環(huán)境監(jiān)測技術(shù)

前言

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批“國家骨干高職立項建設(shè)學(xué)?！薄６嗄陙?，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實踐》報告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)。 2008年，制定7個專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門特色校本教材，完成了項目化教材建設(shè)的初步探索。 2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機制優(yōu)勢，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地，提供了項目化教材內(nèi)容實施的環(huán)境保障。 2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。 2011年，圍繞國家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請李學(xué)鋒教授對教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動課程的項目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。 學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個重點建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗）的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門課程的項目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點： 在整體設(shè)計上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計，采用了社會本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計，保證了教材的職業(yè)性； 在內(nèi)容編排上，以對行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實用性； 在教學(xué)實施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性； 在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結(jié)性評價，把評價作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性。 目前，該系列校本教材經(jīng)過校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對教材內(nèi)容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。 感謝長期以來關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進。 遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 2012年春于錦州

內(nèi)容概要

“環(huán)境監(jiān)測技術(shù)”是環(huán)境類專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程?！董h(huán)境監(jiān)測技術(shù)》結(jié)合環(huán)境監(jiān)測崗位任務(wù)、監(jiān)測項目和監(jiān)測方法，依據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)編寫而成。打破了傳統(tǒng)教材學(xué)科體系的構(gòu)建模式，按照“行動導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，理實一體”的教學(xué)理念重組教材結(jié)構(gòu)。全書以環(huán)境監(jiān)測對象為主線，基于環(huán)境監(jiān)測崗位任務(wù)、項目和方法，分別介紹了水和污水、大氣和廢氣、土壤、噪聲的監(jiān)測，并設(shè)計了環(huán)境監(jiān)測的情境和監(jiān)測項目，突出實用性，重點培養(yǎng)環(huán)境監(jiān)測人員的綜合素質(zhì)、實際動手操作能力，完成崗位監(jiān)測任務(wù)。《環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》為高職高專環(huán)境類專業(yè)教材，也可供其他各類學(xué)習(xí)環(huán)境專業(yè)、分析專業(yè)師生及相關(guān)技術(shù)人員參考。

