不要告狀，除非是大事

出版時(shí)間：2012-6 出版社：化學(xué)工業(yè)出版社作者：[美]珍妮?弗朗茲?蘭塞姆（Jeanie Franz Ransom）著頁數(shù)：36 字?jǐn)?shù)：27000 譯者：蘇海泉
Tag標(biāo)簽：無

前言

在我們的傳統(tǒng)思想中，往往認(rèn)為小孩子什么都不懂。但回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經(jīng)渴望得到更多的支持。也許我們?cè)跓o助中度過了很多歲月，但我們的孩子不應(yīng)該如此。也許我們是稀里糊涂地長(zhǎng)大的，也還長(zhǎng)得不錯(cuò)，但我們的孩子應(yīng)該更加享受成長(zhǎng)的過程。我們的父母在他們所知所能的范圍內(nèi)已經(jīng)盡了他們的努力，今天，輪到我們的時(shí)候，我們也需要去努力。曾經(jīng)的小孩子成為父母，尤其是成為從事出版工作的父母之后，首先想做的就是奉獻(xiàn)出一套幫助孩子成長(zhǎng)的書：讓孩子更勇敢地面對(duì)恐懼、焦慮、害羞等成長(zhǎng)中的困惑，讓孩子更順利地走過上幼兒園、上學(xué)、交友等所有人生中的第一次。我們也了解任何一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)可能給孩子的威脅，所以，我們磨去了書的尖角，采用亞光的封面和內(nèi)文……但愿我們的孩子長(zhǎng)大之后，回憶自己的童年，曾經(jīng)的煩惱可以成為笑談，因?yàn)樯磉呌懈改?、有書相伴?/pre>

內(nèi)容概要
　　兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本第4輯（套裝共3冊(cè)）包含：《不要告狀，除非是大事：一個(gè)告狀的故事》、《上學(xué)第一天》和《伊萊家的謊言機(jī)：一個(gè)說實(shí)話的故事》。
《不要告狀，除非是大事！》：麥太太的班里有19 名學(xué)生，19
個(gè)愛告狀的小家伙。告狀現(xiàn)象在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中很普遍，他們常常會(huì)感到，如果沒有大人幫忙，有些問題自己就是處理不好。這個(gè)為低年級(jí)學(xué)生寫的故事溫暖而幽默，提供了簡(jiǎn)單易行的指導(dǎo)，這樣兒童就會(huì)懂得什么時(shí)候該自行解決問題，什么時(shí)候該去找大人。本書還附有給老師和家長(zhǎng)的建議。


作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介：珍妮? 弗朗茲? 蘭塞姆（Jeanie Franz
Ranson），小學(xué)輔導(dǎo)員，文學(xué)碩士，她發(fā)現(xiàn)小學(xué)每個(gè)學(xué)年都會(huì)出現(xiàn)告狀頻發(fā)期，于是決定寫這個(gè)故事，以便告訴大家，告狀是可以通過一些技巧和方法得以控制的?，F(xiàn)與丈夫和三個(gè)兒子（他們當(dāng)然從不告狀）居住在密蘇里州圣路易斯城。
+AF55譯者簡(jiǎn)介：蘇海泉，蕭愚家庭教育網(wǎng)校學(xué)員，管理學(xué)碩士，曾在地產(chǎn)行業(yè)朝九晚五，目前是全職媽媽，喜歡和女兒一同經(jīng)歷成長(zhǎng)點(diǎn)滴。


