化工企業(yè)管理實務

前言

　　序言　　遼寧石化職業(yè)技術學院是于2002年經遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產業(yè)緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批“國家骨干高職立項建設學?！薄６嗄陙?，學院深入探索教育教學改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學結合人才培養(yǎng)模式理論與實踐》報告為引領，學院正式啟動工學結合教學改革，評選出10名工學結合教學改革能手，奠定了項目化教材建設的人才基礎。2008年，制訂7個專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學結合改革課程，建設13門特色校本教材，完成了項目化教材建設的初步探索。2009年，伴隨遼寧省示范校建設，依托校企合作體制機制優(yōu)勢，多元化投資建成特色產學研實訓基地，提供了項目化教材內容實施的環(huán)境保障。2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設的指導理念。2011年，圍繞國家骨干校建設，學院聘請李學鋒教授對教師系統(tǒng)培訓“基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構建工學結合課程體系，骨干校各重點建設專業(yè)分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動課程的項目導向教材建設工作。學院整體規(guī)劃建設的“項目導向系列教材”包括骨干校5個重點建設專業(yè)（石油化工生產技術、煉油技術、化工設備維修技術、生產過程自動化技術、工業(yè)分析與檢驗）的專業(yè)標準與課程標準，以及52門課程的項目導向教材。該系列教材體現(xiàn)了當前高等職業(yè)教育先進的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點：在整體設計上，擯棄了學科本位的學術理論中心設計，采用了社會本位的崗位工作任務流程中心設計，保證了教材的職業(yè)性；在內容編排上，以對行業(yè)、企業(yè)、崗位的調研為基礎，以對職業(yè)崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據(jù)，以實際操作的工作任務為載體組織內容，增加了社會需要的新工藝、新技術、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實用性；在教學實施上，以學生的能力發(fā)展為本位，以實訓條件和網(wǎng)絡課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現(xiàn)了基礎理論、職業(yè)素質、操作能力同步，保證了教材的有效性；在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證了教材的科學性。目前，該系列校本教材經過校內應用已收到了滿意的教學效果，并已應用到企業(yè)員工培訓工作中，受到了企業(yè)工程技術人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對教材內容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結，也希望能夠對兄弟院校的教學改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓有所助益。感謝長期以來關心和支持我院教育教學改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進。遼寧石化職業(yè)技術學院院長2012年春于錦州

內容概要

　　《化工企業(yè)管理實務》主要分為七個學習情境。分別介紹了認識化工企業(yè)管理、化工企業(yè)組織管理、化工企業(yè)人力資源管理、化工企業(yè)生產管理、化工企業(yè)設備管理、化工企業(yè)QHSE管理、化工企業(yè)生產成本管理七個方面的內容；以16個典型工作任務為主線，圍繞典型工作任務闡述知識點，知識為任務服務；注重了技能熟練性，即典型工作任務完成后，接著就進行拓展訓練，訓練的內容緊緊圍繞典型工作任務來進行，并在深度和廣度上有所增強?！　　痘て髽I(yè)管理實務》可作為高職高?；ぜ夹g類專業(yè)以及相關專業(yè)教材，也可作為化工企業(yè)管理人員培訓的教材。

書籍目錄

情境一　認識化工企業(yè)管理任務 化工企業(yè)管理問題歸集一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題情境二　化工企業(yè)組織管理任務一 化工企業(yè)基層單位組織機構的設計一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務二 化工企業(yè)生產班組文化構建一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題情境三　化工企業(yè)人力資源管理任務一 化工企業(yè)生產單位班組長選拔管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、歸納總結六、拓展訓練任務二 化工企業(yè)操作人員教育培訓管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務三 化工企業(yè)基層單位內部績效管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題情境四　化工企業(yè)生產管理任務一 化工企業(yè)車間生產作業(yè)計劃管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務二 化工企業(yè)生產裝置操作規(guī)程管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務三 化工企業(yè)生產現(xiàn)場5S管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題情境五　化工企業(yè)設備管理任務一 化工設備大檢修的施工管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務二 化工企業(yè)設備事故管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題情境六　化工企業(yè)QHSE管理任務一 化工企業(yè)生產工藝參數(shù)控制一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務二 化工企業(yè)許可證管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務三 化工企業(yè)裝置開停工和大檢修環(huán)保管理一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題情境七　化工企業(yè)生產成本管理任務一 化工企業(yè)車間和班組生產成本歸集一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練任務二 化工企業(yè)車間和班組生產成本核算與分析一、任務介紹二、任務分析三、相關知識四、任務實施五、任務評價六、歸納總結七、拓展訓練課后訓練題參考文獻情境一　水質分析1子情境一自來水中溶解氧的測定--碘量法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術必備知識一、水樣的采取二、水樣的預處理拓展知識一、水的分類二、工業(yè)用水三、水質指標四、水質標準五、水質分析子情境二 污水中氨氮的測定--蒸餾滴定法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境三 污水中揮發(fā)酚的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境四 污水中化學耗氧量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境五 自來水中硫酸鹽的測定--重量法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單情境二　煤的工業(yè)分析子情境一 煤中全硫的測定--艾士卡法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術必備知識一、采樣術語二、煤樣的采取拓展知識一、煤的組成二、煤的分析方法分類三、煤中硫存在形式四、不同基準分析結果的換算子情境二 煤發(fā)熱量的測定--氧彈式熱量計法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境三 煤中灰分的測定--緩慢灰化法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單情境三　硅酸鹽水泥分析子情境一 硅酸鹽水泥中二氧化硅含量的測定--氟硅酸鉀法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術必備知識硅酸鹽試樣的分解一、熔融分解法二、氫氟酸分解法拓展知識一、硅酸鹽分布二、硅酸鹽組成三、分析項目子情境二 硅酸鹽水泥中氧化鐵含量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境三 硅酸鹽水泥中氧化鋁含量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境四 硅酸鹽水泥中二氧化鈦含量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單情境四　化學肥料分析子情境一 尿素中總氮含量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術必備知識一、化肥的作用二、化肥的種類三、化學肥料的分析子情境二 磷肥中有效磷的測定--重量法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理子情境三 鉀肥中鉀含量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單情境五　鋼鐵分析子情境一 鋼鐵中總碳的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術必備知識鋼鐵試樣的采取和制備一、鋼鐵樣品的采取二、分析試樣的制備三、鋼鐵樣品的分解拓展知識一、鋼鐵材料的分類二、鋼鐵中主要元素的存在形式及影響子情境二 鋼鐵中硫的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境三 鋼鐵中錳的測定--高碘酸鉀分光光度法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境四 鋼鐵中硅的測定--硅鉬藍分光光度法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境五 鋼鐵中磷的測定--磷鉬藍分光光度法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單情境六　氣體分析子情境一 大氣中二氧化硫的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術必備知識氣體試樣的采取一、采樣設備二、采樣方法拓展知識一、工業(yè)氣體分類二、工業(yè)氣體分析的方法子情境二 大氣中二氧化氮的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境三 半水煤氣的測定--化學分析法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境四 半水煤氣的測定--氣相色譜法一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單情境七　化工生產過程分析子情境一 硫酸生產過程分析一、硫鐵礦中總硫含量的測定二、硫酸產品中硫酸含量的測定三、發(fā)煙硫酸中游離三氧化硫含量的測定必備知識一、化工產品分類二、化工產品分析三、化工產品分析方法子情境二 氫氧化鈉產品中鐵含量的測定一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術子情境三 工業(yè)硫酸鋁生產過程分析一、情境描述二、測定原理三、儀器及試劑四、測定過程五、數(shù)據(jù)處理六、關鍵技術檢驗報告單附錄91附錄一委托檢驗協(xié)議書(樣品交接單)附錄二《無機產品檢驗技術》任務單附錄三《無機產品檢驗技術》數(shù)據(jù)單--化學分析法附錄四《無機產品檢驗技術》數(shù)據(jù)單--儀器分析法附錄五常用物質的分子式及摩爾質量附錄六常用指示劑附錄七常用緩沖溶液附錄八常用基準物的干燥條件參考文獻