書籍目錄

情境一水和污水監(jiān)測 【導(dǎo)論】水體監(jiān)測概述 一、水和水體污染 二、水體監(jiān)測對象和目的 三、水體監(jiān)測方法 四、水體監(jiān)測項目 項目一水體pH值的測定 【知識鏈接】水樣的采集、保存和預(yù)處理 一、采樣前的準(zhǔn)備 二、地表水的采集 三、地下水的采集 四、水污染源的采集 五、水樣的運輸 六、水樣的保存 七、采樣記錄和水樣標(biāo)簽 八、水樣的預(yù)處理 項目二水體中溶解氧的測定 【知識鏈接】非金屬無機物的監(jiān)測 一、氟化物 二、硫化物 三、氰化物 四、含氮化合物 五、砷 六、陰離子洗滌劑 七、總磷 項目三水體中氨氮的測定 【知識鏈接】水體物理性質(zhì)的監(jiān)測 一、水溫 二、色度 三、濁度 四、殘渣 五、透明度 六、電導(dǎo)率（電導(dǎo)儀法）  七、臭 項目四水體中六價鉻的測定 【知識鏈接】金屬化合物的監(jiān)測 一、汞 二、鎘 三、鉛 四、銅 五、鋅 六、其它金屬化合物 項目五水體中化學(xué)耗氧量的測定 【知識鏈接】有機化合物的監(jiān)測 一、化學(xué)需氧量 二、高錳酸鹽指數(shù) 三、生化需氧量 四、總有機碳和總需氧量 五、揮發(fā)酚 六、礦物油 項目六水體中揮發(fā)酚的測定 項目七水體中總大腸菌群的測定 情境二大氣和廢氣監(jiān)測 【導(dǎo)論】大氣基礎(chǔ)知識 一、大氣和大氣污染 二、大氣污染物 三、大氣污染源 四、大氣污染物的特點 五、大氣監(jiān)測項目及監(jiān)測目的 項目一大氣中二氧化硫的測定 【知識鏈接】大氣樣品的采集 一、收集資料、調(diào)查研究 二、采樣點的布設(shè) 三、采樣方法和采樣儀器 四、采樣效率和評價方法 五、采樣記錄 項目二大氣中二氧化氮的測定 【知識鏈接】大氣污染物的監(jiān)測 一、二氧化硫 二、氮氧化物 三、一氧化碳 四、臭氧 五、總烴和非甲烷烴 六、氟化物 七、可吸人顆粒物 八、自然降塵 情境三土壤污染監(jiān)測 【導(dǎo)論】土壤監(jiān)測概述 一、土壤污染 二、土壤污染特點和類型 項目一土壤中有機氯農(nóng)藥的測定 【知識鏈接】土壤樣品的采集、制備 一、土壤樣品的采集 二、土壤樣品的制備 三、土壤樣品預(yù)處理 項目二土壤中鎘的測定 【知識鏈接】土壤污染物監(jiān)測 一、土壤監(jiān)測目的 二、土壤監(jiān)測方法 三、土壤監(jiān)測 情境四噪聲監(jiān)測 項目一環(huán)境噪聲監(jiān)測 【知識鏈接】噪聲評價 一、響度、響度級 二、計權(quán)聲級 【知識拓展】噪聲監(jiān)測 一、噪聲監(jiān)測儀器 二、噪聲監(jiān)測程序 三、噪聲監(jiān)測 拓展項目 項目二擾民噪聲監(jiān)測 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   ⑦比例組合式自動采水裝置。采水裝置在固定采樣點、不同時間內(nèi)，按水的流量比例確定各份水樣量，注入采樣容器后，得到一份混合水樣，如圖1—9所示。 ⑧其它采水器。還有直立式采水器、塑料手搖泵采水器以及電動采水器、連續(xù)自動定時采水器等。 7.水樣類型 （1）瞬時水樣 瞬時水樣是指在某一時間和地點從水體中隨機采集的分散水樣。當(dāng)水體水質(zhì)穩(wěn)定，或其組分在相當(dāng)長的時間或相當(dāng)大的空間范圍內(nèi)變化不大時，瞬時水樣具有很好的代表性；當(dāng)水體組分及含量隨時間和空間變化時，就應(yīng)隔時、多點采集瞬時水樣，分別進行分析，摸清水質(zhì)的變化規(guī)律。 （2）混合水樣混合水樣是指在同一采樣點于不同時間所采集的瞬時水樣的混合水樣，有時稱“時間混合水樣”，以區(qū)別于其它混合水樣。這種水樣觀察平均濃度時非常有用，但不適用于被測組分在貯存過程中發(fā)生明顯變化的水樣。 （3）綜合水樣把不同采樣點同時采集的各個瞬時水樣混合后所得到的樣品稱綜合水樣，這種水樣在某些情況下更具有實際意義。例如，當(dāng)為幾條污水河、渠建立綜合處理廠時，以綜合水樣取得的水質(zhì)參數(shù)作為設(shè)計的依據(jù)更為合理。 8.質(zhì)量控制樣品 （1）現(xiàn)場空白樣在采樣現(xiàn)場，用純水按樣品采集步驟裝瓶，與水樣同樣處理，以掌握采樣過程中環(huán)境與操作條件對監(jiān)測結(jié)果的影響。 （2）現(xiàn)場平行樣 現(xiàn)場采集平行水樣，用于反映采樣與測定分析的精密度，采集時應(yīng)注意控制采樣操作條件一致。 （3）加標(biāo)樣 取一組平行水樣，在其中一份中加入一定量的被測標(biāo)準(zhǔn)物溶液，兩份水樣均按規(guī)定方法處理。 三、地下水的采集 地下水即儲存在巖石空隙（孔隙、裂隙、溶隙）中和地表之下的水，地下水的采集還應(yīng)考慮以下幾方面。 ①地下水流動較慢，所以水質(zhì)參數(shù)的變化慢，一旦污染很難恢復(fù)甚至無法恢復(fù)。 ②地下水埋藏深度不同，溫度變化規(guī)律也不同。近地表的地下水的溫度受氣溫的影響，具有周期性變化，較深的年常溫層中地下水溫度比較穩(wěn)定，水溫變化不超過0.1℃，但水樣一經(jīng)取出，其溫度即可能有較大的變化。這種變化能改變化學(xué)反應(yīng)速率，從而改變原來的化學(xué)平衡，也能改變微生物的生長速度。

編輯推薦

《高職高專項目導(dǎo)向系列教材:環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》為高職高專環(huán)境類專業(yè)教材，也可供其他各類學(xué)習(xí)環(huán)境專業(yè)、分析專業(yè)師生及相關(guān)技術(shù)人員參考。

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