愛對(duì)了，不操心

用戶評(píng)論 (總計(jì)57條)

•   我的孩子還很小，他只有一歲半，像本書中提到的那些令父母操心的如沒有時(shí)間概念，做功課常拖拖拉拉；對(duì)打電腦游戲以外的事情都提不起勁以及購(gòu)物時(shí)最先注意的是品牌并且有與周圍孩子攀比和從眾心理等孩子存在的常見問(wèn)題還沒有出現(xiàn)，盡管如此，卻有必要提前了解這些在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能不斷出現(xiàn)的、令家長(zhǎng)操心的問(wèn)題，在育兒的道路上，也需要防微杜漸。
  
  我將自己教養(yǎng)孩子的方式方法與書中每一部分內(nèi)容以及其中的每一步進(jìn)行了詳細(xì)對(duì)照，欣喜地發(fā)現(xiàn)，作者提到的這些教子方法在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中我基本都有應(yīng)用到，因此讀這本書時(shí)很有共鳴。拿第一部分“教孩子學(xué)會(huì)生活這堂課”舉例，在第一部分的“五部曲”中，作者分別談到的教子方法——?jiǎng)恿ψ尯⒆佑眯膶W(xué)習(xí)用力玩（讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用時(shí)間表）、別剝奪孩子生存的能力（放手讓孩子自己做）、培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣、訓(xùn)練孩子養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣和多帶孩子多接觸大自然這五個(gè)方面。在“動(dòng)力讓孩子用心學(xué)習(xí)用力玩“這一點(diǎn)上我用的是和作者不謀而合的方法——培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，盡管兒子才一歲半，但在他短暫的人生中，讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣，成為每天自動(dòng)自發(fā)去做的事情，而且他已經(jīng)是一個(gè)有著一年閱讀齡的“讀書人”，孩子如此小就具有熱愛閱讀的興趣和習(xí)慣，所以我完全不擔(dān)心他日后會(huì)是個(gè)不喜歡課業(yè)、不愛讀書的孩子。在“別剝奪孩子生存的能力”這方面，我也覺得自己做的還不錯(cuò)，目前一歲半的兒子已經(jīng)會(huì)自己到書柜挑取書籍并看后歸位，會(huì)自己將鞋子放在固定位置，會(huì)將收好的雨傘放到盛放傘具的抽屜里，會(huì)幫大人扔**，會(huì)自己拿取和丟棄紙尿褲，還會(huì)很多很多自理事項(xiàng)，正是因?yàn)槲抑饾u放手讓兒子自己做一些力所能及的事情，兒子的生活能力和智慧明顯比同齡孩子強(qiáng)很多。在培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)興趣、訓(xùn)練孩子養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣和帶孩子多接觸大自然等方面，我的做法也基本與書中談到的方法一樣，在育兒理念上，我非常贊同作者的觀點(diǎn)——愛對(duì)了，不操心。
  
  除了第一部分內(nèi)容豐富又非常實(shí)用外，第二部分“教孩子遠(yuǎn)離對(duì)物質(zhì)的依賴”、第三部分“教孩子學(xué)會(huì)情緒這堂課”、第四部分“教孩子得到自知的力量”和第五部分“特別說(shuō)給獨(dú)生子女家庭”，都是給為人父母者提供的非常受用的教養(yǎng)指導(dǎo)。在這些指導(dǎo)中，我認(rèn)為最為關(guān)鍵和重要的，是父母對(duì)孩子的“對(duì)”的愛。何謂“對(duì)”的愛，我想就是對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)有好處，不溺愛，不嚴(yán)苛，科學(xué)的、溫和的、堅(jiān)定的愛。
  
