zhì)量的課外閱讀是非常必要的。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在校園的普及和應(yīng)用，青少年的課外閱讀問(wèn)題日益凸顯，受到人們的普遍關(guān)注。無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命開(kāi)辟了寬帶傳輸海量知識(shí)的新時(shí)代，為人們博覽群書、廣泛獵取知識(shí)和開(kāi)拓視野帶來(lái)了極大的便利與快捷?？墒牵趯W(xué)校教育尚未找到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效實(shí)施方法的今天，它對(duì)青少年傳統(tǒng)課外圖書的健康閱讀造成了諸多困擾。不少教育研究者發(fā)現(xiàn)，如果課外閱讀次數(shù)少，品位不高，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、身心發(fā)育、科學(xué)態(tài)度等會(huì)造成許多不良影響，無(wú)益于青少年的健康成長(zhǎng)。因此，面對(duì)信息化時(shí)代知識(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)題的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)課外知識(shí)體系建設(shè)，提高課外閱讀的科學(xué)性、健康性、先進(jìn)性以及趣味性，不僅重要，而且極其緊迫。為探索青少年課外閱讀與成長(zhǎng)之間的規(guī)律，我們?cè)鲞^(guò)一項(xiàng)專門的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，高質(zhì)量的課外閱讀是提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。幾乎所有學(xué)習(xí)能力出色的學(xué)生，在課外閱讀的興趣、廣度、頻度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)生。在閱讀內(nèi)容上，閱讀那些經(jīng)過(guò)千錘百煉且具有經(jīng)典結(jié)構(gòu)的課外書籍，其效果數(shù)十倍于瀏覽網(wǎng)絡(luò)提供的各種雜亂無(wú)章且漫無(wú)主旨的信息；在教育價(jià)值上，課外閱讀有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展，而沉迷于上網(wǎng)則可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、道德情感引入歧途。因此，在信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀圖書的建設(shè)，是提高教育質(zhì)量的客觀要求。

內(nèi)容概要

　　人類歷史就像一幅宏大的畫卷，在幾千年的發(fā)展歷程中，各個(gè)民族依靠勤勞和智慧，紛紛在這張畫卷上留下了自己個(gè)性鮮明的一筆，《世界歷史百科全書（金卷）》著力展開(kāi)這幅偉大的畫作，以重大歷史事件的“點(diǎn)”串聯(lián)起歷史脈絡(luò)，以近千幅珍貴的圖片“復(fù)活”歷史真顏，將人類歷史上的里程碑和轉(zhuǎn)折點(diǎn)、沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)、崛起和衰落等，一一呈現(xiàn)在讀者面前。