書籍目錄
不要告狀，除非是大事：一個(gè)告狀的故事上學(xué)第一天伊萊家的謊言機(jī)：一個(gè)說實(shí)話的故事


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁：   插圖：    問問和幼兒在一起的人——保育人員、幼兒園老師、小學(xué)老師——若談到他們一直力圖解決的最多、最常見的問題，告狀名列榜首。大多數(shù)家長(zhǎng)的回答也是如此。雖然在兄弟姐妹和玩伴之間發(fā)生的告狀，要比在學(xué)校發(fā)生的少，但持續(xù)時(shí)間也很長(zhǎng)，而且對(duì)于成人來說，調(diào)解起來同樣棘手。告狀在幼兒中非常普遍。當(dāng)學(xué)齡前兒童開始具有一定的社交能力，在遵循父母的教誨（遵守規(guī)矩、舉止得體、做好孩子）時(shí)，就會(huì)發(fā)生告狀。甚至有時(shí)告狀會(huì)讓孩子興奮！當(dāng)小學(xué)生開始學(xué)習(xí)規(guī)矩、從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)時(shí)，也會(huì)發(fā)生告狀。典型的告狀行為是孩子向大人抱怨另一個(gè)人的所作所為。告狀通常發(fā)生在以下情況：當(dāng)有孩子打破規(guī)矩，或計(jì)劃做一些違背規(guī)矩的事，或者從另一個(gè)孩子的角度來看，有人在以一種錯(cuò)誤的、不能接受的方式做事。兒童會(huì)因?yàn)楦鞣N原因告狀，包括：為引起注意給別人制造麻煩更好地表現(xiàn)自己感到自己更強(qiáng)大表達(dá)對(duì)別的兒童的失望或厭煩從別的兒童那里得不到自己想要的東西讓別人停止做困擾他人或大家的事證明自己明白規(guī)矩想試試規(guī)矩是否適用于任何人，規(guī)矩面前是否一律平等想讓大人來解決問題由于缺乏有效的解決技巧和方法，兒童總是身陷告狀之中。成人常常會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，忽視告狀是最好的解決方式；還有訓(xùn)誡警告，讓兒童獨(dú)自面對(duì)沖突。但是在告狀大戰(zhàn)中，這些成人的技巧通常是無效的，因?yàn)榻^大多數(shù)幼兒并不具備自行處理這類問題的能力和策略。為了不讓告狀演變成一種習(xí)慣，兒童必須培養(yǎng)辨識(shí)能力，來辨識(shí)哪些是可以自行處理的問題，哪些是屬于緊急或更為嚴(yán)峻的情況，需要大人的幫助來解決。更重要的是，兒童需要培養(yǎng)一些解決問題的技巧和策略。分清大事還是小事有效解決告狀問題，要從教會(huì)兒童區(qū)別告狀和必要的告知開始。對(duì)于在什么情況下需要大人介入，什么情況下不需要，要給予明確的指導(dǎo)。要讓兒童明白——涉及安全問題時(shí)，應(yīng)該馬上告訴大人——這點(diǎn)非常重要。如同讀者在《不要告狀，除非是大事！》中看到的，這類情況包括有人處境危險(xiǎn)或者有人受傷，財(cái)產(chǎn)處于危險(xiǎn)狀態(tài)或遭到破壞。對(duì)兒童而言，通常很難判斷這個(gè)問題或狀況自己是否能夠應(yīng)付。這種評(píng)估有時(shí)是超出兒童本身年齡階段所具備的技能水平的。并且，年幼的兒童習(xí)慣于借助大人來滿足他們的需求。尋求附近大人（老師、父母、保姆）的幫助，幾乎是孩子的一種本能反應(yīng)，正如他們饑餓或者自己夠不到東西時(shí)通常做的那樣。好在兒童可以通過學(xué)習(xí)掌握這項(xiàng)技能。就像其他新事物一樣，這也需要經(jīng)常練習(xí)，需要彼此的耐心，兒童才能學(xué)會(huì)如何判斷狀況及如何應(yīng)對(duì)。作為一種練習(xí)形式，老師和家長(zhǎng)要給兒童一些不同場(chǎng)景的實(shí)例，可能是在學(xué)校、家中、社區(qū)里發(fā)生的事情，問問他們會(huì)如何做，以及這么做的原因。更好的做法是，當(dāng)您和孩子在一起時(shí)，看到其他兒童告狀，問問他是怎么想的。例如，您可以說：“今天我們?cè)谟螛穲?chǎng)的時(shí)候，你看見一個(gè)小朋友正在抓賈斯汀的玩具了嗎？賈斯汀做的第一件事就是跑去向他的老師（或者他的媽媽）告狀。這件事你怎么看？”如果兒童回答不上來，可以用一些跟安全有關(guān)的問題來提示他，“賈斯汀受傷了嗎？”“有其他人受傷嗎？”“有什么東西打破了嗎？”等等。