精細(xì)化學(xué)品合成應(yīng)用技術(shù)

前言

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國(guó)石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的獨(dú)立高職院校，2010年被確定為首批“國(guó)家骨干高職立項(xiàng)建設(shè)學(xué)?！?。多年來(lái)，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》報(bào)告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評(píng)選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項(xiàng)目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)。 2008年，制定7個(gè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門(mén)工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門(mén)特色校本教材，完成了項(xiàng)目化教材建設(shè)的初步探索。 2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，提供了項(xiàng)目化教材內(nèi)容實(shí)施的環(huán)境保障。 2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造》報(bào)告為切入點(diǎn)，廣大教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全面進(jìn)行項(xiàng)目化課程改造，確立了項(xiàng)目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。 2011年，圍繞國(guó)家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請(qǐng)李學(xué)鋒教授對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職課程開(kāi)發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實(shí)際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開(kāi)展專業(yè)核心課程和帶動(dòng)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。 學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門(mén)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 在整體設(shè)計(jì)上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計(jì)，采用了社會(huì)本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計(jì)，保證了教材的職業(yè)性； 在內(nèi)容編排上，以對(duì)行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對(duì)職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實(shí)際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會(huì)需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實(shí)用性； 在教學(xué)實(shí)施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實(shí)訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性； 在課堂評(píng)價(jià)上，著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性。 目前，該系列校本教材經(jīng)過(guò)校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評(píng)價(jià)，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實(shí)際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對(duì)教材內(nèi)容和形式再次進(jìn)行了論證、修改和完善，予以整體立項(xiàng)出版，既是對(duì)我院幾年來(lái)教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。 感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對(duì)我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見(jiàn)，以便持續(xù)改進(jìn)。 遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 2012年春于錦州

內(nèi)容概要

　　本教材主要內(nèi)容分為九個(gè)教學(xué)情境。教學(xué)情境一介紹精細(xì)化學(xué)品及精細(xì)化學(xué)品的特性，精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)（合成）的基本理論知識(shí)、典型生產(chǎn)過(guò)程及精細(xì)化學(xué)品合成主要崗位的工作任務(wù)；教學(xué)情境二～九，共選擇了八個(gè)典型精細(xì)化學(xué)品，包括清凈劑磺酸鹽的生產(chǎn)、硝基苯的合成、甲基叔丁基醚的生產(chǎn)、苯胺的合成、鄰苯二甲酸酐的生產(chǎn)、鄰苯二甲酸二丁酯的生產(chǎn)、農(nóng)藥2，4-D的合成、偶氮染料活性黑KN?B的合成，以產(chǎn)品的生產(chǎn)（合成）過(guò)程為主線，闡述了每種產(chǎn)品的性能、用途及崗位生產(chǎn)技術(shù)等。本教材題材新穎，實(shí)踐操作性強(qiáng)，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，體現(xiàn)了以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)改革模式，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。本書(shū)可作為高職高?；ぜ夹g(shù)類(lèi)和精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)教材，也可供從事精細(xì)化工生產(chǎn)的工程技術(shù)人員參閱。

