宋詞賞析

內(nèi)容概要

沈祖棻先生的《宋詞賞析》一書出版于1980年，當時我是用六角四分錢買到的。書中《北宋名家詞淺釋》部分是我最愛讀的，據(jù)程千帆先生撰寫的“后記”說：它“是一部沒有寫完的講課筆記”。當初青年教師和研究生們提出：“宋詞不大好懂，特別是婉婚派的藝術(shù)表現(xiàn)手法方面，同樣，古代詞論家對于這些詞的批評也不大好懂?！庇谑?，沈行生便根據(jù)他們的需求開了課，側(cè)重于講解婉約派詞人詞作的藝術(shù)技巧和一些詞論。

作者簡介

沈祖棻，浙江海鹽人，1934年畢業(yè)于南京中央大學中文系，1936年畢業(yè)于金陵大學國學研究班。歷主金陵大學、華西大學、江蘇師范學院、南京師范學院、武漢大學講席。1977年死于車禍。主要著作有《微波辭》、《涉江詩詞集》、《宋詞賞析》、《唐人七絕詩淺釋》、《古詩今選》、《沈祖棻創(chuàng)作選集》等，并有《沈祖棻全集》出版。

書籍目錄

一、北宋名家詞淺釋無名氏范仲淹張先晏殊歐陽修柳永晏幾道蘇軾秦觀賀錛周邦彥李清照二、美夔詞小札三、張炎詞小札后記

章節(jié)摘錄

　　“梯橫”二句，直接首句“傷高懷遠”來。上句含黃昏之后，要想再像白天那樣登高望遠，也不可得，只有深閨獨坐；下句言即使挨過黃昏，也無非對著斜照在簾櫳上的月光，仍是無聊。“又還是”三字，下得巧妙，因為它不但點明了黃昏難遣，入夜尤其難遣，而且暗示了不但此夜難遣，夜夜也都難遣的心情?！　∫挂躬氉毭?，百無聊賴，不能不恨，不能不思，甚至于不能不“沉恨細思”。四字千錘百煉，千回百轉(zhuǎn)，極其沉重有力，直逼出收尾兩句來，就說明她是怨到極點了。而“沉恨細思”之故，仍是由于“情濃”。情若不濃，怎會怨極?這就顯得首尾照應，一氣貫穿。《皺水軒詞筌》云：“唐李益詩曰：‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒?！右?一叢花)末句云：‘沉恨細思，不如桃杏，猶解嫁東風?！私詿o理而妙。”所謂“無理”，乃是指違反一般的生活情況以及思維邏輯而言；所謂“妙”，則是指其通過這種似乎無理的描寫，反而更深刻地表現(xiàn)了人的感情。在文學中，無理和有情，常常成為一對統(tǒng)一的矛盾。歐陽修極其推重這結(jié)尾的兩句，正是因為它通過這個具體而新奇的比喻，表達了女主人極細微而深刻的心思，揭示了她在寂寞的生活中，有多少自憐自惜、自怨自艾在內(nèi)。這位女主人對愛情的執(zhí)著、對青春的珍惜、對幸福的向往、對無聊生活的抗議、對美好事物的追求，通過這一新奇的比喻，一下子都透露出來了。“妙”，就妙在這里?！　　　∵h岸收殘雨，雨殘稍覺江天暮。拾翠療洲人寂靜，立雙雙鷗鷺。望幾點、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈、兩兩舟人語。道去程今夜，遙指前村煙樹?！　∮位鲁闪b旅，短檣吟倚閑凝佇。萬水千山迷遠近，想鄉(xiāng)關(guān)何處?　自別后、風亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽杜宇聲聲，勸人不如歸去?！　∵@首詞是游宦他鄉(xiāng)，春暮懷歸之作。詞人對于蕭疏淡遠的自然景物，似有偏愛，所以最工于描寫秋景，而他筆下的春景，有的時候，也不以絢爛秾麗見長，如此篇即是。這，當然和他長年過著落魄江湖的生活、懷著名場失意的心情是有關(guān)的?！　∩掀^兩句寫江天過雨之景，雨快下完了，才覺得江天漸晚，則雨下得時間很久可知。風雨孤舟，因雨不能行駛，旅人蟄居舟中，抑郁無聊更可知。這就把時間、地點、人物的動作和心情都或明或暗地展示出來了?！　　笆按洹倍洌贿^是寫即日所見。汀洲之上，有水禽棲息，而以拾翠之人已經(jīng)歸去，虛擬作陪，更以“雙雙”形容“鷗鷺”，便覺景中有情?！笆按洹弊钟枚鸥Α肚锱d》：“佳人拾翠春相間?！笔按浼讶?，即在水邊采摘香草的少女。張先(木蘭花)也說：“芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。”意中有人，有人的語笑；今惟余景，景又呈現(xiàn)人去后特有的寂靜。鷗鷺成雙，自己則塊然獨處孤舟之中。