代替告狀的方法下一步就是教給兒童代替告狀的有效方法。還是用上面提到的賈斯汀在游樂場(chǎng)的例子。您可以說：“賈斯汀想到并去做的第一件事就是去告訴他的老師（或是他的媽媽）。知道大人可以給予幫助這一點(diǎn)非常好，但我覺得，小朋友先自己努力解決的話，他們會(huì)感覺更棒。他應(yīng)該如何做呢？”如果兒童回答不上來，您可以告訴他：“賈斯汀可以告訴玩伴，不要抓他的玩具，不然他會(huì)很生氣；或者他可以離開，去別的地方玩。如果這樣做都不起作用，賈斯汀就可以到大人那里，不是去‘告狀’，而是去尋求如何處理這件事的方法。當(dāng)小朋友努力自己處理自己的事情，當(dāng)他們尋求幫助而不是告狀的時(shí)候，他們會(huì)感覺更棒。當(dāng)他們用這種方式處理事情時(shí)，其他小朋友也會(huì)更喜歡他們?！碑?dāng)老師或家長(zhǎng)使用一些不直接涉及兒童的例子時(shí)，通常會(huì)很有幫助。因?yàn)榫拖袢魏稳艘粯?，如果是與自己無關(guān)的情景，兒童不會(huì)過于抵觸抗拒，而是更易于接受學(xué)習(xí)。還有一種有效的方法：列舉一些成人自己生活中的簡(jiǎn)單例子，他們本想但卻沒有告同事、鄰居的狀，并解釋為什么沒有告狀。通常兒童對(duì)這種方法的反應(yīng)出奇的好。比如他們會(huì)說，“卡洛琳太太”或者“爸爸和媽媽有時(shí)都會(huì)忍住不告狀，我也能做到！”當(dāng)告狀的確涉及您的孩子時(shí)，可以用以下的方式把告狀轉(zhuǎn)變成一種教育。告訴兒童，當(dāng)涉及告狀時(shí)，大人解決問題的方法。例如，姐姐告狀說弟弟在更換電視頻道，家長(zhǎng)就可以說：“我知道有人換頻道很煩人。我可以幫你想想，你如何也能和弟弟說明白這一點(diǎn)，而不僅僅是讓我明白?！边@樣您就可以幫助您的孩子直接向她的兄弟姐妹表達(dá)她的想法，幫助他們把頻道切換到最初的頻道。當(dāng)有人煩擾孩子以致他們想告狀的時(shí)候，教給他們可以采取的步驟。步驟1：深呼吸，提醒自己，在告訴大人之前自己先試著解決。步驟2：他們可以直接對(duì)其他兒童提出自己的要求（例如：“我想拿回我的筆”）。步驟3：他們可以告訴其他兒童，這種行為給他們帶來的感受是什么。步驟4：他們可以離開制造麻煩的人，選擇和其他玩伴玩。步驟5：他們可以找到一種替代方法（例如選用其他顏色的筆）。步驟6：他們可以向大人尋求幫助。教兒童如何向大人尋求幫助，而不僅僅是在受挫時(shí)來告狀。換句話說，教會(huì)兒童區(qū)分這兩種說法的差別，“瑪麗把牛奶濺到地板上到處都是，而且還沒打掃！”和“瑪麗把牛奶濺到地板上到處都是，我們都不知道該怎么辦！”向兒童解釋這兩種方法的不同，以及別人的感受也會(huì)不同，尤其對(duì)于瑪麗而言。同時(shí)，也要幫助他們看到這兩者的差別，“丹尼爾把我的作業(yè)拿走了一直沒還回來！”和“丹尼爾拿走了我的作業(yè)，我想了各種辦法想要回來，可是都沒用，我該怎么辦？”教兒童用積極的方式來表達(dá)煩惱、生氣和沮喪，這會(huì)顯著減少告狀。因?yàn)楹芏嗟母鏍钚袨檎遣磺‘?dāng)表達(dá)情感的方式。確保您是一個(gè)好榜樣，盡可能少對(duì)別人說長(zhǎng)道短，因?yàn)閮和瘯?huì)效仿榜樣的行為舉止，而這會(huì)增加告狀。對(duì)于那些害羞、自我、武斷或是易怒的兒童，則要給予特別的幫助，包括更多的關(guān)注、個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。這是因?yàn)榇娓鏍畹姆椒ㄒ髢和S護(hù)自己的權(quán)力，并用更為直接的方式處理潛在沖突。對(duì)于有上述困擾的兒童來說，這是非常難做到的。社交影響不僅大人不喜歡告狀，兒童也不喜歡告狀，他們擔(dān)心在告狀過程中做錯(cuò)事而陷入困境。這種擔(dān)心使得他們很難放松、開心地玩。兒童也不喜歡別人說他們愛告狀。當(dāng)他們告狀的時(shí)候，他們自己感覺并不好，也不喜歡自己這樣。而且其他兒童也不愿意和他們玩，他們因而變得孤單。幸運(yùn)的是，因?yàn)閮和约?，還有身邊大人的緣故，他們通常會(huì)忍住先不去告狀。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，他們能夠?qū)W到這種技巧并用以實(shí)踐，這能幫助他們很好地處理自己的問題，和他人融洽相處，并且擁有良好的自我感覺，兒童從中所學(xué)到的將會(huì)使他們受益終生。