  這樣一本育兒實(shí)戰(zhàn)參考書，除了幫助新手爸媽建立起對(duì)孩子正確的愛，培養(yǎng)一個(gè)不讓人操心的孩子，也會(huì)對(duì)那些整天為孩子操心的父母和家里的不省心問(wèn)題孩子有巨大幫助，它會(huì)糾正家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)思想和行為偏差，從而慢慢將令人操心的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)槭⌒牡摹⑽磥?lái)會(huì)成才成功的好孩子。
•   自從孩子出生，自己就義無(wú)反顧地開始了對(duì)孩子教育方面的學(xué)習(xí)當(dāng)中。原因是：總希望在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，少走一些彎路，少一些遺憾，讓孩子能更加幸福地生活。這么多年，幾乎從未間斷對(duì)各種育兒書籍的閱讀，從未間斷過(guò)自己對(duì)孩子教育的追求，如今反而不知道應(yīng)該怎么走下去。我發(fā)現(xiàn)由于生活水平的提高，現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子數(shù)量的減少，而越來(lái)越多的孩子十分缺乏獨(dú)立性和自主性，我在自己孩子的身上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭。
  
  真正高興的是，有機(jī)會(huì)讀到這本《愛對(duì)了 不操心》。這本書的作者非常了解我前邊提到的這個(gè)孩子獨(dú)立性和自主性的問(wèn)題，而且全書就是圍繞著這一問(wèn)題如何解決而展開的，真可謂雪中送炭啊。臺(tái)灣作者蘇曉慧，從小對(duì)吸收知識(shí)就很有興趣，累積了許多讀書考試的小竅門，擔(dān)任補(bǔ)習(xí)教師及家教老師期間，在教學(xué)領(lǐng)域十年的耕耘，經(jīng)歷各種不同孩子的“磨難”，和孩子培養(yǎng)了亦師亦友的情誼，了解孩子們成長(zhǎng)、人生等各種不同的疑惑，不只是教導(dǎo)他們知識(shí)，也和他們討論如何面對(duì)人生的態(tài)度。首先令我信服的就是這位作者對(duì)育兒過(guò)程中所遇到的問(wèn)題的全面和精準(zhǔn)地把握。比如，她提到的“直升機(jī)”父母、“人肉鬧鐘”、“生活白癡”、“飼養(yǎng)雞”等等，我覺得作者說(shuō)法很幽默，而且她說(shuō)的太對(duì)了！她所指出的這些現(xiàn)象正是我所擔(dān)憂的和茫然的。身為一個(gè)父母，我也是盡力去給孩子提供最好的物質(zhì)和精神方面的幫助，可是其結(jié)果并不盡如人意，孩子反而變得更加依賴和沒有嘗試的勇氣。這本書每個(gè)單元都會(huì)有的《父母自查》、《想一想，你平常是不是也都這么做》的測(cè)試供父母從自身先找找原因，孩子出生都是一張白紙，今天的他們?cè)诤艽蟪潭壬隙际歉改杆茉斓慕Y(jié)果。孩子有了問(wèn)題，家長(zhǎng)不要忙著指責(zé)，應(yīng)該先反躬自省。
  
  找到了問(wèn)題，接下來(lái)作者很貼心地開辟了《家長(zhǎng)課堂》、《實(shí)際操作》、《請(qǐng)你跟我這樣做》這些欄目。這是本書的第二大特色。以前也讀到過(guò)類似的書籍，但是，那些書籍往往只是提出問(wèn)題，至于說(shuō)解決辦法都是簡(jiǎn)單的舉幾個(gè)皆大歡喜的例子，除了讓讀者更加茫然和頭疼之外，完全沒有什么實(shí)際操作的辦法。而這本書卻非常善于循循善誘，到底應(yīng)該怎么做，要注意些什么，作者都肯一一寫出，真是不容易。
  
  本書的第三大特點(diǎn)就是全面性。作者從生活、物質(zhì)、情緒、自知、獨(dú)生子女各個(gè)方面展開，涵蓋了孩子教育的方方面面。真的是孩子教育方面很好的指導(dǎo)書籍。
  
