工程圖樣識(shí)讀與繪制

前言

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國(guó)石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的獨(dú)立高職院校，2010年被確定為首批“國(guó)家骨干高職立項(xiàng)建設(shè)學(xué)?！薄６嗄陙?lái)，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》報(bào)告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評(píng)選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項(xiàng)目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)。 2008年，制定7個(gè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門特色校本教材，完成了項(xiàng)目化教材建設(shè)的初步探索。 2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，提供了項(xiàng)目化教材內(nèi)容實(shí)施的環(huán)境保障。 2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造》報(bào)告為切入點(diǎn)，廣大教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全面進(jìn)行項(xiàng)目化課程改造，確立了項(xiàng)目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。 2011年，圍繞國(guó)家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請(qǐng)李學(xué)鋒教授對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實(shí)際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動(dòng)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。 學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 在整體設(shè)計(jì)上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計(jì)，采用了社會(huì)本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計(jì)，保證了教材的職業(yè)性； 在內(nèi)容編排上，以對(duì)行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對(duì)職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實(shí)際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會(huì)需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實(shí)用性； 在教學(xué)實(shí)施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實(shí)訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性； 在課堂評(píng)價(jià)上，著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性。 目前，該系列校本教材經(jīng)過(guò)校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評(píng)價(jià)，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實(shí)際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對(duì)教材內(nèi)容和形式再次進(jìn)行了論證、修改和完善，予以整體立項(xiàng)出版，既是對(duì)我院幾年來(lái)教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。 感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對(duì)我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進(jìn)。 遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 2012年春于錦州

