企業(yè)文化

前言

　　遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的獨(dú)立高職院校，2010年被確定為首批建設(shè)的“國家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位”。多年來，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。　　2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》報(bào)告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評(píng)選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項(xiàng)目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)?！　?008年，制定7個(gè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門特色校本教材，完成了項(xiàng)目化教材建設(shè)的初步探索?！　?009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，提供了項(xiàng)目化教材內(nèi)容實(shí)施的環(huán)境保障。　　2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造》報(bào)告為切入點(diǎn)，廣大教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全面進(jìn)行項(xiàng)目化課程改造，確立了項(xiàng)目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。　　2011年，圍繞國家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請(qǐng)李學(xué)鋒教授對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實(shí)際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動(dòng)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材建設(shè)工作?！　W(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：　　在整體設(shè)計(jì)上，摒棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計(jì)，采用了社會(huì)本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計(jì)，保證了教材的職業(yè)性；　　在內(nèi)容編排上，以對(duì)行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對(duì)職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實(shí)際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會(huì)需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實(shí)用性；　　在教學(xué)實(shí)施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實(shí)訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性；　　在課堂評(píng)價(jià)上，著重過程性評(píng)價(jià)，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性。　　目前，該系列校本教材經(jīng)過校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評(píng)價(jià)，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實(shí)際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對(duì)教材內(nèi)容和形式再次進(jìn)行了論證、修改和完善，予以整體立項(xiàng)出版，既是對(duì)我院幾年來教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。　　感謝長(zhǎng)期以來關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對(duì)我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進(jìn)?！　∵|寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)　　2012年春于錦州

內(nèi)容概要

　　《企業(yè)文化》以職業(yè)能力為核心，設(shè)計(jì)與工作內(nèi)容相一致的課程學(xué)習(xí)情境。各學(xué)習(xí)情境包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、案例、知識(shí)鏈接、拓展任務(wù)、拓展項(xiàng)目、測(cè)試、思考與練習(xí)”等項(xiàng)目，突顯了項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、校企合作等教學(xué)改革特點(diǎn)?！　〗滩膬?nèi)容選取依據(jù)是以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)文化活動(dòng)為主要載體，以完整的學(xué)習(xí)情景為行動(dòng)體系，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施過程由淺入深，充分體現(xiàn)教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化的理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理解企業(yè)文化的能力、對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行分析的能力和初步進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的能力?！　　镀髽I(yè)文化》可作為高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)課程教材，也可以作為企事業(yè)單位的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境一企業(yè)物質(zhì)文化的調(diào)研【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)物質(zhì)文化的概念和內(nèi)容（二）企業(yè)進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)時(shí)應(yīng)遵循的原則【組織實(shí)施】【調(diào)研報(bào)告匯報(bào)講評(píng)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境二企業(yè)歌曲的學(xué)唱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)(一)企業(yè)歌曲概述(二)企業(yè)歌曲的學(xué)唱(三)企業(yè)歌曲的創(chuàng)作【組織實(shí)施】【合唱比賽考核】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境三企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)(一)廣告文化概述(二)廣告文案的撰寫【組織實(shí)施】【廣告文案匯報(bào)講評(píng)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境四競(jìng)聘班組長(zhǎng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)(一)班組長(zhǎng)概述(二)班組建設(shè)(三)班組文化建設(shè)的內(nèi)容【組織實(shí)施】【考核內(nèi)容】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境五企業(yè)安全事故成因的專題研討【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)(一)安全管理(二)安全檢查(三)事故原因分析【組織實(shí)施】【考核內(nèi)容】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境六“有規(guī)矩能否成方圓”企業(yè)制度文化的主題辯論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)(一)企業(yè)制度文化(二)企業(yè)管理制度文化建設(shè)【組織實(shí)施】【辯論講評(píng)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境七職場(chǎng)角色的扮演【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)行為文化概述（二）企業(yè)行為文化分類【組織實(shí)施】【成果評(píng)價(jià)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境八“學(xué)習(xí)企業(yè)模范人物”主題演講【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)模范人物類型（二）模范人物的特質(zhì)（三）企業(yè)模范人物的影響作用【組織實(shí)施】【成果評(píng)價(jià)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境九企業(yè)文化活動(dòng)的策劃【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)文化策劃的內(nèi)涵（二）企業(yè)文化策劃的方式（三）企業(yè)文化活動(dòng)策劃步驟【組織實(shí)施】【成果評(píng)價(jià)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境十“鐵人”電影觀后感【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)精神的內(nèi)涵與意義（二）企業(yè)精神的作用和特征（三）企業(yè)精神的表達(dá)原則與表述方式【組織實(shí)施】【電影觀后感講評(píng)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境十一企業(yè)理念體系的建立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)理念的內(nèi)涵（二）企業(yè)理念設(shè)計(jì)【組織實(shí)施】【企業(yè)理念設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】學(xué)習(xí)情境十二企業(yè)道德案例評(píng)析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【任務(wù)描述】【案例】【知識(shí)鏈接】一、企業(yè)文化名言二、理論知識(shí)（一）企業(yè)道德的含義和特征（二）企業(yè)道德的效能與建設(shè)（三）企業(yè)道德的培育【組織實(shí)施】【企業(yè)道德案例的研討講評(píng)】【拓展任務(wù)】【拓展項(xiàng)目】【測(cè)試】【思考與練習(xí)】附錄1關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)的指導(dǎo)意見附錄2××電子設(shè)備公司企業(yè)文化量表附錄3海爾、聯(lián)想、TCL企業(yè)文化對(duì)比表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┢髽I(yè)歌曲的學(xué)唱 1.唱歌的姿勢(shì) 正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。2.唱歌中的呼吸 首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面部的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”，使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地、流暢地“流進(jìn)”，使腰、后背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用“打呵欠”去感覺以上動(dòng)作。但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。3.發(fā)聲練習(xí) 發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。①做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自已的歌唱共鳴。②學(xué)會(huì)張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松地“掉下來的感覺”，舌尖松松地抵下牙。③唱八度音程時(shí)，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時(shí)從小到大張開。④氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。4.咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰 發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚迅枨乃囆g(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來，達(dá)到以情帶聲，聲情并茂。5.合唱的練習(xí) （1）速度、力度、音色、口形的統(tǒng)一合唱是集體的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一和諧是合唱最基本的要求，要做到速度、力度、音色、口形的統(tǒng)一。首先，要認(rèn)識(shí)到合唱不同于獨(dú)唱，不能個(gè)人任意發(fā)揮。其次，要養(yǎng)成看指揮的習(xí)慣，通過指揮把學(xué)生的演唱統(tǒng)一起來。

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