  讀完這本書，我還購(gòu)買了本書作者的另一本書《孩子的壞想法，父母的好想法》。推薦父母?jìng)冮喿x一下本書。
•   自從孩子呱呱落地之日起，相信諸多的父母便會(huì)淪陷于由孩子而帶來(lái)的操心經(jīng)中。不為別的，就是不關(guān)心則已，一關(guān)心則亂。亂了之后家長(zhǎng)又該何去何從呢？雖然家長(zhǎng)身為人母，也讀書識(shí)字不少，但是教育這門功課對(duì)我們而言其實(shí)也是一門嶄新的學(xué)問(wèn)。我們愛自己的孩子，卻因此而操心。
  
  當(dāng)看到這本題為《愛對(duì)了，不操心》的書本時(shí)，我不禁眼前為之一亮。這不是正是我苦苦期望卻根本無(wú)法兩全是沒地顧及的最佳育兒方式嘛。愛對(duì)了，不操心：教出不讓爸媽操心的孩子。事實(shí)上，個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越精，越來(lái)越皮。他們接觸到的是比我們這輩人更多的知識(shí)內(nèi)容和廣泛的社交圈。于是乎，我們根本無(wú)法使用老一輩人應(yīng)用在我們身上的教育模式。畢竟，時(shí)代在變。我們也在不斷地探索著最為合理，合適，有效的教育模式。
  
  在這本書中，我們可以讀到某些誠(chéng)摯的有關(guān)于教育方面的見解。每個(gè)家長(zhǎng)都是深深地愛著自己的子女。但是這個(gè)愛并不是一味的付出，或者是一味地妥協(xié)。想要教育好一個(gè)孩子更重要的是一個(gè)有關(guān)于愛的尺度的相關(guān)把握。很多的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛會(huì)過(guò)猶不及。于是乎，我們家長(zhǎng)并不能真正成功地教育好自己的子女。那么，我們就需要從書中學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧和手段。至少說(shuō)我們可以從書中來(lái)學(xué)習(xí)和掌握一個(gè)分寸。既不是過(guò)分的嚴(yán)厲和渴求，也不是過(guò)分的寵愛與溺愛。分寸之間的掌握對(duì)于孩子的教育其實(shí)是至關(guān)重要的。書中，我們可以看到作者分了幾大教育板塊的內(nèi)容來(lái)一一講述分步處理愛的教育。在這其中，我們可以看到有關(guān)于生活方面的教育，有關(guān)于物質(zhì)依賴的話題，有關(guān)于情緒管理的內(nèi)容，有關(guān)于自知的定位，有關(guān)于獨(dú)生子女教育注意要點(diǎn)的話題。每個(gè)版塊分步走，逐一講解的過(guò)程中更是有針對(duì)性地告知著家長(zhǎng)朋友應(yīng)該如何教育自己的孩子。
  
  通篇的閱讀，我個(gè)人覺得感觸頗深。結(jié)合自己的平時(shí)生活，自己總是情不自禁地愛著自己的孩子。與此同時(shí)，愛得太專注而有時(shí)候并不能夠讓我達(dá)到真正的愛的教育目的。有時(shí)候，我明明是好心地關(guān)照呵護(hù)自己的孩子卻會(huì)適得其反地帶來(lái)她的不領(lǐng)情。有時(shí)候，我過(guò)分的溫情教育并不能真正讓她真心實(shí)意地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而嬉皮笑臉。在孩子眼里，我這個(gè)當(dāng)媽的太軟弱。有時(shí)候孩子還會(huì)得寸進(jìn)尺地做出些錯(cuò)誤的舉止。讓我很是頭疼。當(dāng)我看了這本書之后，我倒是真真切切地意識(shí)到自己其實(shí)也犯下了一個(gè)做母親的錯(cuò)誤。那就是自己愛得太過(guò)頭，所以讓自己如此地操心。
  
  讀著這本《愛對(duì)了，不操心》，我也在逐步專研著如何讓育兒不用那么操心。希望我可以在閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟其中的精髓，讓自己的育兒也能由此輕松起來(lái)。
•   “那些從小到大，極少讓父母操心的好孩子都是父母用心培養(yǎng)出來(lái)的”！
  
