裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)

前言

一所好的設(shè)計(jì)學(xué)院如何能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，教師個(gè)人的學(xué)術(shù)水平與實(shí)務(wù)操作能力固然重要，但還要看這個(gè)學(xué)院如何設(shè)計(jì)出一整套合理的課程體系，并且建立好每門(mén)課的課程基礎(chǔ)。因此，編輯一本好的教材就顯得尤為重要。我一直推崇美國(guó)的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院（Parsons School of Design），這是一所享譽(yù)世界的設(shè)計(jì)學(xué)院，與意大利的馬蘭歐尼學(xué)院、英國(guó)的中央圣馬丁設(shè)計(jì)學(xué)院、巴黎的ESMOD時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院并稱(chēng)世界四大設(shè)計(jì)學(xué)院。作為一名設(shè)計(jì)教育工作者，同時(shí)受我的專(zhuān)業(yè)背景影響，我對(duì)這四所設(shè)計(jì)學(xué)院關(guān)注頗多，尤其是對(duì)他們的設(shè)計(jì)課程安排、課程內(nèi)容更為敏感。帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院作為一所綜合性的設(shè)計(jì)學(xué)院，為來(lái)自全世界的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供各方面的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程，提供學(xué)生在專(zhuān)業(yè)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)上的學(xué)習(xí)，給予學(xué)生多樣化的設(shè)計(jì)概念，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)到獨(dú)自及團(tuán)體設(shè)計(jì)上的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及理念。而且，在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)多半都會(huì)有兼職的設(shè)計(jì)工作，帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院為培養(yǎng)優(yōu)良的設(shè)計(jì)人才，營(yíng)造學(xué)生跨學(xué)科的設(shè)計(jì)觀念，其中藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇、管理、設(shè)計(jì)等八個(gè)學(xué)院的課程可以交叉學(xué)習(xí)。學(xué)校重視創(chuàng)新、藝術(shù)與設(shè)計(jì)的教育理念，使得畢業(yè)生與校友遍布?xì)W美時(shí)尚界與設(shè)計(jì)界。他們的師資多為業(yè)界頂尖設(shè)計(jì)師，除了面對(duì)設(shè)計(jì)的技術(shù)挑戰(zhàn)，更要求學(xué)生從人文歷史理論中學(xué)習(xí)和理解設(shè)計(jì)的社會(huì)屬性。由于上述種種原因，帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院在學(xué)術(shù)界和設(shè)計(jì)界享有盛名。 因此，我以為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)課程，除了掌握必要的基本知識(shí)和基本技能技巧外，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)文化在設(shè)計(jì)過(guò)程中的展開(kāi)。注重設(shè)計(jì)過(guò)程的展開(kāi)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)元素的深入思考和深化設(shè)計(jì)。特別是細(xì)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的過(guò)程，也是學(xué)生積極的創(chuàng)意思維活動(dòng)作用于設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)使用、設(shè)計(jì)技能、設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言不斷外化的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)文化的專(zhuān)業(yè)學(xué)院，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品往往被要求顯現(xiàn)出優(yōu)美流暢的形式，以及清晰的實(shí)用邏輯思考與自信的應(yīng)對(duì)能力。我始終認(rèn)為，大學(xué)設(shè)計(jì)教育是一種文化。