職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練

前言

　　遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批“國家骨干高職立項建設(shè)學(xué)校”。多年來，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！　?007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實踐》報告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)?！　?008年，制定7個專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門特色校本教材，完成了項目化教材建設(shè)的初步探索。　　2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機制優(yōu)勢，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地，提供了項目化教材內(nèi)容實施的環(huán)境保障?！　?010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念?！　?011年，圍繞國家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請李學(xué)鋒教授對教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動課程的項目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。　　學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個重點建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗）的專業(yè)標準與課程標準，以及52門課程的項目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當前高等職業(yè)教育先進的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點：　　在整體設(shè)計上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計，采用了社會本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計，保證了教材的職業(yè)性；　　在內(nèi)容編排上，以對行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對職業(yè)崗位群的責任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實用性；　　在教學(xué)實施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性；　　在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結(jié)性評價，把評價作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性?！　∧壳?，該系列校本教材經(jīng)過校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對教材內(nèi)容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。　　感謝長期以來關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進?！　∵|寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長　　2012年春于錦州

內(nèi)容概要

　　《職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的編寫旨在使高職高專學(xué)生構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)理念，提高職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，在進行職業(yè)素質(zhì)教育的同時，努力進行職業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)與鍛造。
　　本書從立足職場的角度強調(diào)加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練的重要性，從職業(yè)理念、職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)交往、職業(yè)能力等方面進行了介紹和闡述。
　　《職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練》可作為高等職業(yè)院校、成人院校等各級各類職業(yè)院校教材使用，也可作為企業(yè)職工培訓(xùn)教材。

書籍目錄

情境一職業(yè)理念
任務(wù)1認識自己是職業(yè)選擇的基本前提
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.職業(yè)理想與職業(yè)興趣
2.大學(xué)生職業(yè)選擇中常見的心理誤區(qū)
3.大學(xué)生擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適
四、任務(wù)實施
1.自我評價
2.同學(xué)互評
3.老師綜合評價
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
1.認識職業(yè)
2.組織一場辯論賽
3.自我完善
任務(wù)2職業(yè)生涯規(guī)劃
任務(wù)2?1職業(yè)生涯規(guī)劃基本原則
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
3.職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
任務(wù)2?2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、步驟
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、步驟
2.職業(yè)生涯規(guī)劃的要點
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
1. What are you·——你是什么樣的人？
2. What you want·——你想要什么？
3. What can you do·——你能做什么？
4. What can support you·——什么是你的職業(yè)支撐點？
5. What can you fit most·——什么是最適合你的？
6. What can you choose in the end？——你能夠選擇什么？
六、拓展訓(xùn)練
1.發(fā)現(xiàn)職業(yè)軌跡變遷的縱坐標
2.換位思考
3.對所確定的目標職業(yè)信息進行研究
任務(wù)3招聘面試中的常見問題
任務(wù)3?1招聘中面試的形式
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.招聘面試的含義和特點
2.招聘中面試的形式
3.招聘面試的種類
4.面試的五大步驟
四、任務(wù)實施
1.分組
2.建立團隊
3.分組展示團隊風采
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
1.對活動參與者
2.對活動組織者
3.簡歷環(huán)節(jié)評分標準
4.評分標準
5.活動流程
任務(wù)3?2招聘面試中的常見問題
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.招聘面試中的注意事項
2.面試中如何進行自我介紹
3.不同類型企業(yè)招聘的區(qū)別
四、任務(wù)實施
1.人員分組
2.討論并模擬招聘面試實施
3.概括總結(jié)
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
1.撰寫履歷表訓(xùn)練
2.面試訓(xùn)練
情境二職業(yè)道德
任務(wù)職業(yè)道德基本規(guī)范
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.道德與職業(yè)道德
2.職業(yè)道德基本規(guī)范
3.加強職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性
4.職業(yè)道德修養(yǎng)培養(yǎng)的途徑和方法
四、任務(wù)實施
1.討論準備階段
2.討論實施階段
3.討論結(jié)果匯報階段
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
情境三職業(yè)禮儀
任務(wù)1職業(yè)禮儀規(guī)范
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.禮儀和職業(yè)禮儀
2.職業(yè)禮儀的原則
3.職業(yè)場合的禮儀規(guī)范
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
任務(wù)2職業(yè)形象的外在表現(xiàn)及塑造
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.姿態(tài)塑造
2.表情塑造
3.交談禮儀
4.服飾禮儀
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
情境四職業(yè)交往79一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.職業(yè)交往的原則
2.職業(yè)交往中的不良心理及調(diào)試
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
情境五職業(yè)能力
任務(wù)1基礎(chǔ)核心能力
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.職業(yè)溝通能力
2.團隊合作能力
3.自我管理能力
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
1.集體作畫活動
2.搭橋過河游戲
任務(wù)2拓展核心能力
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.解決問題能力
2.信息能力
3.創(chuàng)新能力
四、任務(wù)實施
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
1.解決問題能力訓(xùn)練提示
2.解決問題能力訓(xùn)練
3.創(chuàng)新能力的開發(fā)與訓(xùn)練
任務(wù)3延伸核心能力
一、任務(wù)介紹
二、任務(wù)分析
三、知識鏈接
1.領(lǐng)導(dǎo)力
2.執(zhí)行力
四、任務(wù)實施
1.討論準備階段
2.討論實施階段
3.討論結(jié)果匯報階段
五、歸納總結(jié)
六、拓展訓(xùn)練
1.檢查一下你是否具有執(zhí)行力的十大特質(zhì)
2.制定目標工作單
參考資料

圖書封面

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