多元智能開發(fā)10分鐘5～6歲

前言

　　每天只需10分鐘，輕輕松松開發(fā)孩子的多元智能，改變孩子的一生?！　?～6歲是人腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的孩子思維最敏捷、也最活躍，因而這個(gè)時(shí)期是對(duì)孩子進(jìn)行智能開發(fā)的最佳時(shí)期。孩子在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來(lái)的智能是多種多樣的，各種智能都是以潛能的形態(tài)存在于大腦之中，只要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、機(jī)會(huì)、環(huán)境和教育，幾乎每個(gè)孩子的各項(xiàng)智能均能得到相當(dāng)程度地開發(fā)，而且可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們預(yù)期的境界?！　”咎讌矔荚趲椭改干钊肓私舛嘣悄艿睦砟?，搭建親子共同游戲、共同成長(zhǎng)的多元智能學(xué)習(xí)方案。通過(guò)訓(xùn)練自然而然地開發(fā)出孩子自身無(wú)限的潛能。叢書根據(jù)年齡段劃分為5冊(cè)，每?jī)?cè)都根據(jù)相應(yīng)的年齡特點(diǎn),從觀察、常識(shí)、思維、數(shù)字、創(chuàng)意、繪畫、迷宮、手工這8個(gè)方面入手，給孩子提供最適宜的能力訓(xùn)練，讓孩子的智力潛能得到充分發(fā)展，讓孩子的智力潛能在早期得到最恰當(dāng)?shù)亻_發(fā)。

內(nèi)容概要

叢書分為1-2歲、2-3歲、3-4歲、4-5歲、5-6歲5個(gè)年齡段，針對(duì)每個(gè)年齡段的不同思維特點(diǎn)，總結(jié)了按年齡階段劃分的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，設(shè)計(jì)了豐富、有趣、多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，題目包括詞匯認(rèn)知、故事、科學(xué)常識(shí)、類同分析、數(shù)學(xué)邏輯、拼圖游戲、自然科學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成、手工玩樂(lè)等，通過(guò)剪紙、畫畫、連線、涂色、折疊、閱讀童話和其他類型的活動(dòng)將學(xué)習(xí)變成了一種新形式。

書籍目錄

觀察：美麗的花園
觀察：一樣的動(dòng)物
創(chuàng)意：看一看 連一連
思維：我來(lái)搭積木
思維：妞妞的剪紙
創(chuàng)意：畫出另一半
迷宮：走迷宮
繪畫：楓葉的顏色
數(shù)字：小朋友摘水果
數(shù)字：好玩的玩具
思維：小動(dòng)物的家
思維：我住在這里
思維：去逛街
思維：池塘的青蛙
思維：奔跑的小貓
思維：雜技演員
常識(shí)：好吃的水果
觀察：我的臥室
迷宮：穿越魔法屋
數(shù)字：可愛(ài)的動(dòng)物寶寶
數(shù)字：快樂(lè)城堡
數(shù)字：學(xué)習(xí)用品
數(shù)字：孤單的小鴨子
繪畫：踢毽子
觀察：郊游去啦
創(chuàng)意：有趣的拼圖
創(chuàng)意：會(huì)動(dòng)的機(jī)器人
創(chuàng)意：我來(lái)畫一畫
創(chuàng)意：花格子地毯
迷宮：頑皮的壯壯
迷宮：螞蟻的地下宮殿
思維：我來(lái)分一分
數(shù)字：開心餅干屋
數(shù)字：比一比
數(shù)字：饞嘴的狐貍
數(shù)字：去幼兒園
數(shù)字：好玩的玩具
數(shù)字：梨和蘋果
手工：卡通水杯
思維：動(dòng)物王國(guó)的選舉會(huì)
思維：愛(ài)美的小熊
思維：有趣的圖形
思維：開心摩天輪
繪畫：機(jī)器人
迷宮：小狗回家
觀察：美麗的俏俏
常識(shí)：它們的腳印
數(shù)字：飛舞的蝴蝶
數(shù)字：漁民伯伯的魚
數(shù)字：好看的帽子
數(shù)字：自己做蛋糕
常識(shí)：我的尾巴不見(jiàn)了
常識(shí)：蠶寶寶這樣長(zhǎng)大
觀察：都有什么呢
觀察：這是什么
創(chuàng)意：媽媽去集市
思維：我的家庭
思維：井底的青蛙 (1)
繪畫：井底的青蛙 (2)
觀察：井底的青蛙 (3)
觀察：井底的青蛙 (4)
數(shù)字：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物
數(shù)字：阿姨分糖果

圖書封面

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