這一對襯，就更進一步向讀者展開了作者的內(nèi)心活動?！　　巴麕c”句，寫由傍晚而轉(zhuǎn)入夜間。漁燈已明，但由于是遠望，又隔有蒹葭，所以說是“隱映”。這是遠處所見?！巴．嫎铩本洌瑒t是己身所在，近處所聞?！暗廊コ獭倍?，乃是舟人的語言和動作。“前村煙樹”，本屬實景，而冠以“遙指”二字，則是虛寫。這兩句把船家對行程的安排，他們的神情、口吻以及依約隱現(xiàn)的前村，都勾畫了出來，用筆極其簡練，而　　又生動、真切?！　∵^片由今夜的去程而念及長年行役之苦?！岸虣{”七字，正面寫出舟中百無聊賴的生活?！叭f水”兩句，從“凝佇”來，因眺望已久，所見則“萬水千山”，所思則“鄉(xiāng)關(guān)何處”?！懊赃h近”雖指目“迷”，也是心“迷”。崔灝《黃鶴樓》云：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！闭c此意相同?！　　白詣e后”以下，直接“鄉(xiāng)關(guān)何處”，而加以發(fā)揮?！帮L亭”七字，追憶過去，慨嘆現(xiàn)在。昔日則良辰美景，勝地歡游，今日則短檣獨處，離懷渺渺，而用一“孤”字將今昔分開，意謂亭榭風月依然，但人不能歡聚，就把它們辜負了?！皠倲嗄c”以下，緊接上文。離情正苦，歸期五定，而杜宇聲聲，勸人歸去，愈覺不堪。杜宇無知之物，而能勸歸，則無情而似有情；人不能歸，而杜宇不諒，依舊催勸，徒亂人意，則有情終似無情。用意層層深入，一句緊接一　　句，情意深婉而筆力健拔，柳永所長，其后只有周邦彥用筆近似。　　　　在貴人們的要求之下，梳妝打扮，爭妍取憐，就成了她們最關(guān)心的事情，所以詞也就從這里寫起。這“日日雙眉斗畫長”一句，是從秦韜玉《貧女》“不把雙眉斗畫長’’來，但根據(jù)主題的需要，反用其意。它寫這位姑娘每天每日仔仔細細地畫著自己的一雙長長的眉毛，為什么呢?是為了一心一意地要賽過她的同列。只用一個“斗”字，就將她在那樣一種特定的環(huán)境中，不得不和另外一些姑娘爭妍比美的心情刻畫了出來。不要小看了這一個字。這個字重有千斤。它把她全部生活中的酸甜苦辣都暗示給我們了?！　〈尉鋵懰?也包括她們)的命運、蹤跡和心情都是隨人擺布的，飄浮不定，顯得輕狂，就如同天空的云彩，枝頭的柳絮隨風而動一樣?！靶性啤?，暗用《高唐賦》巫山神女“旦為朝云，暮為行雨”，“云無處所”之意?！帮w絮”，用杜甫《絕句漫興》“顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流”之意，不但象征她的命運、蹤跡、心情，而且也暗示了她的身份。因為神女、云雨、柳絮、桃花，從唐以來，久已用來作為形容妓女的詞匯。但是，這一句并不代表詞人對她的評價，而只是反映了一般的世俗之見，觀下文自明。　　第三句是一個陡然的轉(zhuǎn)折。既然她是那么“輕狂”，難道還能夠用嚴肅的態(tài)度對待愛情問題嗎?是的，正是這樣。由于身份和職業(yè)的關(guān)系，她是無法拒絕和那些玩弄女性的公子哥兒，即“冶游郎”交往的，甚至于有時還不得不委身于他們；然而在內(nèi)心里，她是決不肯將愛情獻給這樣一種人的，因此，“身”雖然嫁了，“心”卻沒有嫁。李商隱《無題》云：“壽陽公主嫁時妝，八字宮眉捧額黃。見我佯羞頻照影，不知身屬冶游郎?！?編者按：本詩《全唐詩》中題為《蝶三首》，為三首之一。)李詩是寫一個上層婦女，在糊里糊涂的情況之下，將身子嫁給了一個冶游郎；晏詞則是寫一個下層婦女，在清醒的情況下，“不將心嫁冶游郎”。兩兩相形，顯示了卑賤者的聰明和階級敵意。這一句語氣堅決，而筆力沉重足以達之?！　Q頭轉(zhuǎn)入寫這位姑娘的日常生活。因為經(jīng)常在筵席之前勸酒唱歌，所以有酒濺在歌扇之上，將寫在扇子上記曲名的字跡都弄得模糊了。而陪著貴人們游賞園林，又往往徘徊花叢，玩弄花朵。也使得穿的舞衣都染上了香味。于良史《春山夜月》“掬水月在手，弄花香滿衣”，是“弄花”一句所本?！案枭取?、“舞衣”，點明身份；“濺酒”、“弄花”，描摹情態(tài)。全詞　　沒有一句是正面描寫這位姑娘的容色的，但通過這兩句，卻在我們面前呈現(xiàn)了一個嬌美可愛的形象。唐代大畫家周防善于畫背面美人，此詞也正是如此?！　　　