說(shuō)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育，言必談包豪斯的“三大構(gòu)成”教育，我們認(rèn)識(shí)的“三大構(gòu)成”，早年大都從日本和我國(guó)的香港、臺(tái)灣地區(qū)轉(zhuǎn)道而來(lái)，用今天的眼光來(lái)看，其中夾雜著許多曲解和歧義。包豪斯其實(shí)就是一個(gè)中等專(zhuān)門(mén)學(xué)校，30多位教師，十幾年就培養(yǎng)了600多名畢業(yè)生，但包豪斯確確實(shí)實(shí)已經(jīng)成為全人類(lèi)的文化財(cái)富。伊頓當(dāng)年開(kāi)創(chuàng)構(gòu)成教學(xué)，他的本意是要啟發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生的想象和思維能力、平面和空間的構(gòu)成能力。但所謂“三大構(gòu)成”發(fā)展到今天，卻被有些院校僵化為耗費(fèi)時(shí)間的手工勞作。我在俄羅斯的一所學(xué)?？吹?，一件簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成作業(yè)被要求用120小時(shí)來(lái)完成，空間構(gòu)成的想象能力被細(xì)密的手工制作所取代。更不能想象國(guó)內(nèi)有些院校平面構(gòu)成作業(yè)中，老師讓同學(xué)用大量時(shí)間描繪細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)，這是同伊頓的初衷相違背的更何況，包豪斯設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)無(wú)機(jī)形的功能主義風(fēng)格在近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展中，它的形式單一化的弊端也早已暴露出來(lái)。面對(duì)世界文明多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)樣式的多緯度文化思考，已經(jīng)不是單一的包豪斯所能夠替代的。有什么樣的時(shí)尚生活就應(yīng)該有什么樣的設(shè)計(jì)教育。設(shè)計(jì)教育中的“三基本教育”是職業(yè)知識(shí)與技能技巧的基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要成為合格的設(shè)計(jì)師單靠這個(gè)不行。我常說(shuō)，設(shè)計(jì)教育倡導(dǎo)的是“浪漫色彩與理想情懷的學(xué)院風(fēng)格”，倡導(dǎo)一種“歸于人文的都市情懷”。設(shè)計(jì)的最高境界是設(shè)計(jì)一種生活方式。“與其說(shuō)是設(shè)計(jì)產(chǎn)品，不如說(shuō)是設(shè)計(jì)人和社會(huì)。”中國(guó)的設(shè)計(jì)教育走的是不斷西化的道路，如何探索具有中國(guó)特色的設(shè)計(jì)教育新思路？我們還有許多路要走。其實(shí)，西方設(shè)計(jì)教育的經(jīng)驗(yàn)并不能解決中國(guó)設(shè)計(jì)教育的全部問(wèn)題，但西方設(shè)計(jì)教育注重實(shí)踐教育、追隨流行、尊重手工藝的傳統(tǒng)值得我們學(xué)習(xí)。中國(guó)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀是什么？全國(guó)120萬(wàn)的藝術(shù)學(xué)生，占全國(guó)在校大學(xué)生總數(shù)的11.6%，其中70%是設(shè)計(jì)學(xué)生。國(guó)際上沒(méi)有這樣的設(shè)計(jì)教育國(guó)家可以類(lèi)比?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的普通設(shè)計(jì)教育本科是兩頭不落實(shí)。一方面是高端的設(shè)計(jì)人才缺乏，學(xué)校培養(yǎng)不出來(lái)；另外一方面，最底層的設(shè)計(jì)操作與實(shí)務(wù)人員又不愿意培養(yǎng)。中間層次很龐大，培養(yǎng)了大量高不成低不就的畢業(yè)生。如何改變這一狀況，我們既期望行政政策的引導(dǎo)，也希望于學(xué)校課程與教材改革的推進(jìn)。徐賓等一批青年教師執(zhí)著于課程教學(xué)改革，他們志同道合、努力探索，以“藝術(shù)設(shè)計(jì)新視點(diǎn)叢書(shū)”的形式展示他們的教學(xué)成果。我贊同他們“不以降低學(xué)術(shù)品位為代價(jià)，力爭(zhēng)將叢書(shū)做成精品”的主張和追求。這套叢書(shū)除闡明各門(mén)課程的基礎(chǔ)理論外，還加入了大量課題案例，用以強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)入門(mén)思維的啟發(fā)和拓展。尤其值得一提的是，這套叢書(shū)打破了長(zhǎng)久以來(lái)設(shè)計(jì)類(lèi)圖書(shū)“先理論講授，后示范作業(yè)”的陳舊模式，延伸設(shè)計(jì)教材中理論內(nèi)容與設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)的可操作性。我期待這套叢書(shū)能夠有新的面貌，并為設(shè)計(jì)教育的課程改革添磚加瓦。2012.6.26 寫(xiě)在獨(dú)墅湖畔

