化工原理課程設計

內(nèi)容概要

　　《化工原理課程設計》針對化工專業(yè)化工原理課程設計教學而編寫，全書共分7章，重點介紹典型化工單元操作的設計原理、設計內(nèi)容及方法。每章介紹了單元操作設計方案的確定、工藝計算和主體設備及輔助設備選型，并給出相關的設計示例。結合典型化工設計軟件Aspen和ChemCAD,
分別給出ChemCAD模擬換熱過程換熱器計算示例、Aspen計算填料吸收塔示例及ChemCAD設計板式精餾塔示例。
　　《化工原理課程設計》可作為高等學?；ぴ碚n程設計的教材，亦可供化工行業(yè)從事科研設計與生產(chǎn)管理的工程技術人員參考。

書籍目錄

第1章概述
1.1化工原理課程設計的目的、要求和主要內(nèi)容
1.2工藝流程設計
1.3主體設備的工藝設計
1.4化工過程技術經(jīng)濟分析與評價
1.5典型化工單元設備簡介
第2章列管式換熱器的設計
2.1列管式換熱器簡介
2.2列管式換熱器設計方案的確定
2.3列管式換熱器的設計計算
2.4列管換熱器設計示例
2.5ChemCAD模擬換熱過程換熱器計算實例
第3章填料吸收塔設計
3.1設計方案的選定
3.2填料吸收塔的工藝計算
3.3填料塔的輔助構件
3.4填料吸收塔設計示例
3.5Aspen計算填料吸收塔示例
第4章板式精餾塔設計
4.1設計方案的選定
4.2精餾塔的工藝計算
4.3塔和塔板主要工藝尺寸的設計
4.4塔結構及附屬設備
4.５板式精餾塔設計示例
4.6ChemCAD設計板式精餾塔示例
第5章蒸發(fā)裝置的設計
5.1概述
5.2多效蒸發(fā)的工藝計算
5.3三效蒸發(fā)設計示例
第6章流化床干燥器的設計
6.1概述
6.2臥式多室流化床干燥器的工藝設計
6.3干燥過程的物料衡算和熱量衡算
6.4流化床干燥器的設計計算
6.5流化床結構及附屬設備設計
6.6流化床干燥器設計示例
第7章反滲透水處理系統(tǒng)設計
7.1概述
7.2反滲透裝置（膜組件）
7.3反滲透裝置給水的要求及預處理
7.4反滲透系統(tǒng)的設計及維護要點
7.5膜元件用殺菌劑及保護液
7.6復合膜元件的一般保存方法
7.7反滲透裝置設計實例
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   5.1.2 蒸發(fā)器的類型與選擇 在化學工業(yè)中，大多數(shù)蒸發(fā)器都是用飽和水蒸氣作為加熱介質(zhì)。因此，蒸發(fā)器中熱交換的一方是飽和水蒸氣的冷凝，另一方是溶液的沸騰。一般來說，蒸汽冷凝傳熱膜系數(shù)比溶液沸騰傳熱膜系數(shù)大得多。因此，傳熱的關鍵在于沸騰傳熱。 為了適應各種不同的物性（如黏度、起泡性、熱敏性等）、物料的蒸發(fā)濃度，出現(xiàn)了各種不同結構型式的蒸發(fā)器。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，蒸發(fā)器的結構不斷改進。常用的間壁式傳熱蒸發(fā)器，按溶液在蒸發(fā)器中的流動特點，可分為循環(huán)型如中央循環(huán)管式、懸框式、加熱室在體外的長管式和列管式等；單程型如開膜式、降膜式、升—降膜式、回轉式、刮板式、離心式、旋風式、螺桿式、板式等。 面對種類繁多的蒸發(fā)器，選用時應考慮如下原則： ①要有較高的傳熱系數(shù)，能滿足生產(chǎn)工藝的要求； ②生產(chǎn)能力大； ③構造簡單，操作維修方便； ④能適應所蒸發(fā)物料的工藝特征。 蒸發(fā)物料的物理化學性質(zhì)常常使一些傳熱系數(shù)高的蒸發(fā)器在使用上受到限制。因此，在選型時，能否適用所蒸發(fā)物料的工藝特征，是首先要考慮的因素。蒸發(fā)物料的工藝特性包括黏度、熱敏性、結垢、有無結晶析出、發(fā)泡性及腐蝕性等?？刹捎靡韵逻x取原則： ①對于黏度大的物料不宜選擇自然循環(huán)型，而以強制循環(huán)型或降膜式蒸發(fā)器為宜。通常，自然循環(huán)型適用的黏度范圍為0.01～0.1Pa?s。 ②對熱敏性物料應選用停留時間短的各種膜式蒸發(fā)器設備，且常用真空操作以降低料液的沸點和受熱程度。 ③對易結垢的料液，宜選用管內(nèi)流速大的強制循環(huán)蒸發(fā)器。 ④有結晶析出的物料，一般應采用管外沸騰型蒸發(fā)器，如強制循環(huán)式、外熱式等。另外刮板式、懸筐式也適用于有結晶析出的物料。 ⑤對易發(fā)泡的物料，可采用升膜式蒸發(fā)器，高速的二次蒸汽具有破泡作用，強制循環(huán)式及外熱式具有較大的料液速度，能抑制氣泡生長。此外，中央循環(huán)管式、懸筐式具有較大的氣液分離空間，也可使用。對發(fā)泡嚴重的物料，可加入微量的消泡劑。 ⑥對處理腐蝕性物料的蒸發(fā)器，應選用耐腐蝕材料，如不透性石墨及合金材料等。

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《化工原理課程設計》可作為高等學校化工原理課程設計的教材，亦可供化工行業(yè)從事科研設計與生產(chǎn)管理的工程技術人員參考。

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