章節(jié)摘錄

　?、酃目饻y試對評分者的要求較高。評分前需進行系統(tǒng)培訓，要對可能的答案了如指掌，以保證測評結果的客觀和公正。④考試內容范圍廣泛。包括文件處理的方式，處理問題的方法和結果。⑤情境性強。完全模擬現(xiàn)實中真實發(fā)生的經營、管理情境，測試材料涉及日常管理、人事、財務、市場、公共關系、政策法規(guī)等各項工作。（2）公文筐試題的設計程序 ①工作崗位分析。在試題設計之前，應該深入分析工作崗位的特點，確定任職者應該具備哪些關鍵的知識、經驗和能力，最后確定公文筐測試的能力要素及權重。②文件設計。包括文件的類型（如信函、報表、備忘錄、批示等）、內容及預設情境等。③確定評分標準。它是設計的難點，一是在編制好整套試題后，對每份公文的測試內容，由主考人員從中整理出可能出現(xiàn)的答案；二是在正式施測前對所有的答案進行匯總，進行必要的修正和完善，編制出每一份公文的答案要點；三是參照公文筐測試能夠測評的能力指標，將指標轉換成具體的評價要素，請有關專家集體研究，究竟什么樣的答案可以得高分，什么樣的答案屬于一般水平，哪些要點與哪些測評能力要素相銜接。進一步完善并最終確定測評答案及評分標準。最后，根據(jù)答案對被試的答卷以采點得分的方式進行評分。也就是說，為每一份公文的答案都制定出若干得分點，由評分人員依據(jù)參考答案的得分點來對被試進行評分。這樣的評分標準即使是非專業(yè)人士也可以運用。（3）公文筐測試的基本操作程序 ①明確背景及任務要求。首先向被測者介紹有關的背景材料，然后告訴被測者擔任的角色和職責，任務是負責處理公文筐里所有的文件。②公文處理。接下來向每一位被試者發(fā)一套（5～15份）公文，要求被試者完成各種公文的處理，并努力使自己的行為符合角色規(guī)范。公文包括下級的報告、請示、計劃、預算；同級部門的備忘錄；上級的指示、批復、規(guī)定、政策；外部用戶、供應商、銀行、政府有關部門乃至來自社區(qū)的函電、傳真以及電話記錄，此外還有群眾檢舉或投訴信等。③測試評價。最后把處理結果交給測評專家，按照既定的測評維度與標準進行評價。（4）公文筐測試的具體操作步驟 ①測試前20分鐘，引導員將被試者從候考室?guī)У较鄳臏y評室。②監(jiān)考人員到保管室領取公文筐測試試卷。③監(jiān)考人員一一查驗被試者的準考證、身份證及面試通知單。④由主監(jiān)考宣讀《考場規(guī)則》，請紀檢人員和被試代表查驗試卷密封情況并簽字。⑤測試前5分鐘，由主監(jiān)考宣布發(fā)卷并宣讀《公文筐測試指導語》。⑥監(jiān)考人員對答題要求和步驟進行具體指導。⑦考試時間到，由主監(jiān)考宣布“應試人員停止答題”，被試離開測評室，監(jiān)考人員收卷密封。⑧主監(jiān)考填寫考場情況記錄，監(jiān)考人員和紀檢人員簽字后，將試卷袋送交保管室。⑨組織測評專家閱卷。⑩公布測試結果。

圖書封面

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