  看到本書的一段內(nèi)容介紹，戒掉溺愛與保護(hù)，拿捏愛的分寸，教出不讓父母操心的學(xué)習(xí)主動(dòng)、生活自立、體諒父母、心態(tài)陽(yáng)光、敢于負(fù)責(zé)的好孩子！
  
  毫不猶豫的買下此書，孩子雖然還小，但是總覺得對(duì)他有些過(guò)度溺愛了，家里又是和長(zhǎng)輩住在一起，又是獨(dú)生子女，有時(shí)是難免的。
  
  我們家長(zhǎng)一直很矛盾，到底該怎么教孩子，所以還是希望在書里找到答案，在帶孩子上，少操點(diǎn)心，孩子也能很順利的長(zhǎng)大
•   就像書里說(shuō)的那樣：我們不能一輩子跟在孩子，甚至孩子的孩子后面。我們必須要讓孩子學(xué)會(huì)頂天立地，獨(dú)自前行。
  
  在教育自己孩子方面，曾經(jīng)一直自詡還是個(gè)不愛太操心的媽媽，但是看了書后，覺得有些地方做的還是不夠。那些從小到大，從學(xué)習(xí)到工作，極少讓父母操心就取得成功的好孩子，都是父母用心培養(yǎng)出來(lái)的。
  
  當(dāng)孩子誕生時(shí)，我們承諾要愛他一輩子，但是，我們真的這樣做了嗎？我們對(duì)孩子的“照顧”究竟是愛？還是剝奪？有時(shí)想要給孩子所謂的最好的選擇，但是無(wú)形中，卻是在剝奪孩子的權(quán)利。
  
  看看書，檢視自己的行為，讓孩子可以健康地成長(zhǎng)！
  
•   自己剛懷孕。從得知自己有小寶寶開始就充滿的未來(lái)的憧憬，但越憧憬越覺得害怕，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力如此之大，寶寶的未來(lái)真讓我擔(dān)心。
  
  看了不少書，希望自己能從書本中找到些慰藉和方法。但現(xiàn)在的虎媽、狼爸遍地，寶寶真的要如此管教嗎？寶寶就這樣失去了童真。
  
  朋友推薦我看這本《愛對(duì)了，不操心》，一口氣看完，真的是受益菲淺。孩子在獲得自由自我的同時(shí)，能讓父母不再無(wú)謂操心。這個(gè)真的是需要父母好好學(xué)習(xí)的能力，先要自己能夠放下許多的擔(dān)心和操心。
  
  強(qiáng)烈推薦這本書，確實(shí)給了我很多的幫助，我相信我的寶寶的未來(lái)會(huì)是開心的^v^
•   5歲：孩子，我給你報(bào)了少年宮。7歲：孩子，我給你報(bào)了奧數(shù)班。15歲：孩子，我給你報(bào)了重點(diǎn)中學(xué)。18歲：孩子，我給你報(bào)了高考突擊班。23歲：孩子，我給你報(bào)公務(wù)員。32歲：孩子，我給你報(bào)了《非誠(chéng)勿擾》。
  
  這是一個(gè)前段時(shí)間比較流行的段子，揭示了中國(guó)式父母，生命不息，操心不止。美國(guó)人更講究獨(dú)立。中國(guó)式父母與美國(guó)相比，顯然付出更多，操心更多。我們見多了這樣的孩子：長(zhǎng)不大的孩子，啃老族。操心并不可怕，可怕的是操心后傷心。
  