媒體關(guān)注與評(píng)論
《不要告狀，除非是大事!》獲獲育兒媒體獎(jiǎng)（iparenting Media Award）；《伊萊家的謊言機(jī)》獲Gelett Burgess兒童圖書榮譽(yù)獲得者（Gelett Burgess Children’s Book Honor Winner）和兒童圖畫書媽媽選擇獎(jiǎng)金獎(jiǎng)（Mom’s Choice Award for Children’s Picture Books ）。


編輯推薦
《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本第4輯:成長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)(套裝全3冊(cè))》由美國(guó)心理學(xué)會(huì)資深兒童心理學(xué)家撰寫，專業(yè)插畫家繪圖，具有心理學(xué)背景的專業(yè)譯者。國(guó)內(nèi)首套以兒童心靈成長(zhǎng)路上的困惑為主題的心理自助讀物。書中生動(dòng)、有趣的故事場(chǎng)景，成長(zhǎng)的道理蘊(yùn)涵其中。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行更多互動(dòng)交流。書后附有"寫給父母的話"，幫助家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。幼兒園和小學(xué)情緒體驗(yàn)與人格培養(yǎng)課程的最佳輔助教材，適合3-6歲兒童與父母、老師共讀。





圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(94)
勉強(qiáng)可看(683)
一般般(116)
內(nèi)容豐富(4834)
強(qiáng)力推薦(396)


 


    不要告狀，除非是大事 PDF格式下載

用戶評(píng)論 (總計(jì)147條)

兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本第4輯（套裝共3冊(cè)）包含：《不要告狀，除非是大事：一個(gè)告狀的故事》、《上學(xué)第一天》和《伊萊家的謊言機(jī)：一個(gè)說實(shí)話的故事》?！恫灰鏍睿鞘谴笫?！》：麥太太的班里有19名學(xué)生，19個(gè)愛告狀的小家伙。告狀現(xiàn)象在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中很普遍，他們常常會(huì)感到，如果沒有大人幫忙，有些問題自己就是處理不好。這個(gè)為低年級(jí)學(xué)生寫的故事溫暖而幽默，提供了簡(jiǎn)單易行的指導(dǎo)，這樣兒童就會(huì)懂得什么時(shí)候該自行解決問題，什么時(shí)候該去找大人。
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本--不要告狀，除非是大事：一個(gè)告狀的故事（適合3-6歲孩子，美國(guó)心理學(xué)會(huì)獨(dú)家授權(quán)）很不錯(cuò)
相當(dāng)不錯(cuò)的一本書。因?yàn)?歲的女兒正處在這樣一個(gè)階段，讀了這本書，相信她會(huì)對(duì)“告狀”有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)處理與小朋友之間的一些小事有新的想法。而且書后面有送給家長(zhǎng)的話，有助于家長(zhǎng)幫助孩子解決這樣的問題。
女兒回來后經(jīng)常給我說幼兒園的故事，感覺怎么老是再告狀呢，就給她介紹這本書，也許家長(zhǎng)的暗示她從心底認(rèn)為告狀不好，所以對(duì)這本即將到來的書沒有像以前那樣渴盼，但經(jīng)過一次次閱讀，還是很接受的，經(jīng)常討論，什么樣的事情該告訴老師，什么事情可以自己解決。
哈哈，這本書太適合兒子讀了，但是讀完后我才覺得，不是孩子愛告狀，面是他沒有找到處理事情的方法，不明白大事與小事的區(qū)別，讀完后對(duì)自己教育上的問題認(rèn)識(shí)很深。就是沒有告狀的小寶寶的家長(zhǎng)也應(yīng)該看一下。有幫助。
超級(jí)不錯(cuò)的一本書，適合大人看，大人可以學(xué)著處理孩子告狀的問題。老師處理問題的方法值得學(xué)習(xí)，非常棒！可能我家孩子小點(diǎn)，給她講里面的內(nèi)容的時(shí)候她問我：為什么他們都是小豬呢？⊙﹏⊙汗........
這本書非常好，對(duì)喜歡告狀的孩子幫助挺大的，我兒子上幼兒園喜歡告狀，我覺得這樣不好，上小學(xué)后同學(xué)就會(huì)不喜歡他了，別人推薦了這本書給我，當(dāng)時(shí)我就**當(dāng)購買，收到書后給兒子讀，他說自己就喜歡告狀，讀完這本書，他知道除非是大事才去告老師，這本書還帶幼兒園跟小朋友分享一下，挺好的書，值得推薦！
因?yàn)橐豢跉赓I了很多書，這本一直沒給他讀。有一天晚上，兒子給我說他在幼兒園別人欺負(fù)他的事情，自己忽然說，我告訴了老師，書上說的除非是大事否者不要告狀，但是被欺負(fù)了和安全問題可以告訴大人的。我才知道前2天他爺爺在他的要求下給他讀了這本書。
寶寶正處在“愛告狀”的時(shí)間，在幼兒園可能會(huì)經(jīng)常碰到。這本書就是希望讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問題，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就告狀。不過說實(shí)話這本書我講完之后，孩子沒有真正理解。很多時(shí)候還是喜歡告狀，呵呵。我沒覺得是個(gè)很嚴(yán)重的事情，就是希望她能增加自己處理問題的能力。慢慢來吧
孩子都喜歡告狀，就和故事里的小動(dòng)物們一樣，讀過后常常提醒她不要告狀，除非是大事，這樣的方式孩子比較容易接受！
家長(zhǎng)們看了或許對(duì)你們也有幫助哦，你們的孩子喜歡告狀嗎你們是怎么解決的呢，要是不知道就跟孩子一起閱讀吧
很適合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好好做自己的事，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就告狀
國(guó)外老師處理孩子告狀的方式方法值得借鑒，孩子現(xiàn)在對(duì)那些愛告狀的孩子會(huì)說："不要告狀，除非是大事"，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣了。