書籍目錄

1 原始社會(huì)人類的起源人類的家園一地球“攀樹的猿群”“正在形成中的人”人害的形成勞動(dòng)刨造了人洞穴里的人類現(xiàn)代人類之祖狩貓和采集時(shí)代舊石器的興起罘集和狩獵血緣家族氏族制度的形成定居和農(nóng)業(yè)時(shí)代新石器的革命最早的農(nóng)業(yè)最早的畜牧業(yè)母系氏族公社父系氏族公社文明社會(huì)的誕生金屬工具的出現(xiàn)社會(huì)大分工財(cái)產(chǎn)的私有化私有制的確立軍事民主制奴隸主和奴隸國(guó)家的誕生原始社會(huì)的文化原始宗教語(yǔ)言的產(chǎn)生文字的雛形原始繪畫原始雕刻原始音樂(lè)和舞蹈科學(xué)的萌芽2 古代世界古埃及文明埃及這片土地文明的萌芽古王國(guó)時(shí)期中王國(guó)時(shí)期新王國(guó)時(shí)期后期埃及古埃及文化古代西亞文明兩河流域文明的起源古巴比倫王國(guó)亞述王國(guó)新巴比倫王國(guó)波斯帝國(guó)其他西亞古國(guó)古代西亞的文化古印度文明文明的舞臺(tái)哈拉巴文化吠陀時(shí)代列國(guó)時(shí)代孔雀帝國(guó)古印度文化古印度宗教古希臘文明希臘半島克里特文明邁錫尼文明荷馬時(shí)代希臘城邦的形成斯巴達(dá)和雅典的興起希波戰(zhàn)爭(zhēng)希臘城邦的興衰馬其頓-亞歷山大帝國(guó)希臘化時(shí)代古希臘文化古羅馬文明文明的萌芽王政時(shí)代早期羅馬共和國(guó)羅馬的征服戰(zhàn)爭(zhēng)羅馬共和國(guó)的衰亡屋大維的元首政治羅馬帝國(guó)的繁榮蘭世紀(jì)危機(jī)羅馬帝國(guó)的衰亡古羅馬文化古代其他文明美洲的古文明迦太基王國(guó)安息王國(guó)薩珊波斯(前期)貴霜帝國(guó)古代朝鮮古代日本白村江之戰(zhàn)3 中古世界中古時(shí)代的西歐日耳曼民族大遷徙法蘭克王國(guó)十字軍東侵英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)及王權(quán)的強(qiáng)化德意志與意太利西班牙的統(tǒng)一中世紀(jì)西歐的封建制度中世紀(jì)的西歐城市中世紀(jì)的基督教會(huì)中世紀(jì)西歐的農(nóng)民起義中世紀(jì)歐洲文化中古時(shí)代的東歐和東南歐拜占庭帝國(guó)俄羅斯東南歐其他國(guó)家中古時(shí)代的亞洲伊朗阿拉伯帝國(guó)蒙古帝國(guó)奧斯曼帝國(guó)印度朝蛘日本東南亞諸國(guó)中古非洲和羹洲埃及馬桔里布其他非洲諸國(guó)瑪雅文明阿茲特克帝國(guó)印加帝國(guó)新航路的開(kāi)辟與疆民侵略開(kāi)辟新航路的背景通往印度的新航路哥倫布航抵新大陸麥哲倫的環(huán)球航行葡萄牙、西班牙的殖民侵略荷、英、法的殖民侵略文藝復(fù)興意大利文藝復(fù)興德國(guó)文藝復(fù)興法國(guó)文藝復(fù)興英國(guó)文藝復(fù)興兩班牙文藝復(fù)興尼德蘭文藝復(fù)興人文科學(xué)的新發(fā)展近代自然科學(xué)的興起宗教改革運(yùn)動(dòng)匝腐敗的天主教會(huì)宗教改革前夕的德國(guó)馬丁·路德的宗教改革德國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)歐洲親教改革的擴(kuò)大中古末期的歐洲諸國(guó)英國(guó)法國(guó)俄國(guó)西班牙尼德蘭三十年戰(zhàn)爭(zhēng)

章節(jié)摘錄

插圖：1 原始社會(huì)人類的起源各民族的古老文化中都有解釋自身起源的故事，并且無(wú)一例外地將人類的起源歸功于神的創(chuàng)造。在歐洲和中東，人們對(duì)《圣經(jīng)》里關(guān)于上帝“創(chuàng)世”，并創(chuàng)造人類祖先亞當(dāng)和夏娃的劉話深信不疑。17世紀(jì)時(shí)厄謝爾大主教甚至耗費(fèi)大量精力求證了上帝創(chuàng)世的精確時(shí)間——公元前4004年10月23日中午，這一論點(diǎn)現(xiàn)在無(wú)疑成了笑柄。1859年，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表了著名的《生物起源》，提出“進(jìn)化論”的觀點(diǎn)，為人類的起源問(wèn)題做出了一個(gè)科學(xué)的解釋。人類的家園——地球地球是太陽(yáng)系中的行星之一，按距太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排列為第三。它是太陽(yáng)系類地行星中最大的一顆，也是目前現(xiàn)代科學(xué)確證唯一存在生命的行星。地球內(nèi)部由地殼、地幔和地核三部分組成。在世界各民族的古老神話中，地球經(jīng)營(yíng)常被描繪為神或上帝的創(chuàng)造物。

編輯推薦

《世界歷史百科全書(金卷)》為1.9億學(xué)生必讀書叢書之一，由北京出版社出版。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    世界歷史百科全書（金卷） PDF格式下載

---