全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2011年度工作匯編

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2011年度工作匯編》以“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”為中心，記載了2011年度中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議從無到有的發(fā)展歷程。本書包括五個(gè)部分：第一部分為聯(lián)席會(huì)議文件，第二部分為示范校建設(shè)案例精選，第三部分為示范校建設(shè)課題研究指南，第四部分為示范校建設(shè)過程中的問題解答，第五部分為教育部的有關(guān)文件。本書力求通過政策解讀和案例分析，為示范校建設(shè)提供方向，為示范校建設(shè)答疑解惑。這既是對(duì)聯(lián)席會(huì)議一年來工作的總結(jié)，也是對(duì)日后工作方向和任務(wù)的展望?！　”緯┲械嚷殬I(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)老師使用，也可供關(guān)注職業(yè)教育的人士閱讀參考。

書籍目錄

第一部分 聯(lián)席會(huì)議文件全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議文件全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議文件全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議文件全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議文件全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議文件全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議文件第二部分 示范校建設(shè)案例精選開封市衛(wèi)生學(xué)?！拔逦灰惑w”辦學(xué)模式的探索互利共贏的T?TEP校企合作項(xiàng)目BSH項(xiàng)目--校企一體化辦學(xué)的成功實(shí)踐牢固樹立服務(wù)企業(yè)的意識(shí)是校企深度合作的基石車間建在學(xué)校課堂設(shè)到車間--職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與車間實(shí)習(xí)整體融合的實(shí)踐探索創(chuàng)新校企合作模式積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)教育質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研案例完善就業(yè)服務(wù)體系創(chuàng)設(shè)良性就業(yè)氛圍促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)葡萄酒酒會(huì)策劃與實(shí)施案例覓得“高枝”育青梅強(qiáng)強(qiáng)合作譜新篇營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍凸顯職業(yè)文化創(chuàng)業(yè)教育促學(xué)生發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)性頂崗實(shí)習(xí)的成功實(shí)踐潛移默化以文化人打造具有鮮明職教特色的校園文化科學(xué)發(fā)展觀視野下實(shí)施二級(jí)管理的實(shí)踐為學(xué)生創(chuàng)造“附加值”--優(yōu)才和非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)策略以“科研提升年”活動(dòng)為抓手推動(dòng)教科研基礎(chǔ)能力建設(shè)攜手共進(jìn)推進(jìn)數(shù)控專業(yè)資源庫建設(shè)第三部分 示范校建設(shè)課題研究指南國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)課題研究指南第四部分 示范校建設(shè)過程中的問題解答示范校建設(shè)項(xiàng)目問題解答第五部分 教育部的有關(guān)文件國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）教育部人力資源和社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見中共中央宣傳部辦公廳教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校形勢(shì)與政策教育的意見教育部關(guān)于做好2011年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知教育部人力資源和社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法》的通知教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見教育部司局函件教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見

章節(jié)摘錄

　　這個(gè)過程是通過行業(yè)企業(yè)專家的“頭腦風(fēng)暴”，豐富和發(fā)展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而更貼近時(shí)代和地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際?！　〉谌齻€(gè)依據(jù)是專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。我校從1992年開始專門成立一個(gè)機(jī)構(gòu)--市場(chǎng)部，主要負(fù)責(zé)招生和就業(yè)工作，市場(chǎng)部將對(duì)每一個(gè)專業(yè)提出教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，反饋給教學(xué)執(zhí)行部門，對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)節(jié)。市場(chǎng)部通過近幾屆畢業(yè)生調(diào)研，快速掌握第一手原始資料和信息，經(jīng)過比較、歸類和統(tǒng)計(jì)分析，可以發(fā)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)還存在什么缺陷，以及近年來企業(yè)提出的新要求，這些缺陷和新要求，是學(xué)校下一輪教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程中需要改進(jìn)的方面。例如工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)，在專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告中有這樣一段：我們發(fā)現(xiàn)利用化學(xué)分析知識(shí)的企業(yè)會(huì)越來越少，主要是由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，采用儀器分析的方法是有快速、準(zhǔn)確和穩(wěn)定的特點(diǎn)，特別是近幾年市場(chǎng)對(duì)分析儀器設(shè)備研發(fā)的投入和成本下降，非常有利于推廣分析儀器設(shè)備，目前大部分企業(yè)都轉(zhuǎn)向儀器分析方法，而且越來越普遍，建議對(duì)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中講授化學(xué)分析知識(shí)的學(xué)時(shí)適當(dāng)減少，對(duì)儀器分析知識(shí)和分析儀器設(shè)備操作的學(xué)時(shí)進(jìn)行拓展?！　〈笱h(huán)系統(tǒng)的第二步是，所有的專業(yè)每年根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施性教學(xué)方案，在分管教學(xué)副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)專業(yè)都建立自己的專業(yè)教師委員會(huì)，主要由學(xué)校專業(yè)帶頭人（有專職教師也有外聘的行業(yè)企業(yè)專家）、骨干教師和教研組長(zhǎng)組成，專門研究、制訂實(shí)施性教學(xué)方案，需要確定專業(yè)教學(xué)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置、課程大綱、教學(xué)進(jìn)程表、教學(xué)模式等具體執(zhí)行的教學(xué)文件?！　〈笱h(huán)系統(tǒng)的第三步是，專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案在校長(zhǎng)辦公會(huì)議進(jìn)行審核。論證人、財(cái)、物、時(shí)間和空間上的可行性，分析教學(xué)中可能存在的低效、無效甚至負(fù)效教學(xué)行為，分類梳理教學(xué)目標(biāo)確立、教法運(yùn)用、教學(xué)管理、師生關(guān)系、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等問題，保證教學(xué)有效性。在校長(zhǎng)辦公會(huì)議正式批準(zhǔn)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案后，由教學(xué)部門執(zhí)行。　　大循環(huán)系統(tǒng)的第四步是，分析專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大循環(huán)系統(tǒng)的第一步教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反饋，從而形成一個(gè)環(huán)路。市場(chǎng)部對(duì)每一個(gè)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研，分析優(yōu)秀學(xué)生成材規(guī)律和企業(yè)評(píng)價(jià)，最后得到專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，正確的教學(xué)內(nèi)容通過大循環(huán)系統(tǒng)的循環(huán)閉路得以控制和調(diào)節(jié)。例如，市場(chǎng)部需要分析統(tǒng)計(jì)各專業(yè)的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，我校從2004年以后，把每一屆學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量公示在學(xué)校網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)上，任何人都可以查看每一個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。這樣有兩個(gè)好處：第一，樹立誠(chéng)信意識(shí)。我校一直推崇講誠(chéng)信，講誠(chéng)信要從校長(zhǎng)做起，從每一個(gè)老師做起，才可以要求每一個(gè)學(xué)生做到，所以學(xué)生所有數(shù)據(jù)必須都是真實(shí)可查的；第二，社會(huì)督促我們提高教學(xué)質(zhì)量。就業(yè)質(zhì)量涉及學(xué)生專業(yè)是否對(duì)口、學(xué)生起薪有多高等，能反映我校培養(yǎng)學(xué)生在上海就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，即反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?！　　?/pre>








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