小孩子嘴笨，經(jīng)常得不到老師的關(guān)照，有時(shí)候連被冤枉也不會(huì)別解。這本書挺好的，對(duì)孩子講清楚道理，告狀并不是好事。這本書比幼兒園老師會(huì)講道理。一定要看！
孩子讀3年級(jí)，因?yàn)榛丶沂牵蠋熢试S告狀，有幸在網(wǎng)上看到了這本書，只能做孩子在家里的工作，目前沒看到啥改進(jìn)，不過，她清楚了有些事情不需要告訴老師
對(duì)于我家5歲的孩子。這本書是很好的，它告訴小朋友不要隨便告狀，除非是大事，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)界定什么樣的事情需要告狀，什么樣的事情告狀也沒有結(jié)果。
幼兒園的寶寶很喜歡告狀，聽了故事之后次數(shù)明顯減少了?。?/li>
孩子在幼兒園經(jīng)常告狀。為了上小學(xué)改掉這個(gè)毛病特意買了這本書
四周歲的女兒就很喜歡告狀，特意選了這本書來教育一下，女兒聽了一遍就很受啟發(fā)，表示以后只管好自己和自己解決和朋友之間的小摩擦。
通過故事講述不要告狀，很有方法
現(xiàn)在很多小孩發(fā)生一點(diǎn)事就要告狀從這個(gè)故事里她收到很大都啟發(fā)
直接用故事書向?qū)殞氄f明&amp;ldquo;不要告狀，除非是大事&amp;rdquo;容易多了，寶寶也比較能接受！
很適合我家寶寶看，因?yàn)樗幱谶@個(gè)階段，喜歡告狀。
剛開始看有點(diǎn)復(fù)雜不過給孩子講幾遍會(huì)覺得書還是不錯(cuò)的至少孩子還沒上幼兒園知道什么是告狀了
兒子最近就很愛告狀，講完了書以后似乎明白點(diǎn)道理了
我家寶寶就很喜歡告狀，所以買了這本書，我覺得不錯(cuò)，相信他也一定愛看。
最近發(fā)現(xiàn)女兒沒事總喜歡告狀，這本書的內(nèi)容很貼切，希望能幫到她。
我建議幼兒園應(yīng)該讀這本書，“不要告狀，除非是大事”
如果你家有兩個(gè)孩子，強(qiáng)烈建議購進(jìn)，我再也不怕她們來告狀了
這本書倒是幫了我一個(gè)大忙,女兒現(xiàn)在不那么沒事來告狀了.
看了，但孩子還是喜歡告狀。
孩子喜歡，讓她知道了怎么事可以不用告狀。打算買這一系列的其它書。
最近女兒喜歡告狀,買來讀給她聽聽!
哈哈，很有意思，對(duì)愛告狀的孩子啟發(fā)啊
推薦這本書，不錯(cuò)哦，孩子聽了對(duì)告狀就有點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)知，開始自己有點(diǎn)點(diǎn)判斷和談?wù)摚ㄐ『⒆蛹壹业挠懻摚?/li>
不錯(cuò)的一本書，兒子現(xiàn)在知道告狀不是一件好事
小孩都愛告狀，希望有幫助
不要告狀，除非是大事
兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本一系列都不錯(cuò)
對(duì)兒童情緒管理與性格培養(yǎng)確實(shí)好像有點(diǎn)作用哦
孩子3歲左右，正是情緒、性格形成的階段，這套書太好了
我看了之后感覺對(duì)我家寶寶還是有很好的教育，上了幼兒園避免不會(huì)遇到這種事情，通過故事給她講道理，她慢慢就成熟了，孩子還是多看些繪本比較好
雖然里面的課堂形式是國(guó)外的~但是我覺得比較適合剛上小學(xué)的孩子，尤其是喜歡打小報(bào)告的孩子，孩子愛打小報(bào)告其實(shí)是為了表現(xiàn)自己，但是他們不會(huì)考慮老師的感受，我覺得這本書里面既告訴了小朋友要怎么做，同時(shí)也教給他們要考慮別人的感受。閱讀時(shí)還是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)的。真心的覺得還是不錯(cuò)的。
女兒說很好看，我看了也覺得不錯(cuò)，用有趣的故事教給孩子處事道理。
對(duì)于培養(yǎng)小孩的性格很有幫助
給一年級(jí)小學(xué)生必讀的書叫孩子如何控制自己的情緒
這本書適合上幼兒園的小朋友看。非常好。寶寶喜歡。也會(huì)遇到同樣的問題。講了故事懂了很多。
不錯(cuò)的書，告訴孩子什么事情可以自己解決什么事情需要大人幫忙。
這本書以故事的形式講述了孩子們?cè)诩w生活中每天都可能遇到的問題，通過故事讓孩子明白一些相處之道，挺好的
喜歡這個(gè)小故事，很適合幼兒園小朋友，給小寶寶最好的指導(dǎo)了！贊
這本書不但適合幼兒園小朋友看，更適合家長(zhǎng)看，在和寶寶親子共讀的過程中，更加體會(huì)到幼教老師的教育理念。
女兒上一年級(jí)了，買這本書主要告訴她如何與人相處。內(nèi)容較適合幼兒園的小朋友看。但如果需理解作者寫這本書的內(nèi)涵，恐怕還需大一些才能理解。