內(nèi)容概要

　　
《藝術(shù)設(shè)計(jì)新視點(diǎn)叢書(shū)：裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)》分為6章。第一章對(duì)裝飾繪畫(huà)做了一個(gè)重新的界定。第二章是從實(shí)戰(zhàn)的角度介紹了裝飾繪畫(huà)的設(shè)計(jì)原則，這是同類(lèi)書(shū)很少涉及的內(nèi)容。第三章主要介紹了裝飾繪畫(huà)的設(shè)計(jì)流程和學(xué)習(xí)的方法，也是本書(shū)的核心內(nèi)容。第四章涉及的是裝飾繪畫(huà)的基本知識(shí)。第五章介紹了裝飾繪畫(huà)的風(fēng)格，因?yàn)闋可娴膬?nèi)容太多，所以只選取了部分風(fēng)格和一些重要畫(huà)家做了簡(jiǎn)要的介紹。第六章主要介紹了裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)中常用的工具、材料和一般的表現(xiàn)方法。此外，每章后附有延伸閱讀和課題訓(xùn)練?！端囆g(shù)設(shè)計(jì)新視點(diǎn)叢書(shū)：裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)》在講解理論的同時(shí)，還提供了豐富的圖片和案例分析，可作為大中專(zhuān)院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

方健，蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)工作。作品曾入選第八屆全國(guó)美展，獲第十屆全國(guó)美展優(yōu)秀獎(jiǎng)，江蘇省首屆雕塑展優(yōu)秀獎(jiǎng)

書(shū)籍目錄

第一章 裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)概論
第一節(jié) 裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)的界定：是繪畫(huà)更是設(shè)計(jì)
一、裝飾繪畫(huà)概念的回顧
二、對(duì)裝飾繪畫(huà)的再認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 裝飾繪畫(huà)的特征：是藝術(shù)也是商品
一、從屬性的特征
二、多樣性的特征
三、藝術(shù)性的特征
四、市場(chǎng)性的特征
第三節(jié) 裝飾繪畫(huà)的前景與發(fā)展現(xiàn)狀：任重而道遠(yuǎn)
一、裝飾繪畫(huà)的發(fā)展前景
二、裝飾繪畫(huà)的發(fā)展現(xiàn)狀
延伸閱讀
課題訓(xùn)練
第二章 裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)原則
第一節(jié) 滿(mǎn)足客戶(hù)需要的原則：客戶(hù)就是上帝
一、了解客戶(hù)心理
二、合理定價(jià)
第二節(jié) 與環(huán)境相協(xié)調(diào)的原則：設(shè)計(jì)的根本
一、根據(jù)環(huán)境確定風(fēng)格與尺寸
二、根據(jù)環(huán)境確定組合安置方式
三、根據(jù)環(huán)境確定裝框與裝裱方式
第三節(jié) 符合形式美的原則：萬(wàn)變不離其中
一、裝飾繪畫(huà)的點(diǎn)、線(xiàn)、面
二、裝飾繪畫(huà)的節(jié) 奏與韻律
三、裝飾繪畫(huà)的統(tǒng)一與變化
延伸閱讀
課題訓(xùn)練
第三章 裝飾繪畫(huà)的設(shè)計(jì)流程與學(xué)習(xí)方法
第一節(jié) 裝飾繪畫(huà)的設(shè)計(jì)流程：專(zhuān)業(yè)的體現(xiàn)
一、勘察環(huán)境
二、確定方案
三、設(shè)計(jì)制作
四、實(shí)施安裝
第二節(jié) 裝飾繪畫(huà)的學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)會(huì)收集資料
二、學(xué)會(huì)讀畫(huà)
三、學(xué)會(huì)模仿
四、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化
五、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)
第三節(jié) 創(chuàng)作圖式背景分析：揭開(kāi)創(chuàng)作的秘密
延伸閱讀
課題訓(xùn)練
第四章 裝飾繪畫(huà)的構(gòu)圖、造型與色彩
第一節(jié) 裝飾繪畫(huà)的構(gòu)圖：要有一個(gè)好的開(kāi)始
一、構(gòu)圖的類(lèi)型
二、構(gòu)圖的形式結(jié)構(gòu)
三、構(gòu)圖的注意事項(xiàng)
第二節(jié) 裝飾繪畫(huà)的造型：繪畫(huà)的根本
一、客觀造型
二、主觀造型
第三節(jié) 裝飾繪畫(huà)的色彩：第一印象很重要
一、色彩的對(duì)比
二、色彩的調(diào)和
三、色彩的生理與心理功能
延伸閱讀
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第五章 裝飾藝術(shù)的風(fēng)格類(lèi)型
第一節(jié) 中外裝飾風(fēng)格類(lèi)型
一、中國(guó)的裝飾風(fēng)格類(lèi)型
二、外國(guó)的裝飾風(fēng)格類(lèi)型
第二節(jié) 中外裝飾風(fēng)格的應(yīng)用分析
一、林風(fēng)眠的彩墨作品
二、顧黎明的油畫(huà)作品
三、賈滌非的油畫(huà)作品
四、周長(zhǎng)江的油畫(huà)作品
五、吳冠中的彩墨作品
六、閻平的油畫(huà)作品
七、蘇天賜的油畫(huà)作品
八、張見(jiàn)的工筆人物作品
九、藍(lán)劍的油畫(huà)作品
十、洪凌和莫雄的風(fēng)景油畫(huà)作品
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第六章 裝飾藝術(shù)的材質(zhì)與表現(xiàn)方法
