2013社會工作者職業(yè)水平考試備考精要及習(xí)題精練

內(nèi)容概要

新時期的社會工作在我國屬于新事物。黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出了建設(shè)宏大的社會工作人才隊(duì)伍的重大決策。2006年7月20日，民政部、人事部聯(lián)合發(fā)布了《社會工作者職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》和《助理社會工作師、社會工作師職業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，開始在全國范圍內(nèi)推行社會工作者職業(yè)水平考試。
(s013社會工作者職業(yè)水平考試備考精要及習(xí)題精練》包括《社會工作綜合能力(初級)》、《社會工作實(shí)務(wù)(初級)》、《社會工作綜合能力(中級)》、《社會工作實(shí)務(wù)(中級)》和《社會工作法規(guī)與政策(中級)》5個分冊，分別對應(yīng)考試的5個科目。每一分冊由兩部分主要內(nèi)容構(gòu)成?！皞淇季辈糠质菍滩膬?nèi)容的濃縮，我們在對前幾年考試內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)之上，結(jié)合眾多考生的反饋意見，對應(yīng)考內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理和精減，把教材變薄，以便于考生提高復(fù)習(xí)效率，盡快掌握應(yīng)考內(nèi)容；“習(xí)題精練”部分是高仿真試題，在試題設(shè)計(jì)的過程中，我們嚴(yán)格按照最新的考試信息，在研究歷年考題的基礎(chǔ)上，總結(jié)命題規(guī)律，把握知識重點(diǎn)，對2013年社會工作者考試的考點(diǎn)變化、考查角度和難易程度進(jìn)行了全面預(yù)測。力求引導(dǎo)考生結(jié)合課本和考試大綱的要求，對自身掌握的情況查缺補(bǔ)漏，并對所學(xué)的知識活學(xué)活用，逐步提高“考感”，輕松應(yīng)對考試。

書籍目錄

第一章　社會工作實(shí)務(wù)的通用過程
第二章　兒童社會工作
第三章　青少年社會工作
第四章　老年社會工作
第五章　婦女社會工作
第六章　殘疾人社會工作
第七章　矯正社會工作
第八章　優(yōu)撫安置社會工作
第九章　社會救助社會工作
第十章　家庭社會工作
第十一章　學(xué)校社會工作
第十二章　社區(qū)社會工作
第十三章　醫(yī)務(wù)社會工作

章節(jié)摘錄

　　1.1.1 接案的步驟及核心技巧　　接案階段的主要工作和步驟包括：了解服務(wù)對象的求助原因和求助過程、初步評估服務(wù)對象的問題、決定是否接案、訂立初步協(xié)議?！　?.1.1.1 接案前的準(zhǔn)備　　接案是指當(dāng)服務(wù)對象遇到困難前來社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)求助時，負(fù)責(zé)接待的社會工作者所做的工作，是社會工作過程中的第一個階段。　?。?）了解服務(wù)對象的來源和服務(wù)對象的類型　?、倭私夥?wù)對象的來源服務(wù)對象的來源通常有主動求助者、由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介和由社會工作者通過外展工作，而成為服務(wù)對象這三種情況。　?、谡J(rèn)定服務(wù)對象的類型根據(jù)上述服務(wù)對象的來源可以將其按尋求服務(wù)時的意愿把他們分為自愿型服務(wù)對象和非自愿型服務(wù)對象兩種類型?！　、郜F(xiàn)有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象對應(yīng)著上面三種服務(wù)對象的來源和兩種類型，那些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會工作者所提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務(wù)對象，被稱為是現(xiàn)有服務(wù)對象；那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。　?、芰私夥?wù)對象的求助過程為了準(zhǔn)備接案，社會工作者除了需要了解服務(wù)對象的來源、類型外，還要了解他們的求助過程?！　。?）做好面談的準(zhǔn)備并擬定初次面談提綱接案的準(zhǔn)備工作如下?！　、俜?wù)對象資料準(zhǔn)備包括：a.事先研讀服務(wù)對象資料，了解其是否接受過服務(wù)；b.了解其身體和健康狀況；c.走訪社區(qū)，通過服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)來了解服務(wù)對象個人和社會處境兩方面的情況；d.了解服務(wù)對象是否有特殊事項(xiàng)需要謹(jǐn)慎小心處理?！　、谠谫Y料準(zhǔn)備和了解服務(wù)對象來源與類型的基礎(chǔ)上擬定初次面談的提綱，可以幫助社會工作者理清工作思路，以提供切合服務(wù)對象需要的服務(wù)。　　……

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