這本書給我家兒子，他五歲，平時(shí)什么事都要來問我，這本書對(duì)他有點(diǎn)幫助，后面送給了老師，打算再買一本本自己留著呵
這類故事在幼兒園時(shí)有發(fā)生，所以很有參考性，需要買一本給孩子好好講講。
這本書內(nèi)容很好，教會(huì)小孩子什么樣的事情該告訴老師，小盆友之間的小事可以自己處理就不要告訴老師。書的畫面和色彩都非常棒很生動(dòng)，孩子會(huì)喜歡的。
孩子在一起玩的時(shí)候常常有矛盾，往往會(huì)跑來找家長(zhǎng)，讓人覺得不勝其煩。給孩子講了這本書之后，他貌似明白一點(diǎn)，不再事事找媽媽了。
圖畫很形象，但我家3歲寶寶不喜歡。適合大點(diǎn)孩子。
寫的很好，反應(yīng)了現(xiàn)在一些現(xiàn)實(shí)生活中孩子不會(huì)處理的人際關(guān)系的一些情況。值得收藏的好書。
很簡(jiǎn)單的一件事，很寫實(shí)，建議留意故事里老師的態(tài)度
孩子喜歡看繪本，通過圖畫孩子容易理解內(nèi)容
這個(gè)故事寶寶都會(huì)背了，真是謝謝有當(dāng)當(dāng)這樣的書網(wǎng)，真心贊一個(gè)??！
對(duì)孩子很有幫助，家長(zhǎng)喜歡
有誰小時(shí)候沒向老師打過小報(bào)告？書中的動(dòng)物們仿佛讓我看到了我們小時(shí)候的樣子。很喜歡這本書，我也教導(dǎo)女兒在幼兒園里，自己能解決的事情自己解決掉，除非是大事再向老師請(qǐng)求支援。
孩子6歲了，很喜歡這本書，剛拿到時(shí)就反復(fù)讓我講了兩次，第二天還讓繼續(xù)讀給她聽。
面對(duì)上幼兒園的寶寶常常會(huì)碰到些讓我們家長(zhǎng)束手無策的問題，和寶寶一起閱讀這些書找找解決問題的辦法不錯(cuò)的。
抱著試試看的心理買的，看到書后一點(diǎn)都不后悔，語言挺生動(dòng)的，還沒給孩子看，應(yīng)該會(huì)喜歡。
把道理用繪本形式生動(dòng)的描述出來，不錯(cuò)
很好，更適合幼兒園的孩子，畫面也很有趣。
故事太復(fù)雜了，適合小學(xué)生看吧
很好的書！希望對(duì)孩子成長(zhǎng)有用！
這本書小孩比較喜歡，故事內(nèi)容比較好！
對(duì)孩子很有教育意義的書，也對(duì)大人有啟發(fā)
適合大孩子看，四歲寶寶看不懂
孩子四歲半，非常適合。
兒子很喜歡，第一時(shí)間就看這本先，里面的內(nèi)容和我準(zhǔn)備和孩子溝通的很相像！
挺好的，適合上幼兒園的孩子
不錯(cuò)，孩子很喜歡，8歲的孩子用！
書都很不錯(cuò)。包裝好，沒有劣質(zhì)的油墨味道。希望兒子能快樂健康地成長(zhǎng)，也是對(duì)此類書籍最好的詮釋了??！
一本幫助孩子自己處理好同學(xué)之間的問題的書。很好。
這個(gè)主題是很少有書涉及的。規(guī)則教育，值得小學(xué)老師們學(xué)習(xí)啊。
兒子超喜歡，畫上的小豬的表情像極了這個(gè)階段的孩子。兒子看了自己在那里哈哈大笑。
這是一本好書。針對(duì)性強(qiáng)，有心理學(xué)依據(jù)。非常喜歡，強(qiáng)力推薦！
孩子易于接受要是幼兒園時(shí)讀到它就好了
專門買來給我班上的小朋友講故事用的，但是書的內(nèi)容似乎長(zhǎng)了點(diǎn)，也深了點(diǎn)，我班是大班，好象還不能完全聽懂故事含義（一次失敗的教育活動(dòng)）
故事很好，就是太貴了。
故事情節(jié)簡(jiǎn)潔
很有意義的小故事
這書挺好的，適合小朋友與家長(zhǎng)一起看。
幫同事買的，對(duì)孩子挺有教育意義的，插圖優(yōu)美，喜歡
在學(xué)校老師都說兒子很愛打小報(bào)告，這次正好有真本就買來給兒子講講
很喜歡這本書，讀了這本書讓人受益匪淺，有時(shí)候需要主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，孩子也很喜歡，強(qiáng)烈推薦
簡(jiǎn)單的繪本，但意義很深刻。勝于說教。
很不錯(cuò)，上學(xué)的孩子需要看這個(gè)
還沒讀呢，孩子看著挺喜歡
一拿回來就給孩子讀了，孩子喜歡
看朋友的介紹買的這一本,挺好的.后來才知道,孩子幼兒園里早就備了這本書！
適合中班以上的孩子。很好。贊
很適合教育孩子
讀了很多遍了，希望對(duì)孩子有幫助
書中人物的處理方式對(duì)孩子還是較有指導(dǎo)性的

不要告狀，除非是大事

用戶評(píng)論 (總計(jì)147條)

推薦圖書

相關(guān)圖書

不要告狀，除非是大事

用戶評(píng)論 (總計(jì)147條)

推薦圖書

相關(guān)圖書

不要告狀，除非是大事