書(shū)籍目錄

教學(xué)情境一認(rèn)識(shí)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)過(guò)程
任務(wù)一認(rèn)識(shí)精細(xì)化學(xué)品
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、通用化學(xué)品和精細(xì)化學(xué)品
二、精細(xì)化學(xué)品的定義及分類(lèi)
三、精細(xì)化學(xué)品的產(chǎn)品特性
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)二認(rèn)識(shí)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)的工業(yè)實(shí)施方法
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、精細(xì)有機(jī)合成單元反應(yīng)
二、有機(jī)合成反應(yīng)類(lèi)型
三、精細(xì)化學(xué)品工業(yè)合成設(shè)備
四、精細(xì)有機(jī)合成路線的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
五、合成反應(yīng)的計(jì)算
【任務(wù)實(shí)施】
綜合評(píng)價(jià)
教學(xué)情境二清凈劑磺酸鹽的生產(chǎn)
任務(wù)一繪制清凈劑磺酸鹽生產(chǎn)的工藝流程框圖
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、潤(rùn)滑油添加劑產(chǎn)品展示
二、清凈劑磺酸鹽性能及用途
三、清凈劑磺酸鹽生產(chǎn)工藝
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)二清凈劑磺酸鹽生產(chǎn)的主要工作崗位分析
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、生產(chǎn)工藝路線的特點(diǎn)
二、主要生產(chǎn)設(shè)備
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)三識(shí)讀磺酸鹽裝置的生產(chǎn)工藝流程圖
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)四磺酸鹽裝置仿真操作訓(xùn)練
【任務(wù)分析】
【任務(wù)實(shí)施】
綜合評(píng)價(jià)
【自測(cè)練習(xí)題】
任務(wù)拓展
教學(xué)情境三硝基苯的合成任務(wù)實(shí)驗(yàn)室合成硝基苯
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、認(rèn)識(shí)硝基苯
二、硝基苯的生產(chǎn)方法
【任務(wù)實(shí)施】
綜合評(píng)價(jià)
知識(shí)拓展
教學(xué)情境四甲基叔丁基醚的生產(chǎn)
任務(wù)一繪制甲基叔丁基醚生產(chǎn)的工藝流程框圖
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、燃料添加劑產(chǎn)品展示
二、甲基叔丁基醚性能及用途
三、甲基叔丁基醚合成知識(shí)準(zhǔn)備
四、甲基叔丁基醚生產(chǎn)工藝
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)二甲基叔丁基醚生產(chǎn)的主要崗位分析
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、甲基叔丁基醚生產(chǎn)工藝路線特點(diǎn)
二、甲基叔丁基醚主要生產(chǎn)設(shè)備
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)三識(shí)讀甲基叔丁基醚生產(chǎn)的工藝流程圖
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)四甲基叔丁基醚裝置仿真操作訓(xùn)練
【任務(wù)分析】
【任務(wù)實(shí)施】
綜合評(píng)價(jià)
任務(wù)拓展
教學(xué)情境五苯胺的合成任務(wù)實(shí)驗(yàn)室合成苯胺
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、認(rèn)識(shí)苯胺
二、苯胺的生產(chǎn)方法
【任務(wù)實(shí)施】
綜合評(píng)價(jià)
知識(shí)拓展
教學(xué)情境六鄰苯二甲酸酐的生產(chǎn)
任務(wù)一繪制鄰苯二甲酸酐生產(chǎn)的工藝流程框圖
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、鄰苯二甲酸酐產(chǎn)品展示
二、鄰苯二甲酸酐性能及用途
三、鄰苯二甲酸酐生產(chǎn)工藝
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)二鄰苯二甲酸酐生產(chǎn)的主要崗位分析
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、鄰苯二甲酸酐生產(chǎn)工藝路線特點(diǎn)
二、鄰苯二甲酸酐主要生產(chǎn)設(shè)備
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)三識(shí)讀鄰苯二甲酸酐生產(chǎn)的工藝流程圖
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、苯酐裝置的輔助系統(tǒng)
二、苯酐裝置的輔助系統(tǒng)的作用
【任務(wù)實(shí)施】
任務(wù)四苯酐裝置仿真操作訓(xùn)練
【任務(wù)分析】
【任務(wù)實(shí)施】
綜合評(píng)價(jià)
任務(wù)拓展
教學(xué)情境七鄰苯二甲酸二丁酯的生產(chǎn)
任務(wù)實(shí)驗(yàn)室合成鄰苯二甲酸二丁酯
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、鄰苯二甲酸酯類(lèi)產(chǎn)品展示
