好媽媽與好老師

前言

本書是根據(jù)已故內(nèi)子王廷蘭日記和記事資料選錄整理而成的。其中部分教學(xué)事例曾在1994年五南公司印行的拙作《開放型的班級經(jīng)營》中發(fā)表過，為充實本書內(nèi)容，特擷取其中若干精彩片段，匯整成本書。著作者仍署名王廷蘭，以示尊重并揭示資料來源；文字整理者為敝人，以符合事實。凡此均經(jīng)商得五南公司同意。特先申明，并向讀者致意，向五南公司致謝。 從書中不難看出，王老師是一位很普通很平實的人；她的面貌和能耐是勤奮、真實、誠信和認(rèn)真學(xué)習(xí)；她陪著五個子女和眾多學(xué)生不斷成長，走完她充實美好的人生。正如她在“我的自白”中所說的，當(dāng)媽媽時，她是一位老師型媽媽；當(dāng)老師時，她是一位媽媽型老師；退休后當(dāng)文教義工，她又仿佛既像老師又像媽媽。這正是她的人生掠影。其中最值得稱道的，當(dāng)然還是她二十多年的教學(xué)經(jīng)驗和成就。這是本書的主要內(nèi)容，也是本書所要推介給讀者的重點所在。 教育學(xué)者嘗言：“教育無他，愛與榜樣而已。”但閱讀本書后你會驀然發(fā)現(xiàn)，除了愛與榜樣之外，還要有“方法”。王老師的可貴處，正是她在身體力行愛與榜樣的教育之余，更能挖空心思耗費時間想出有效的方法；用“方法”把不會的教會、把不好的教好。即使將吃飯休息的時間都賠進(jìn)去，也要用方法來克服困難和解決問題；絕不肯放棄任何一個學(xué)生，或讓任何一次教學(xué)失敗。這就是王老師之所以為王老師，也是她受人敬重的根本原因。 為了給本書內(nèi)容和價值加分，書中特加列三項附錄，其一是學(xué)生的口碑，這部分是從王老師紀(jì)念文集《春風(fēng)化雨滿庭芳》一書中摘錄的。該紀(jì)念文集已普遍贈送中國臺灣省臺中縣、臺中市、彰化縣、苗栗縣各中小學(xué)和圖書館，可供查閱印證。 其二為王老師教養(yǎng)子女的態(tài)度和方法，是王老師生前留下的記錄，是為了滿足更多人的好奇與期待而列的。 其三附錄摘錄了子女們的感念文字，以相印證。 誠如王老師在“我的自白”中所說的，她是一位既勇敢又膽小的人。翻閱她的日記和記事資料得知，她自幼立志當(dāng)老師，十歲開始過流亡學(xué)生生活，經(jīng)歷過饑寒交迫、日伏夜行逃難、被迫偷麥穗、討飯討糧、推磨磨面、疾病煎熬……很多同學(xué)中途離去，甚至小小年紀(jì)就嫁作人婦，她卻能在前途茫茫中一直奮勇向前沖。到臺灣后，終于實現(xiàn)了當(dāng)老師的心愿，她當(dāng)然很珍惜這份得來不易的職責(zé)。她自知能力不足，總是一邊工作一邊學(xué)習(xí)，即使晚年生病期間也還看書、閱報、背古文、學(xué)英文；為了方便，她常將厚厚的一本書拆開，帶幾頁在身邊隨時閱讀，隨時隨地都不肯放松自己。這也是她常引以為慰的。她常說“人之相知、貴相知心”，有幸與她相知相惜五十七年，特在此序之末略提一下，幸讀者勿以贅辭見責(zé)。 熊智銳

內(nèi)容概要

　　本書從認(rèn)識王廷蘭以及王廷蘭開始當(dāng)老師起，生動地呈現(xiàn)出作者任教時學(xué)生的快樂、老師的喜悅，加上附錄所收錄現(xiàn)今已卓有成就的五位博士子女眼中的媽媽，更可細(xì)細(xì)描繪出這位無論調(diào)皮搞怪還是循規(guī)蹈矩的學(xué)生口中的王廷蘭老師的模樣，她的教育、養(yǎng)育方式，深深為世人所折服，除了成為杏壇佳話，也為教養(yǎng)子女的父母、育作英才的老師，留下殷切的借鑒與效法。