√蚁蛔鲝娜葑?，秋藕絕來無續(xù)處。當時相候赤闌橋，今日獨尋黃葉路。煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮。人如風后入江云，；隋似雨余粘地絮?！　∵@首詞是作者在和他的情人分別之后，重游舊地，棖觸前情而寫下的。它用一個人所習知的仙凡戀愛故事即劉晨、阮肇遇仙女的典故起頭。據(jù)《幽明錄》載，東漢時，劉、阮二人人天臺山采藥，曾因饑渴，登山食桃，就溪飲水，于溪邊遇到兩位仙女，相愛成婚。半年以后，二人思家求歸。及到出山，才知道已經(jīng)過去三百多年了。這種由于輕易和情人分別而產(chǎn)生的追悔之情，在古典詩歌中，是常用天臺故事來作比擬的。如元稹《劉阮妻》云：“芙蓉脂肉綠云鬟，罨畫樓臺青黛山。千樹桃花萬年藥，不知何事憶人間?”就是“桃溪”一句最好的注釋。溫庭筠《達摩支曲》“拗蓮作寸絲難絕”，是“秋藕”一句所本，不過反用其意。第一句敘述委婉，是就當時的主觀感情說，這是因；第二句言辭決絕，是就今日的客觀事實說，這是果。一用輕筆，一用重筆，兩兩相形，就將無可挽回的事態(tài)和不能自己的情懷和盤托了出來。　　三、四兩句，由今追昔。“當時”，應首句；“今日”，應次句。當時在赤闌橋邊，因為等候情人而更覺其風光旖旎；今日到黃葉路上，因為獨尋舊夢而愈感其景色蕭條。赤闌、黃葉，不但著色濃烈，而且“赤闌橋”正好襯托出青春的歡樂，“黃葉路”也正好表現(xiàn)出晚秋的凄清。這不只是為了點明景物因時令而有異，更重要的是為了象征人心因合離而不同。在景物的色調(diào)上固然是強烈的對照，在詞人的情調(diào)上也同樣是強烈的對照。今日的黃葉路邊，也就是當時的赤闌橋畔，地同事異，物是人非。將這兩句和上兩句聯(lián)系起來看，則“相候赤闌橋”的歡驚，正證明了“不作從容住”的錯誤；“獨尋黃葉路”的離恨，也反映了“絕來無續(xù)處”的悲哀。這就顯示出其事雖已決絕，其情仍舊纏綿。文風亦極沉郁之致?！　Q頭兩句，直承“今日”句來。明明知道此事已如瓶落井，一去不回，但還是在這里閑尋舊跡，這就清晰地勾畫出了一個我國古典文學中所謂“志誠種子”的形象。在黃葉路上徘徊之余，舉頭四望，所見到的只是煙霧中群山成列，雁背上斜陽欲暮而已。這兩句寫得開闊遼遠，而其用意，則在于借這種境界，來展示人物內(nèi)心的空虛寂寞之感。如果單純地將其當作寫景佳句，以為只是謝脁《郡內(nèi)高齋閑坐答呂法曹》“窗中列遠岫”，以及溫庭筠《春日野行》“鴉背夕陽多”兩句的襲用和發(fā)展，就不免“買櫝還珠”。如果更進一步加以探索，還可以發(fā)現(xiàn)，上句寫煙中列岫，冷碧無情，正所以暗示關(guān)山迢遞；下句寫雁背夕陽，微紅將墜，正所以暗示音信渺茫。與頭兩句聯(lián)系起來，又向我們指陳了桃溪一別，永隔人天，秋藕絕來，更無音信這樣一個嚴酷的事實，而“獨尋黃葉路”的心情，也就更加可以理解了。列岫青多，夕陽紅滿，色彩絢麗，又與上面的“赤闌橋”、“黃葉路”互相輝映，顯示了詞人因情敷彩的本領?！　〗Y(jié)尾兩句，以兩個譬喻來比擬當前情事。過去的情人，早像被風吹入江心的云彩，一去無蹤；而自己的心情，始終耿耿，卻如雨后粘在泥中的柳絮，無法解脫。兩句字面對得極其工整，但用意卻相銜接。這一結(jié)，詞鋒執(zhí)拗，情感癡頑，為主題增加了千斤重量。陳廷焯《白雨齋詞話》說：　“美成詞有似拙而實工者，如(玉樓春)結(jié)句……上言人不能留，下言情不能已，呆作兩譬，別饒姿態(tài)，卻不病其板，不病其纖。”這一評語是中肯的。正因其對仗工巧而意思連貫，排偶中見動蕩，所以使人不感到板滯：同時，又不是單純地追求工巧，而是借以表達了非常沉摯深厚的感情，所以又使人不覺得纖弱?！　∵@一詞調(diào)的組織形式是七言八句，上、下片各四句，原來的格局就傾向于整齊。作者在這里，沒有像其他詞人或自己另外填這一調(diào)子時所常常采取的辦法，平均使用散句和對句，以期方便地形成整齊與變化之間的和諧，卻故意全部使用了對句，從而創(chuàng)造了一種與內(nèi)容相適應的凝重風格。然而由于排偶之中，仍具動蕩的筆墨，所以凝重之外，也兼?zhèn)淞鼷惖娘L姿。這是我們讀這首詞時，特別值得加以思索之處。