  何謂“直升機(jī)父母？”從helicopter parents而來(lái)，這樣的父母像直升機(jī)一樣盤旋在孩子的上空，對(duì)孩子過(guò)度照顧，過(guò)度保護(hù)。中國(guó)現(xiàn)階段直升機(jī)父母是比較多的，一方面是我們中國(guó)的傳統(tǒng)，另一方面是因?yàn)橛?jì)劃生育，導(dǎo)致有的家庭6個(gè)大人（祖父祖母、外祖父外祖母、父母）一個(gè)小孩。如此星星圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，那還不把太陽(yáng)寵得跟什么似的？還有就是中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的教育基本空白，不少家長(zhǎng)因?yàn)槿鄙傥幕?、缺少養(yǎng)育知識(shí)，不知如何對(duì)孩子進(jìn)行教育：以為滿足孩子的愿望就是對(duì)孩子真正的好。自己吃了苦，不讓孩子吃一點(diǎn)苦。這就導(dǎo)致孩子喪失掉許多鍛煉的機(jī)會(huì)，逐步喪失獨(dú)立生活的能力，成為問(wèn)題少年，缺乏解決問(wèn)題的能力。
  
  林清玄有篇借物喻人的文章《桃花心木》，種樹人中桃花心怎么種？不是像種菜那樣天天定時(shí)澆水，澆一定的量，生怕桃花心木枯死。而是有時(shí)三天來(lái)，有時(shí)五天來(lái)，澆水的量也不確定，有時(shí)多，有時(shí)少。樹固然枯死了一些。但沒有枯死的長(zhǎng)成大樹是不成問(wèn)題的。應(yīng)為，種樹人在培養(yǎng)桃花心木養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自足的心，學(xué)會(huì)拼命扎根，自己尋找水源。人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
  
  十年樹木，百年樹人。我們家長(zhǎng)究竟是想像種菜一樣育兒，還是像種樹一樣育兒呢？直升機(jī)父母一生可能會(huì)操碎了心，而倒霉的源頭就是這種直升機(jī)式的教育。要想孩子獨(dú)立，就要學(xué)會(huì)正確的教育孩子。臺(tái)灣親子教育專家蘇曉慧通過(guò)這本書，告訴你，教會(huì)孩子獨(dú)立生活、管理情緒、自知、遠(yuǎn)離對(duì)物質(zhì)的依賴。這些能力遠(yuǎn)比教會(huì)孩子多認(rèn)幾個(gè)字、多做幾個(gè)題重要得多。
•   父母操心我，我現(xiàn)在操心兒子。這個(gè)似乎是中國(guó)人的家庭教育方式，一代傳承著一代。不操心似乎不能表達(dá)對(duì)孩子的愛。
  兒子不愛起床，天天賴床，上學(xué)也就時(shí)不時(shí)遲到，變成個(gè)操心事，天天要喊他起床。甚至已發(fā)展到了，有時(shí)在辦公室里唉聲嘆氣。
  同事推薦了這本書給我，不想書里第一章的一段話就促動(dòng)到了我。
  【但這時(shí)候才是孩子學(xué)習(xí)如何善用時(shí)間的關(guān)鍵時(shí)刻，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子本來(lái)就應(yīng)該要為自己拖延行程而負(fù)責(zé)，也應(yīng)該要為此而受到適當(dāng)?shù)奶幜P，借此了解“以后不可以再犯”。親愛的爸媽們，請(qǐng)讓孩子嘗一次“因犯錯(cuò)而受罰”的滋味吧！】
  確實(shí)，孩子的責(zé)任就是孩子的，習(xí)慣要孩子自己養(yǎng)成。
•   以下文字都是我媽媽的讀后感，我就是個(gè)聽寫者。
  
  好書。
  
  一直覺得我家丫頭不聽話（哪有），一直覺得我家丫頭學(xué)習(xí)沒有自覺性（少來(lái)），一直覺得我家丫頭少不更事（胡說(shuō)）；沒少在她身上操心，可說(shuō)是操碎了心，也沒見她有什么變化。
  
  自己白天上班，晚上回家還有家務(wù)，女兒又不讓我省心，有時(shí)真的覺得累（媽媽辛苦了）。買了不少教怎么對(duì)待孩子的書，這次的愛對(duì)了不操心，倒是讓我有了對(duì)待我家丫頭的新看法?？赡芫褪俏野k的太多，使得她一直對(duì)我有所依賴，而變得沒有個(gè)人成長(zhǎng)。
  