作者簡介

王廷蘭老師是—位很平實的人；她勤奮、真實、誠信和善于學(xué)習(xí)；她陪著五個子女和眾多學(xué)生不斷成長，度過充實美好的人生。正如她在”自白”中所說的，當(dāng)媽媽時，她是一位老師型媽媽；當(dāng)老師時，她是一位媽媽型老師；退休后當(dāng)文教義工，她又仿佛既像老師又像媽媽。

書籍目錄

一 新老師的開始
  1.走進(jìn)教室前的功課
  2.我是王廷蘭老師
二 運動會的考驗
  1.準(zhǔn)備開運動會
  2.輸贏都要替班上爭榮譽(yù)
  3.不會教體育的體育老師
  4.選手訓(xùn)練
  5.各項準(zhǔn)備工作
  6.小的地方都要想到
  7.千方百計邀請家長參觀
  8.家長表現(xiàn)令人感動
  9.偶發(fā)事件的處理
  10.運動會登場了
  11.全班都瘋了
  12.養(yǎng)成事后檢討的習(xí)慣
三 有聲有色的慶生會
  1.提前宣布舉辦日期
  2.分組準(zhǔn)備
  3.各科教學(xué)的聯(lián)絡(luò)與配合
  4.我家孩子的支持
  5.壞天氣更快樂
  6.三個大蛋糕
  7.家長的熱心
  8.不冷落任何一個學(xué)生
  9.當(dāng)天的教室布置
  10.活動盛況
  11.喜氣滿校園
  12.檢討
四 一項有效的教學(xué)
  1.教寫毛筆字是件頭痛的事
  2.從充分準(zhǔn)備開始
  3.這是有效的教學(xué)
  4.保持良好的學(xué)習(xí)興趣
  5.好的善后才是有效教學(xué)的完成
  6.寫字教學(xué)的檢討
五 有趣的個案
  1.不吃蛋的小精靈
  2.真實的生活教育
  3.一句話的效果
  4.掃廁所也能掃出趣味來
  5.五分鐘的快樂時光
  6.分組學(xué)習(xí)的變化與運用
  7.全班都?xì)g歡喜喜回家了
  8.小仙女下凡來
  9.一聲感謝
六 變黑變白變變變
  1.黑面小將軍威風(fēng)凜凜
  2.一只“小老鼠”的改變
  3.“小祖宗”很喜歡掃地了
  4.家庭訪問變成了“文化交流”
  5.心花朵朵與彩云片片
  6.陰暗的角落有了陽光
  7.一家人都變得很大方了
  8.李維龍大展身手
  9.四小福終于得救了
  10.小黑變小白
七 小魚小羊小秘密
  1.上課中的振奮劑
  2.漏網(wǎng)的六條小魚
  3.要帶起興趣來
  4.班會有話說了
  5.好聽的話很好聽
  6.拆穿謊言以后
  7.找回一只迷失的小羊
  8.師生間的小秘密
八 老師的苦心和無奈
  1.轉(zhuǎn)學(xué)生來了
  2.只要他喜歡，有什么不可以
  3.扎辮子的掃把星
  4.窮孩子也能生活得很快樂
  5.只為了一個學(xué)生
  6.學(xué)生家長老師之間的角力
  7.“我的孩子不要當(dāng)老師”
九 老師的小撇步
  1.“審案”的絕招
  2.鼓勵說話的撇步
  3.拉近師生關(guān)系的偏方
  4.學(xué)生車禍住院了
  5.小小的誘因也會改變學(xué)生的行為
  6.用一點心機(jī)與家長周旋
  7.用美勞帶動學(xué)習(xí)興趣
  8.角色扮演好處多
  9.隨時隨地給小朋友加油打氣
  10.機(jī)會教育很重要
  11.獎勵是很好的武器
十 做老師的善后告白
  1.退休后的檢視與反省
  2.媽媽型性格的歷練與形成
  3.我的教師生活狀況
  4.我的遺憾
  5.來生還要當(dāng)老師
結(jié)語
附錄一  學(xué)生的口碑——摘自王廷蘭老師紀(jì)念文集《春風(fēng)化雨滿庭芳》
  1.五十個心靈交會的故事
  2.這就是家長會嘛
  3.您的一言一行，教會了我們尊重與愛
  4.您讓我走出自閉和自卑
  5.告訴您，我們多么想念您
  6.不良少年如果遇到王老師該多好
  7.老師分半個便當(dāng)給我吃
  8.很失望，老師只請假兩小時
  9.握著老師溫暖的手，我非常激動
  10.寄出我對王老師的思念
  11.憶師恩
  12.循循善誘的王老師
  13.老師·慈母
  14.老師當(dāng)選了，我們歡欣鼓舞
  15.思念亦師亦母的您—王老師
  16.追憶“永恒的恩師”—王廷蘭老師
  17.最敬愛的王廷蘭老師
  18.重視生活教育的王老師
  19.老師帶我們爭取團(tuán)體榮譽(yù)
  20.照顧學(xué)生像對待花草一樣
  21.老師募捐幫助我家
  22.點點滴滴的美麗回憶
  23.用玩游戲的方式學(xué)習(xí)
  24.王老師是怎么做到的
  25.我們永遠(yuǎn)的王廷蘭老師
  26.一次巧遇一生懷念
  27.我生命中的貴人—王廷蘭老師
  28.學(xué)生是她的一切
附錄二  王廷蘭：五個博士子女是這樣教養(yǎng)的
  1.我實話實說
  2.一項關(guān)鍵性的決定
  3.“生活”是我們最看重的
  4.父母的身教很重要
  5.做個有教養(yǎng)、有品位的人
  6.保持傳統(tǒng)美德
  7.必要時才向孩子提建議
  8.這是各方面的共同成果
附錄三  子女的記憶——節(jié)錄自王廷蘭老師紀(jì)念文集《春風(fēng)化雨滿庭芳》
  1.母親的音影
  2.對母親無限的思念
  3.怎么有這樣的日子—媽媽和我共同的經(jīng)歷
  4.媽媽辭世，懇謝朋友關(guān)懷
  5.謝謝您的禮物
  6.奶奶的毅力令人敬佩