媒體關(guān)注與評論

　　再版前言　　《宋詞賞析》再版前言　　鄧魁英　　沈祖菜先生的《宋詞賞析》一書出版于1980年，當時我是用六角四分錢買到的。如今在柜子里插得密密的書籍中，它顯得已經(jīng)很破舊了，那是因為上面留有我多次捧讀的手印?！　小侗彼蚊以~淺釋》部分是我最愛讀的，據(jù)程千帆先生撰寫的“后記”說：它“是一部沒有寫完的講課筆記”。當初青年教師和研究生們提出：“宋詞不大好懂，特別是婉約派的藝術(shù)表現(xiàn)手法方面，同樣，古代詞論家對于這些詞的批評也不大好懂。”于是，沈先生便根據(jù)他們的需求開了課，側(cè)重于講解婉約派詞人詞作的藝術(shù)技巧和一些詞論。我在讀詞時最感困難的也正是在這些方面，所以閱讀這本書后覺得對自己確實很有啟發(fā)。另外，我在學習和講授古代詩詞的過程中，也形成了一些習慣，摸索到一點方法，與沈先生所講的竟多有契合。這使我每讀此書時總是備感親切，就好像受到了前輩的支持與鼓勵一樣。　　沈先生1977年因罹車禍不幸逝世，她的講課筆記不再能續(xù)寫下去，留給我們莫大的遺憾!如今，就是《宋詞賞析》一書在書店里也難以找到。所以在沈先生逝世二十余年之后，北京出版社將它收入“大家小書”中重新印制出版，實在是一件十分有意義的事情!　　《北宋名家詞淺釋》是一部針對性、目的性很明確的教材。當年沈先生是給那時的青年教師和研究生答疑解惑的，但對今天的一般讀者來說也是適用的，因為如何鑒賞宋詞的藝術(shù)技巧仍是廣大詩詞愛好者共同面臨的難題。沈先生正是以提高聽眾和讀者鑒賞詩詞的水平為目的，通過自己的示范活動來傳授方法，為人們指出閱讀、分析、欣賞宋代婉約詞的門徑?！　∩蛳壬闹v詞具有傳統(tǒng)的中國特色，同時又呈現(xiàn)出了她個人的風格。這是因為她不僅是一位學問淵博的教師，還是一位識見卓越的文學史家和才情豐盛的女詞人。她講宋詞既能把文字訓詁、典故解釋、史實考證和古代文化知識的介紹極其自然地融會在一起，又能站在歷史的高度看待宋詞在不同階段的發(fā)展，并把詞人放在一定的時代背景下進行評價。她更能細膩人微地梳理和體味作品中作家思想情緒變化的脈絡，解析其所創(chuàng)造的形象、意境和種種藝術(shù)表現(xiàn)手法、修辭造句技巧。讀沈先生的書總的感覺是知識的容量很大，她善于抓住作品的重點、難點，從不同角度把問題講細、講深、講透，所謂“淺釋”者，實乃先生自謙之詞。先生要把金針度與人，總是有意地教方法，這正是令人欽敬的一位教師的優(yōu)秀品德。我料想讀者看過這本書之后也是會與我發(fā)生同感的。

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