典型化工操作技能訓(xùn)練

前言

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國(guó)石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的獨(dú)立高職院校，2010年被確定為首批“國(guó)家骨干高職立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校”。多年來(lái)，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 2007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》報(bào)告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評(píng)選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項(xiàng)目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)。 2008年，制訂7個(gè)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門特色校本教材，完成了項(xiàng)目化教材建設(shè)的初步探索。 2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，提供了項(xiàng)目化教材內(nèi)容實(shí)施的環(huán)境保障。 2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造》報(bào)告為切入點(diǎn)，廣大教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全面進(jìn)行項(xiàng)目化課程改造，確立了項(xiàng)目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。 2011年，圍繞國(guó)家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請(qǐng)李學(xué)鋒教授對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過程系統(tǒng)化的高職課程開發(fā)理論”，校企專家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別形成了符合各自實(shí)際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開展專業(yè)核心課程和帶動(dòng)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。 學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 在整體設(shè)計(jì)上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計(jì)，采用了社會(huì)本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計(jì)，保證了教材的職業(yè)性； 在內(nèi)容編排上，以對(duì)行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對(duì)職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實(shí)際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會(huì)需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實(shí)用性； 在教學(xué)實(shí)施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實(shí)訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性； 在課堂評(píng)價(jià)上，著重過程性評(píng)價(jià)，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性。 目前，該系列校本教材經(jīng)過校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評(píng)價(jià)，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實(shí)際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專家和出版社編輯，對(duì)教材內(nèi)容和形式再次進(jìn)行了論證、修改和完善，予以整體立項(xiàng)出版，既是對(duì)我院幾年來(lái)教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。 感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對(duì)我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見，以便持續(xù)改進(jìn)。 遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 2012年春于錦州

內(nèi)容概要

齊向陽(yáng)、付麗麗、肖景林主編的《典型化工操作技能訓(xùn)練》為高等職業(yè)院?；ゎ悓I(yè)學(xué)生的操作技能訓(xùn)練教材，是根據(jù)化工總控工標(biāo)準(zhǔn)和燃料油生產(chǎn)工標(biāo)準(zhǔn)編寫的。全書共包括兩個(gè)項(xiàng)目、六個(gè)任務(wù)，依次講述了化工管路拆裝、機(jī)泵拆裝、換熱器拆裝、塔盤拆裝以及乙酸乙酯生產(chǎn)操作技能訓(xùn)練等。全書內(nèi)容采用項(xiàng)目式編排，以技能訓(xùn)練和基本知識(shí)為重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂。
《典型化工操作技能訓(xùn)練》適用于石油化工、應(yīng)用化工、有機(jī)化工、無(wú)機(jī)化工、高分子化工等高職專業(yè)的教學(xué)，也可作為相關(guān)企業(yè)操作工的培訓(xùn)教材，以及供從事化工生產(chǎn)和管理的工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