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   拉拉隊，是個大組，人數(shù)多而雜，我會利用罐頭盒做成打擊工具，外面還裝飾成五顏六色的飾物。拉拉隊的訓(xùn)練特別用心。班呼，特別加強(qiáng)。 最后是善后處理工作，收拾場地，用具器材歸還原處。事事都想到、說到、做到、檢查到。更重要的是，在各項準(zhǔn)備和工作當(dāng)中，隨時遵循民主方式和服務(wù)、禮貌、負(fù)責(zé)以及感謝的精神，讓整個班級成為一個和諧快樂的團(tuán)體。 3.不會教體育的體育老師 我是在戰(zhàn)亂流亡中長大的，像體育、音樂等課都沒學(xué)過。我不會教體育課，有時我會用美勞課來跟別班老師交換。運動會到了，體育老師是熱門，平常答應(yīng)交換的，此時也不肯了。我沒有教體育的基本能力，連最簡單的運動要領(lǐng)和比賽規(guī)則都得臨時惡補(bǔ)。我會隨時留心觀察有專長的老師如何教，如何臨場指導(dǎo)。 我不懂體育，但是我能把體育教好，讓全班同學(xué)喜歡上體育課，每個人都能學(xué)會體育課該學(xué)的基本項目。我的辦法是： 我上體育課，從上課前的師生共同準(zhǔn)備、到進(jìn)入活動場地、到教學(xué)開始、到結(jié)束前的余興節(jié)目、到善后清理場地、到借用的物品歸位，師生都興沖沖地一起參加。我一向遵守教育機(jī)會均等的基本原則。不僅是體育，我班各種教學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會都是公平、均等的，沒有人被冷落或受優(yōu)待。上體育課時，當(dāng)選選手的孩子先練習(xí)一兩次，算是選手訓(xùn)練，也是示范動作。之后，全班分兩組開始學(xué)習(xí)，選手在旁等待觀察。他們有時覺得無奈或無聊，我會開導(dǎo)他們：“如果你家的小弟弟、小妹妹還不會吃飯、走路，你們吃飯走路時會不會等他。”大家當(dāng)然都答說：“會！”上課前，我會讓選手組清查活動場地和器材，我也會復(fù)查，增加孩子的安全感。上課中，對完全不會或非常膽怯的孩子，既不會罵他們“笨”，也不會逼他馬上做，更不會把他冷落在一邊。以吊單杠為例，我自己不會吊、不敢吊、也沒吊過。我讓會吊的選手和第一組有經(jīng)驗的孩子練習(xí)過后，第二組是不敢吊也從沒摸過的孩子，男女生都有；在我和其他同學(xué)的鼓勵下，最后還剩下幾個孩子怎么說都不敢摸一下。我說：“好吧，你現(xiàn)在不必急著來碰它，先站在一邊看別人做?！弊屗麄兿日驹谝贿吙?。

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