二、鄰苯二甲酸二丁酯合成知識(shí)準(zhǔn)備
三、鄰苯二甲酸二丁酯合成原理
【任務(wù)實(shí)施】
【歸納總結(jié)】
綜合評(píng)價(jià)
任務(wù)拓展
教學(xué)情境八農(nóng)藥2,4-D的合成
任務(wù)實(shí)驗(yàn)室合成農(nóng)藥2,4-D
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、農(nóng)藥產(chǎn)品介紹
二、農(nóng)藥2,4-D的生產(chǎn)方法
【任務(wù)實(shí)施】
【歸納總結(jié)】
綜合評(píng)價(jià)
任務(wù)拓展
教學(xué)情境九偶氮染料活性黑KN-B的合成
任務(wù)實(shí)驗(yàn)室合成活性黑KN-B
【任務(wù)介紹】
【任務(wù)分析】
【相關(guān)知識(shí)】
一、染料產(chǎn)品介紹
二、偶氮染料活性黑KN-B的生產(chǎn)
方法
【任務(wù)實(shí)施】
【歸納總結(jié)】
綜合評(píng)價(jià)
任務(wù)拓展
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   4.設(shè)備條件 在設(shè)計(jì)有機(jī)合成路線時(shí)，需盡量避免采用復(fù)雜、苛刻的過(guò)程裝備條件，如高溫、高壓、低溫、高真空或腐蝕嚴(yán)重等，因?yàn)樯鲜鰲l件下的反應(yīng)需要用特殊材質(zhì)、特殊加工的設(shè)備，這樣會(huì)大大提高投資和生產(chǎn)成本，也給設(shè)備管理和維護(hù)帶來(lái)一系列復(fù)雜問(wèn)題。當(dāng)然對(duì)于那些能顯著提高收率、縮短反應(yīng)步驟和時(shí)間，或能實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化、連續(xù)化、顯著提高生產(chǎn)能力以及有利于勞動(dòng)保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的反應(yīng)，即使設(shè)備要求高些、復(fù)雜些，也應(yīng)根據(jù)情況予以考慮。 5.安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù) 在許多精細(xì)有機(jī)合成反應(yīng)中，常常遇到易燃、易爆和有劇毒的溶劑、原料和中間體。為了確保安全生產(chǎn)和操作人員的人身健康和安全，避免國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)受到不必要的損失，在進(jìn)行合成路線設(shè)計(jì)和選擇時(shí)，應(yīng)盡量少用或不用易燃、易爆和有劇毒原料和試劑，同時(shí)還要密切關(guān)注合成過(guò)程中一些中間體的毒性問(wèn)題。如果必須采用易燃、易爆和有劇毒物質(zhì)時(shí)，則需要提出妥善的安全技術(shù)要求，并就勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)制定相應(yīng)的技術(shù)措施和規(guī)定，防止事故的發(fā)生，避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失。而且在操作中，合成操作人員必須嚴(yán)格遵守工藝操作規(guī)程、安全防范規(guī)定和勞動(dòng)紀(jì)律，按照科學(xué)規(guī)律，以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。 化工生產(chǎn)中排放的廢氣、廢水和廢渣（亦稱“三廢”）是污染環(huán)境、危害生態(tài)的重要因素之一，因此在新的合成路線設(shè)計(jì)和選擇時(shí)，要優(yōu)先考慮沒(méi)有或“三廢”排放量少、污染環(huán)境不大且容易治理的工藝路線，而對(duì)一些“三廢”排放量大、危害嚴(yán)重、處理困難的工藝路線應(yīng)堅(jiān)決摒棄。在設(shè)計(jì)合成路線時(shí)對(duì)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的“三廢”的綜合利用和處理方法要提出相應(yīng)的方案，確保不再造成新的環(huán)境污染。 五、合成反應(yīng)的計(jì)算 1.有關(guān)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基本術(shù)語(yǔ) （1）反應(yīng)物的摩爾比（反應(yīng)配比或投料比） 反應(yīng)物的摩爾比是指加入反應(yīng)器中的幾種反應(yīng)物之間的摩爾比。這個(gè)摩爾比值可以和化學(xué)反應(yīng)式的摩爾比相同，即相當(dāng)于化學(xué)計(jì)量比。但是對(duì)于大多數(shù)有機(jī)反應(yīng)來(lái)說(shuō)，投料的各種反應(yīng)物的摩爾比并不等于化學(xué)計(jì)量比。 （2）限制反應(yīng)物和過(guò)量反應(yīng)物 化學(xué)反應(yīng)物不按化學(xué)計(jì)量比投料時(shí)，其中以最小化學(xué)計(jì)量數(shù)存在的反應(yīng)物叫做“限制反應(yīng)物”。而某種反應(yīng)物的量超過(guò)“限制反應(yīng)物”完全反應(yīng)的理論量，則該反應(yīng)物稱為“過(guò)量反應(yīng)物”。

編輯推薦

《高職高專項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材:精細(xì)化學(xué)品合成應(yīng)用技術(shù)》可作為高職高?；ぜ夹g(shù)類(lèi)和精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)專業(yè)教材，也可供從事精細(xì)化工生產(chǎn)的工程技術(shù)人員參閱。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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