內(nèi)容概要

　　《工程圖樣識(shí)讀與繪制》依據(jù)企業(yè)對(duì)高職高專畢業(yè)生工程制圖的職業(yè)要求進(jìn)行編寫。按照以學(xué)生為主體，以行動(dòng)為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行設(shè)計(jì)，適應(yīng)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程改革的需要?！　”窘滩囊詼p速器及其零件、化工設(shè)備和化工裝置單元為載體，設(shè)置六個(gè)教學(xué)情境，以任務(wù)為導(dǎo)向牽動(dòng)理論知識(shí)。包括：制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、三視圖繪制，機(jī)件的表達(dá)方法，零件圖的識(shí)讀與零件測(cè)繪、裝配圖的識(shí)讀與繪制，化工圖樣的識(shí)讀，計(jì)算機(jī)繪圖等?！　”窘滩牟捎米钚聡?guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖文并茂，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，方便學(xué)習(xí)?！　　豆こ虉D樣識(shí)讀與繪制》可作為高等職業(yè)院校化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)，石油、化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)，制冷專業(yè)教學(xué)用書和企業(yè)員工培訓(xùn)用書。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)知減速器構(gòu)成圖樣 學(xué)習(xí)子情境一 拆卸減速器分析減速器零部件 【任務(wù)描述】  【任務(wù)分析】  【相關(guān)知識(shí)】  一、減速器工作原理與結(jié)構(gòu)  二、零件的種類 【任務(wù)實(shí)施】  學(xué)習(xí)子情境二抄畫減速器墊片零件圖  【任務(wù)描述】  【任務(wù)分析】  【相關(guān)知識(shí)】  一、制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定 二、尺寸標(biāo)注 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)子情境三減速器定距環(huán)投影方法選擇與 視圖繪制 【任務(wù)描述】  【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、投影法 二、物體的三視圖 三、幾何體三視圖 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)情境二 減速器零件圖識(shí)讀與繪制 學(xué)習(xí)子情境一 悶蓋視圖繪制 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、零件的形體分析 二、截交線 三、相貫線 四、盤蓋類零件視圖表達(dá)及標(biāo)注 五、剖視圖  【任務(wù)實(shí)施】  學(xué)習(xí)子情境二從動(dòng)軸零件圖繪制 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】  【相關(guān)知識(shí)】 一、軸套類零件的視圖表達(dá)及標(biāo)注 二、斷面圖 蘭、表面結(jié)構(gòu) 四、極限與配合 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)子情境三從動(dòng)齒輪測(cè)繪  【任務(wù)描述】  【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、齒輪  二、零件測(cè)繪 【任務(wù)實(shí)施】  學(xué)習(xí)子情境四箱體測(cè)繪 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、箱體類零件的視圖表達(dá)及標(biāo)注 二、視圖 三、螺紋 【任務(wù)實(shí)施】 【知識(shí)拓展】 一、局部放大圖 二、簡(jiǎn)化畫法 學(xué)習(xí)子情境五識(shí)讀箱蓋零件圖 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、視圖的識(shí)讀方法 二、讀零件圖 蘭、形位公差 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)情境三 減速器裝配圖識(shí)讀與繪制 學(xué)習(xí)子情境一螺栓連接繪制 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、螺紋連接件 二、螺紋連接圖形的畫法 【任務(wù)實(shí)施】 【知識(shí)拓展】 一、鍵、銷連接 二、滾動(dòng)軸承 學(xué)習(xí)子情境二減速器裝配圉識(shí)讀 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、裝配圖的繪制方法 二、識(shí)讀裝配圖 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)情境四應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪制減速器工程圖樣 學(xué)習(xí)子情境一繪制透蓋視圖 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、AutoCAD 2008界面組成 二、圖形文件管理 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)子情境二繪制油塞視圖 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、設(shè)置繪圖環(huán)境 二、使用命令與系統(tǒng)變量 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)子情境三繪制齒輪軸零件圖 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、創(chuàng)建表格樣式和表格 二、尺寸標(biāo)注命令 三、表面結(jié)構(gòu)標(biāo)注方法 