企業(yè)文化

前言

　　遼寧石化職業(yè)技術(shù)學院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批建設(shè)的“國家骨干高職院校立項建設(shè)單位”。多年來，學院深入探索教育教學改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。　　2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實踐》報告為引領(lǐng)，學院正式啟動工學結(jié)合教學改革，評選出10名工學結(jié)合教學改革能手，奠定了項目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)?！　?008年，制定7個專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學結(jié)合改革課程，建設(shè)13門特色校本教材，完成了項目化教材建設(shè)的初步探索?！　?009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機制優(yōu)勢，多元化投資建成特色產(chǎn)學研實訓基地，提供了項目化教材內(nèi)容實施的環(huán)境保障?！　?010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設(shè)的指導理念?！　?011年，圍繞國家骨干校建設(shè)，學院聘請李學鋒教授對教師系統(tǒng)培訓“基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學結(jié)合課程體系，骨干校各重點建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動課程的項目導向教材建設(shè)工作?！　W院整體規(guī)劃建設(shè)的“項目導向系列教材”包括骨干校5個重點建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗）的專業(yè)標準與課程標準，以及52門課程的項目導向教材。該系列教材體現(xiàn)了當前高等職業(yè)教育先進的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點：　　在整體設(shè)計上，摒棄了學科本位的學術(shù)理論中心設(shè)計，采用了社會本位的崗位工作任務流程中心設(shè)計，保證了教材的職業(yè)性；　　在內(nèi)容編排上，以對行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對職業(yè)崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據(jù)，以實際操作的工作任務為載體組織內(nèi)容，增加了社會需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實用性；　　在教學實施上，以學生的能力發(fā)展為本位，以實訓條件和網(wǎng)絡課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性；　　在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結(jié)性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證了教材的科學性?！　∧壳?，該系列校本教材經(jīng)過校內(nèi)應用已收到了滿意的教學效果，并已應用到企業(yè)員工培訓工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對教材內(nèi)容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓有所助益?！　「兄x長期以來關(guān)心和支持我院教育教學改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進?！　∵|寧石化職業(yè)技術(shù)學院院長　　2012年春于錦州

內(nèi)容概要

　　《企業(yè)文化》以職業(yè)能力為核心，設(shè)計與工作內(nèi)容相一致的課程學習情境。各學習情境包括“學習目標、任務描述、案例、知識鏈接、拓展任務、拓展項目、測試、思考與練習”等項目，突顯了項目教學、任務驅(qū)動、校企合作等教學改革特點?！　〗滩膬?nèi)容選取依據(jù)是以就業(yè)為導向，以企業(yè)文化活動為主要載體，以完整的學習情景為行動體系，教學內(nèi)容和實施過程由淺入深，充分體現(xiàn)教、學、做相結(jié)合，理論與實踐一體化的理念，旨在培養(yǎng)學生正確理解企業(yè)文化的能力、對企業(yè)文化進行分析的能力和初步進行企業(yè)文化建設(shè)的能力?！　　镀髽I(yè)文化》可作為高職院校學生職業(yè)素質(zhì)課程教材，也可以作為企事業(yè)單位的培訓教材。

書籍目錄

學習情境一企業(yè)物質(zhì)文化的調(diào)研【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)物質(zhì)文化的概念和內(nèi)容（二）企業(yè)進行物質(zhì)文化建設(shè)時應遵循的原則【組織實施】【調(diào)研報告匯報講評】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境二企業(yè)歌曲的學唱【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(一)企業(yè)歌曲概述(二)企業(yè)歌曲的學唱(三)企業(yè)歌曲的創(chuàng)作【組織實施】【合唱比賽考核】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境三企業(yè)廣告的設(shè)計【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(一)廣告文化概述(二)廣告文案的撰寫【組織實施】【廣告文案匯報講評】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境四競聘班組長【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(一)班組長概述(二)班組建設(shè)(三)班組文化建設(shè)的內(nèi)容【組織實施】【考核內(nèi)容】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境五企業(yè)安全事故成因的專題研討【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(一)安全管理(二)安全檢查(三)事故原因分析【組織實施】【考核內(nèi)容】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境六“有規(guī)矩能否成方圓”企業(yè)制度文化的主題辯論【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(一)企業(yè)制度文化(二)企業(yè)管理制度文化建設(shè)【組織實施】【辯論講評】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境七職場角色的扮演【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)行為文化概述（二）企業(yè)行為文化分類【組織實施】【成果評價】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境八“學習企業(yè)模范人物”主題演講【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)模范人物類型（二）模范人物的特質(zhì)（三）企業(yè)模范人物的影響作用【組織實施】【成果評價】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境九企業(yè)文化活動的策劃【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)文化策劃的內(nèi)涵（二）企業(yè)文化策劃的方式（三）企業(yè)文化活動策劃步驟【組織實施】【成果評價】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境十“鐵人”電影觀后感【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)精神的內(nèi)涵與意義（二）企業(yè)精神的作用和特征（三）企業(yè)精神的表達原則與表述方式【組織實施】【電影觀后感講評】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境十一企業(yè)理念體系的建立【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)理念的內(nèi)涵（二）企業(yè)理念設(shè)計【組織實施】【企業(yè)理念設(shè)計的評分標準】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】學習情境十二企業(yè)道德案例評析【學習目標】【任務描述】【案例】【知識鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識（一）企業(yè)道德的含義和特征（二）企業(yè)道德的效能與建設(shè)（三）企業(yè)道德的培育【組織實施】【企業(yè)道德案例的研討講評】【拓展任務】【拓展項目】【測試】【思考與練習】附錄1關(guān)于加強中央企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)的指導意見附錄2××電子設(shè)備公司企業(yè)文化量表附錄3海爾、聯(lián)想、TCL企業(yè)文化對比表參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┢髽I(yè)歌曲的學唱 1.唱歌的姿勢 正確的唱歌姿勢，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓練時，應讓學生養(yǎng)成良好的演唱習慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。2.唱歌中的呼吸 首先是吸氣，在做呼吸練習時，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠處，從內(nèi)心到面部的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”，使胸部放松，吸氣時，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地、流暢地“流進”，使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用“打呵欠”去感覺以上動作。但呼氣時不準過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準確，吸氣時不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴張，小腹微收的習慣。3.發(fā)聲練習 發(fā)聲練習是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓練，學習唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習開始。①做獲得氣息支點的練習，體會吸與聲的配合，利用科學的哼唱方法，體會并調(diào)節(jié)自已的歌唱共鳴。②學會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松地“掉下來的感覺”，舌尖松松地抵下牙。③唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。④氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。4.咬字、吐字準確、清晰 發(fā)音練習的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習。練唱時，將每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時發(fā)元音的著力點，應盡量接近聲區(qū)的集中點，使三個聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。歌唱藝術(shù)是聲音與文學相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應對歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析，再進行適當?shù)奶幚?，把歌曲的藝術(shù)形象準確完整地再現(xiàn)出來，達到以情帶聲，聲情并茂。5.合唱的練習 （1）速度、力度、音色、口形的統(tǒng)一合唱是集體的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一和諧是合唱最基本的要求，要做到速度、力度、音色、口形的統(tǒng)一。首先，要認識到合唱不同于獨唱，不能個人任意發(fā)揮。其次，要養(yǎng)成看指揮的習慣，通過指揮把學生的演唱統(tǒng)一起來。

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