項(xiàng)目一汽提分餾塔裝置檢修訓(xùn)練
 任務(wù)一管路拆裝
 一、任務(wù)介紹
 二、工作情境
 三、安全要點(diǎn)
 四、基礎(chǔ)知識(shí)
 五、任務(wù)工單
 六、技能訓(xùn)練
 七、考核與評(píng)價(jià)
 任務(wù)二機(jī)泵拆裝
 一、工作任務(wù)
 二、工作情境
 三、安全要點(diǎn)
 四、基礎(chǔ)知識(shí)
 五、任務(wù)工單
 六、技能訓(xùn)練
 七、考核與驗(yàn)收
 任務(wù)三換熱器拆裝
 一、任務(wù)介紹
 二、工作情境
 三、安全事項(xiàng)
 四、基礎(chǔ)知識(shí)
 五、任務(wù)工單
 六、技能訓(xùn)練
 七、考核與驗(yàn)收
 任務(wù)四塔盤拆裝
 一、任務(wù)介紹
 二、工作情境
 三、安全要點(diǎn)
 四、基礎(chǔ)知識(shí)
 五、任務(wù)工單
 六、技能訓(xùn)練
 七、考核與驗(yàn)收
項(xiàng)目二乙酸乙酯生產(chǎn)
 任務(wù)一單機(jī)試車聯(lián)動(dòng)試車
 一、任務(wù)介紹
 二、工作情境
 三、工作任務(wù)
 四、安全要點(diǎn)
 五、基礎(chǔ)知識(shí)
 六、任務(wù)工單
 七、試車操作
 八、考核與驗(yàn)收
 任務(wù)二乙酸乙酯生產(chǎn)
 一、任務(wù)介紹
 二、基礎(chǔ)知識(shí)
 三、任務(wù)工單
 四、生產(chǎn)操作
 五、考核與驗(yàn)收
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   4.塔盤拆卸、清理 拆卸、清理、檢修塔盤是塔盤進(jìn)行檢修的主要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到檢修后塔能否達(dá)到運(yùn)轉(zhuǎn)周期，精餾效果能否保證。 （1）拆卸塔盤需3人以上，清理和檢修人數(shù)自定，所有參加人員必須做到，塔內(nèi)塔外相互配合，塔上塔下相互配合，尤其是塔內(nèi)外人員應(yīng)采用定時(shí)輪換的方法來(lái)調(diào)整體力。內(nèi)外不斷喊話的方式來(lái)保證安全。 （2）拆塔盤順序自上而下，人員從下部人孔出塔。裝塔盤順序自下而上，人員從上部人孔出塔。 （3）入塔人員須在塔外人員配合下安全入塔，工具由塔外人員傳遞給塔內(nèi)人員，并時(shí)時(shí)監(jiān)護(hù)喊話，接應(yīng)拆卸塔盤。 （4）每層塔盤拆卸順序，先拆中間板兩側(cè)卡子，再逐個(gè)松動(dòng)塔板之間連接螺絲，最后將所卸螺絲送出塔外，然后抓住一側(cè)拉手慢慢提起，傳遞給塔外人員。這時(shí)人可以站到下一層塔盤上，拆卸剩余的兩塊邊板，依次拆卸送出。 （5）塔外人員須對(duì)塔盤及每層塔盤組合板進(jìn)行編號(hào)，主要是為安裝塔盤不亂。編號(hào)方法：人孔編號(hào)從上至下排列1、2、3、4，每層塔盤編號(hào)1、2、3，每層塔盤組合板從里往外編號(hào)1、2、3（人孔這邊屬于外），組合在一起。 例如，編號(hào)1—2—3代表第1號(hào)人孔第2層塔盤第3塊組合板。 （6）拆到深處塔盤，可用繩索將塔盤一塊一塊拉出人孔，塔內(nèi)人員必須將塔板系牢，塔外人員聽到塔內(nèi)人員起重指令后，慢慢將塔板拉到人孔處，另外一名塔外人員將塔板拿出，方可解開繩索，絕不允許在塔板起重上升途中松手或在塔內(nèi)解索。 （7）將塔盤用滑輪運(yùn)至二樓平臺(tái)，進(jìn)行清理和檢修，步驟如下： ①先用鐵刷將塔盤兩面清理干凈； ②檢查有無(wú)損壞，包括螺絲、卡子、浮閥、溢流堰等； ③能處理的問題包括補(bǔ)齊缺損浮閥、螺絲和卡子，對(duì)所有通用螺絲進(jìn)行透油、活動(dòng)，達(dá)到靈活好用； ④有些問題不能處理的及時(shí)匯報(bào)有關(guān)部門和人員。 （8）塔盤按編號(hào)擺放，核實(shí)準(zhǔn)確，準(zhǔn)備安裝塔盤。 5.安裝塔盤 裝塔盤封人孔，是拆裝塔盤操作整個(gè)過程中十分重要環(huán)節(jié)，嚴(yán)把這道關(guān)口關(guān)系到整個(gè)工作成敗的關(guān)鍵，應(yīng)按下列方法進(jìn)行。 （1）塔盤安裝順序自下而上按拆卸時(shí)的編號(hào)將最底層塔盤運(yùn)到下一個(gè)人孔處，其他塔盤運(yùn)到原拆卸人孔處。并檢查卡子安放是否正確，所用螺絲配帶齊全、靈活好用（達(dá)到新螺絲狀況）。

圖書封面

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