實(shí)用英語(yǔ)

前言

　　遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2002年經(jīng)遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國(guó)石油錦州石化公司聯(lián)合創(chuàng)辦的與石化產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的獨(dú)立高職院校，2010年被確定為首批建設(shè)的“國(guó)家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位”。多年來(lái)，學(xué)院深入探索教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！　?007年，以于雷教授《高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式理論與實(shí)踐》報(bào)告為引領(lǐng)，學(xué)院正式啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，評(píng)選出10名工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革能手，奠定了項(xiàng)目化教材建設(shè)的人才基礎(chǔ)。　　2008年，制定7個(gè)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，確立21門(mén)工學(xué)結(jié)合改革課程，建設(shè)13門(mén)特色校本教材，完成了項(xiàng)目化教材建設(shè)的初步探索。　　2009年，伴隨遼寧省示范校建設(shè)，依托校企合作體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，多元化投資建成特色產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，提供了項(xiàng)目化教材內(nèi)容實(shí)施的環(huán)境保障?！　?010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項(xiàng)目化改造》報(bào)告為切入點(diǎn)，廣大教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全面進(jìn)行項(xiàng)目化課程改造，確立了項(xiàng)目化教材建設(shè)的指導(dǎo)理念。　　2011年，圍繞國(guó)家骨干校建設(shè)，學(xué)院聘請(qǐng)李學(xué)鋒教授對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職課程開(kāi)發(fā)理論”，校企專(zhuān)家共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系，骨干校各重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)分別形成了符合各自實(shí)際、突出各自特色的人才培養(yǎng)模式，并全面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)核心課程和帶動(dòng)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材建設(shè)工作。　　學(xué)院整體規(guī)劃建設(shè)的“項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材”包括骨干校5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)（石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，以及52門(mén)課程的項(xiàng)目導(dǎo)向教材。該系列教材體現(xiàn)了當(dāng)前高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：　　在整體設(shè)計(jì)上，擯棄了學(xué)科本位的學(xué)術(shù)理論中心設(shè)計(jì)，采用了社會(huì)本位的崗位工作任務(wù)流程中心設(shè)計(jì)，保證了教材的職業(yè)性；　　在內(nèi)容編排上，以對(duì)行業(yè)、企業(yè)、崗位的調(diào)研為基礎(chǔ)，以對(duì)職業(yè)崗位群的責(zé)任、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，以實(shí)際操作的工作任務(wù)為載體組織內(nèi)容，增加了社會(huì)需要的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范、新理念，保證了教材的實(shí)用性；　　在教學(xué)實(shí)施上，以學(xué)生的能力發(fā)展為本位，以實(shí)訓(xùn)條件和網(wǎng)絡(luò)課程資源為手段，融教、學(xué)、做為一體，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論、職業(yè)素質(zhì)、操作能力同步，保證了教材的有效性；　　在課堂評(píng)價(jià)上，著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)作為提升再學(xué)習(xí)效能的反饋工具，保證了教材的科學(xué)性?！　∧壳?，該系列校本教材經(jīng)過(guò)校內(nèi)應(yīng)用已收到了滿(mǎn)意的教學(xué)效果，并已應(yīng)用到企業(yè)員工培訓(xùn)工作中，受到了企業(yè)工程技術(shù)人員的高度評(píng)價(jià)，希望能夠正式出版。根據(jù)他們的建議及實(shí)際使用效果，學(xué)院組織任課教師、企業(yè)專(zhuān)家和出版社編輯，對(duì)教材內(nèi)容和形式再次進(jìn)行了論證、修改和完善，予以整體立項(xiàng)出版，既是對(duì)我院幾年來(lái)教育教學(xué)改革成果的一次總結(jié)，也希望能夠?qū)π值茉盒５慕虒W(xué)改革和行業(yè)企業(yè)的員工培訓(xùn)有所助益。　　感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持我院教育教學(xué)改革的各位專(zhuān)家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持。歡迎大家對(duì)我們的教學(xué)改革和本次出版的系列教材提出寶貴意見(jiàn)，以便持續(xù)改進(jìn)?！　∵|寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)　　2012年春于錦州

內(nèi)容概要

　　本教材按照典型工作任務(wù)所需要的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材分為入職準(zhǔn)備篇,素質(zhì)提升篇,工作實(shí)踐篇三個(gè)部分，共八個(gè)學(xué)習(xí)情境，其中入職準(zhǔn)備篇包括我的理想公司,我的未來(lái)職業(yè),求職；素質(zhì)提升篇包括入職培訓(xùn),合格的員工；工作實(shí)踐篇包括職場(chǎng)安全,忙碌的工作,安裝操作說(shuō)明。每個(gè)情境由2～3個(gè)任務(wù)組成，均按照典型的工作任務(wù)或真實(shí)的工作場(chǎng)景所設(shè)計(jì)，每個(gè)任務(wù)后的相關(guān)知識(shí)能夠幫助學(xué)生順利完成工作任務(wù)。每個(gè)教學(xué)情境最后部分為學(xué)生的自我評(píng)估，與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度引導(dǎo)學(xué)生自行檢查學(xué)習(xí)效果。本教材適合高職高專(zhuān)完成基礎(chǔ)英語(yǔ)階段學(xué)習(xí)的化工設(shè)備維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用。

書(shū)籍目錄

Career.oriented Preparation
Learning Situation 1My Ideal Company
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneInvestigation of an ideal company
Task TwoCompany Profile
Sub.task OneTranslating of a company profile
Sub.task twoWriting a companyprofile
Task ThreeTalking about a company
Learning Situation 2My Future Career
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneInvestigation of future positions
Task TwoJob specification
Task ThreeTalking about the career
Learning Situation 3Applying for a Job
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneJob advertisement
Task TwoResume & application letter
Sub.task OneWriting a resume
Sub.task TwoWriting a job application letter
Task ThreeMock interview
Sub.task OneMaking preparation for a job interview
Sub.task TwoAttending a mock interview
Quality Development
Learning Situation 4Job Orientation
Training
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneTraining schedule
Task TwoAttending lectures
Task ThreeVisiting a plant
Learning Situation 5A Qualified Employee
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneInterpersonal relationship
Sub.task OneDeveloping a good interpersonal relationship
Sub.task TwoMaking a presentation
Task TwoWorking attitude
Sub.task OneMaintaining a positive working attitude
Sub.task TwoRetelling a story
Real Work Experience
Learning Situation 6Workplace Safety
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneJob hazards
Task TwoSafety precautions
Sub.task OneAnalyzing safety precautions
Sub.task TwoListening activity
Task ThreeSafety campaign poster
Learning Situation 7A Busy Day in the
Workshop
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneRoutine check
Task TwoTroubleshooting table
Task ThreeInstallation and testing
Sub.task OneRole.playing
Sub.task TwoListening activity
Learning Situation 8Installation & Operation
Manual
Pre.class TaskBrainstorming
Task OneInstruction of centrifugal
pump
Sub.task OneBasic concepts of
operation
Sub.task TwoGeneral components of
centrifugal pump
Sub.task ThreeCause and remedy of some
problems
Task TwoInstruction of shell and tube heat
exchanger
Sub.task OneTheory of operation
Sub.task TwoInstallation
References

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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