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)子情境四 繪制減速器裝配圖 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】  一、零件圖塊插入法 二、編輯與管理塊屬性 三、進(jìn)人AutoCAD設(shè)計(jì)中心 【任務(wù)實(shí)施】 學(xué)習(xí)情境五 換熱器設(shè)備圖識(shí)讀 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】 一、認(rèn)識(shí)化工設(shè)備的常用零部件 二、化工設(shè)備圖繪制 【任務(wù)實(shí)施】  學(xué)習(xí)情境六 空壓站化工工藝圖識(shí)讀 學(xué)習(xí)子情境一 空壓站工藝管道及儀表流程圖識(shí)讀 【任務(wù)描述】  【任務(wù)分析】 【相關(guān)知識(shí)】  一、工藝方案流程圖繪制 二、工藝管道及儀表流程圖繪制 【任務(wù)實(shí)施】  學(xué)習(xí)子情境二 空壓站設(shè)備布置圖識(shí)讀 【任務(wù)描述】  【任務(wù)分析】  【相關(guān)知識(shí)】  一、建筑圖簡(jiǎn)介 二、設(shè)備布置圖繪制  【任務(wù)實(shí)施】  學(xué)習(xí)子情境三 空壓站管道布置圖識(shí)讀 【任務(wù)描述】 【任務(wù)分析】  【相關(guān)知識(shí)】  一、管道及附件的繪制 二、管道布置圖的標(biāo)注 【任務(wù)實(shí)施】 附錄 一、螺紋 二、常用的標(biāo)準(zhǔn)件 三、極限與配合 四、常用材料 五、化工設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)零部件 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   ②裝配圖中剖面線的畫法 同一零件在不同的視圖中，剖面線的方向和間隔應(yīng)保持一致；相鄰兩零件的剖面線不同，即傾斜方向相反或間隔不等，如圖3—10閥體和閥蓋為相鄰零件剖面線間隔相等、方向相反。剖切平面通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)件及實(shí)心桿件的軸線，這些零件均按不剖繪制。如圖3—10所示的螺栓和閥桿；當(dāng)剖切平面垂直軸線時(shí)，則應(yīng)按剖開繪制，如圖3—10 B—B剖視中的閥桿。 （2）特殊表示方法 ①拆卸畫法可以假想將某一個(gè)或幾個(gè)零件拆卸后繪制，如圖3—10中的A—A所示拆去扳手，需要加注“拆去××”。 ②沿零件結(jié)合面剖切為了清楚地表達(dá)部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或被遮擋部分的結(jié)構(gòu)形狀，可假設(shè)沿著兩個(gè)零件的結(jié)合面剖切，這時(shí)零件的結(jié)合面不畫剖面線，其他被剖到的零件則要畫剖面線。 ③假想畫法 在裝配圖中，為了表示運(yùn)動(dòng)零件的極限位置或與相鄰零部件的相關(guān)關(guān)系，可用細(xì)雙點(diǎn)畫線畫出該零部件的外形輪廓。如圖3—10所示，用細(xì)雙點(diǎn)畫線表示手柄的另一極限位置。 ④夸大畫法對(duì)于直徑或厚度小于2的孔和薄片，以及畫較小的錐度或斜度時(shí)，允許將該部分不按原比例而夸大畫出，如圖3—11中墊片的畫法。 ⑤簡(jiǎn)化畫法對(duì)于裝配圖中的螺栓連接等若干相同零件組，允許僅詳細(xì)地畫出一組，其余用細(xì)點(diǎn)畫線表示出中心位置即可；在裝配圖中，零件上某些較小的工藝結(jié)構(gòu)，如倒角、退刀槽等允許省略不畫，如圖3—11所示。 3.分析裝配圖尺寸標(biāo)注及其他 （1）裝配圖的尺寸標(biāo)注在裝配圖中需注出以下一些必要的尺寸。 ①性能（規(guī)格）尺寸 表示該機(jī)器性能（規(guī)格）的尺寸，如圖3—10主視圖通孔φ20。 ②裝配尺寸保證機(jī)器中各零件裝配關(guān)系的尺寸，包括配合尺寸和主要零件相對(duì)位置尺寸。如圖3—10中閥蓋和閥體的配合尺寸φ50H11／n11等。 ③安裝尺寸 機(jī)器和部件安裝時(shí)所需的尺寸，如圖3—10中閥體中心孔尺寸54。 ④外形尺寸機(jī)器或部件外形輪廓的尺寸，如圖3—10中球閥的115±1.100是總長(zhǎng)尺寸、75是總寬尺寸、總高尺寸121.5（84+75／2）。 ⑤其他重要尺寸 指根據(jù)裝配體的特點(diǎn)和需要，必須標(biāo)注的尺寸，如圖3—10中66是設(shè)計(jì)給出的尺寸。 （2）裝配圖的技術(shù)要求 一般用文字寫在明細(xì)欄上方，包括：對(duì)機(jī)器或部件在裝配、調(diào)試和檢驗(yàn)時(shí)的具體要求；關(guān)于機(jī)器性能指標(biāo)方面的要求。 （3）裝配圖的零件序號(hào)和明細(xì)欄 為了便于看圖和管理圖樣，裝配圖中必須對(duì)每個(gè)零件進(jìn)行編號(hào)，并根據(jù)零件編號(hào)繪制相應(yīng)的明細(xì)欄。零件的明細(xì)欄應(yīng)畫在標(biāo)題欄上方，當(dāng)標(biāo)題欄上方位置不夠時(shí)，可在標(biāo)題欄左邊繼續(xù)列表。零部件序號(hào)編寫和排列方法如下。 ①裝配圖中所有零件，應(yīng)按順序編寫序號(hào)，相同零件編寫、標(biāo)注一次。

編輯推薦

《高職高專項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材:工程圖樣識(shí)讀與繪制》采用最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖文并茂，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，方便學(xué)習(xí)。《高職高專項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材:工程圖樣識(shí)讀與繪制》可作為高等職業(yè)院?；ぴO(shè)備維修技術(shù)專業(yè)，石油、化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)，制冷專業(yè)教學(xué)用書和企業(yè)員工培訓(xùn)用書。

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