第一節(jié) 裝飾繪畫(huà)的材質(zhì)
一、工具的分類(lèi)與特點(diǎn)
二、顏料、材質(zhì)的分類(lèi)與特點(diǎn)
第二節(jié) 裝飾繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
一、裝飾繪畫(huà)的一般表現(xiàn)方法
二、裝飾繪畫(huà)的綜合表現(xiàn)方法
延伸閱讀
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參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二章裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)原則　　第一節(jié)滿(mǎn)足客戶(hù)需要的原則：客戶(hù)就是上帝　　一、了解客戶(hù)心理　　了解客戶(hù)心理是開(kāi)始裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的第一步。對(duì)于裝飾繪畫(huà)而言，如果作品沒(méi)有得到客戶(hù)的認(rèn)可，再好的作品也是空中樓閣?！　∠胍私饪蛻?hù)心理，就必須通過(guò)全方位、深入的溝通才能實(shí)現(xiàn)。溝通的方式有很多種，例如電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、短信、面對(duì)面的交談（當(dāng)然，最好的溝通方式還是當(dāng)面交談）。我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的溝通方式?！　贤ǖ哪康氖潜M可能多地掌握客戶(hù)的各種信息。這包括：（1）作品的性質(zhì)，即是裝飾私人空間還是公共空間以及誰(shuí)對(duì)作品有最終的決定權(quán)；（2）作品的預(yù)算或者客戶(hù)大致的承受能力；（3）客戶(hù)的個(gè)人品味及喜好；（4）作品最終的完成時(shí)間?！　贤ㄇ斑€要做一定的準(zhǔn)備工作。最好能帶上自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的并已被采納的作品。如果暫時(shí)沒(méi)有，也最好能帶上自己現(xiàn)有的各類(lèi)作品。這樣做是為了更好地展示自己的能力，建立起相互間的信任。除去自己的作品還應(yīng)帶上一些其他的裝飾繪畫(huà)作品，風(fēng)格盡量多樣一些。這樣做是為了在溝通時(shí)更方便做解釋說(shuō)明工作?！　∫话銇?lái)說(shuō)，客戶(hù)可以大致分為兩類(lèi)?！　∫活?lèi)客戶(hù)懂藝術(shù)、自身素質(zhì)較高，已有較明確的想法。通過(guò)與設(shè)計(jì)師的溝通是想更進(jìn)一步明確想法，幫助其實(shí)施想法。這類(lèi)客戶(hù)應(yīng)該是極少數(shù)。對(duì)于這種客戶(hù)，設(shè)計(jì)師要做的是：少說(shuō)、多聽(tīng)，明確對(duì)方意圖后給予一定的建議或意見(jiàn)?！　×硪活?lèi)客戶(hù)不太懂藝術(shù)，對(duì)方案并沒(méi)有明確的想法。這類(lèi)客戶(hù)可能是設(shè)計(jì)師經(jīng)常要面對(duì)的。對(duì)于這類(lèi)客戶(hù)，我們應(yīng)大膽提出方案，積極加以引導(dǎo)，在溝通中建立信任，掌握主動(dòng)?！　《?、合理定價(jià)　　通過(guò)溝通，了解了客戶(hù)的要求是為了提出一個(gè)合理的價(jià)格，讓客戶(hù)接受。影響定價(jià)的因素很多，一般說(shuō)來(lái)，要考慮以下問(wèn)題?！　∈紫仁茄b飾繪畫(huà)的風(fēng)格問(wèn)題。例如：寫(xiě)實(shí)風(fēng)格相對(duì)與抽象風(fēng)格由于制作周期較長(zhǎng)、難度較大，價(jià)格就要高一點(diǎn)。　　其次是繪制的材質(zhì)問(wèn)題。油畫(huà)、丙烯、水彩、水粉這些材質(zhì)的價(jià)格是不同的，而且不同的顏料所用的基底也不盡相同。比如：油畫(huà)顏料一般繪制在油畫(huà)布上，其質(zhì)量、價(jià)格就有很大的不同；紙張也有不同的質(zhì)量和檔次。如果是特殊的材質(zhì)，如漆畫(huà)、金屬工藝等就更要準(zhǔn)確計(jì)算成本了?！　∽詈笫侨藛T場(chǎng)地的問(wèn)題。如果由于完成作品的時(shí)間限制或工作量較大而個(gè)人無(wú)法完成，還要考慮雇用助手的費(fèi)用。如果作品體量較大，還有可能涉及租用場(chǎng)地制作的問(wèn)題?！　⌒枰嵝训氖牵簾o(wú)論是了解客戶(hù)心理還是仔細(xì)核算成本、合理定價(jià)，最終目的都是為了客戶(hù)服務(wù)，使他們滿(mǎn)意?！　　?/pre>




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　　《藝術(shù)設(shè)計(jì)新視點(diǎn)叢書(shū)：裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì)》是江蘇省藝術(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目成果。本套叢書(shū)打破了長(zhǎng)久以來(lái)設(shè)計(jì)類(lèi)圖書(shū)“先理論講授，后示范作業(yè)”的陳舊模式，延伸設(shè)計(jì)教材中理論內(nèi)容與設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)的可操作性?！　〖尤氪罅空n題案例，以強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)入門(mén)思維的啟發(fā)和拓展。





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