  未來(lái)會(huì)給她更大的個(gè)人空間，自由發(fā)揮，更多的相信她。（謝謝媽媽）
  
  好書，我媽對(duì)我的態(tài)度不一樣了，哈哈，謝謝
•   最近連續(xù)看見新聞，某某孩子毀容了別人，某某孩子火燒了自己家，某某孩子醉駕奔馳?，F(xiàn)在的孩子真的很可怕，因?yàn)樗麄儾蝗睈?，卻缺著其余很多；現(xiàn)在的孩子真的很可憐，因?yàn)樗麄冎皇?，卻被愛的太多。
  
  做父母的對(duì)自己的孩子哪有不用心的，愛自己的孩子并沒有錯(cuò)。但過(guò)度的愛，是一種傷害。讓孩子覺得自己就是一切，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口已經(jīng)是過(guò)去，小皇帝這一稱呼對(duì)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不能概括了。
  
  父母經(jīng)常就是瞎操心，不該操心的也在操心著，總是覺得自己對(duì)孩子還不夠關(guān)心，愛得不夠。已經(jīng)不是再做加法的時(shí)候，而是應(yīng)該做減法。
  
  看過(guò)不少親子教育類圖書，但經(jīng)?？匆姷氖牵o予孩子更多關(guān)心關(guān)愛。真的覺得大可不必，有種愛叫相信叫放手。在這本《愛對(duì)了，不操心》里，看見了這種指導(dǎo)。通讀后，覺得很受啟發(fā)。推薦家長(zhǎng)們都可以讀讀，就算你的孩子的歲數(shù)或大或小，但怎么都不早也不會(huì)過(guò)遲。和家長(zhǎng)們共勉。
•   最近看新聞，有幾個(gè)90后毆打了白發(fā)老人。
  現(xiàn)在許多孩子都很自我，由于都是獨(dú)生子女，嬌慣、寵溺，完全只顧自己。
  作為未來(lái)的教育工作者，導(dǎo)師一直在勸我們，未來(lái)要給孩子以挫折。并推薦了這本《愛對(duì)了，不操心》，說(shuō)是臺(tái)灣知名教育專家寫作。
  買后，看了，確實(shí)有別于國(guó)內(nèi)狼爸虎媽們的教育模式，很值得學(xué)習(xí)推薦
•   給孩子更多的自由選擇空間，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，父母自然就可以少操心。但現(xiàn)在多數(shù)父母都習(xí)慣性為孩子安排好各種事，孩子只需遵照著父母設(shè)計(jì)的路線去走就行了，似乎這樣就會(huì)成才。
  可能是與我們國(guó)家的應(yīng)試教育有關(guān)，一切以成績(jī)論，而且動(dòng)不動(dòng)張榜公布，使得孩子只能為那些分?jǐn)?shù)去拼搏，而喪失了自我。
  作為一名教育工作者，我很認(rèn)同《愛對(duì)了，不操心》書中所寫的許多觀點(diǎn)，孩子就應(yīng)該有孩子自己的人生，由自己選擇
•   你家寶寶會(huì)說(shuō)話了嗎？你家寶寶會(huì)吃飯了嗎？你家寶寶會(huì)穿衣了嗎？你家寶寶會(huì)……了嗎？
  
  一直就被拿來(lái)做比較，比較后就開始操心。覺得自己的孩子不如別家孩子。我過(guò)去就是如此，永遠(yuǎn)覺得自家的孩子不如別家的。
  
  別家寶寶開始說(shuō)話早，我就努力訓(xùn)練自家寶寶說(shuō)話；別家會(huì)自己吃飯了，就覺得自家寶寶不如別家的。永遠(yuǎn)不是在操這個(gè)心就是在操那個(gè)心。其實(shí)自己知道這樣有問(wèn)題，但自己已無(wú)法控制這種操心，而且更具體的是不知道用別的什么辦法來(lái)教導(dǎo)孩子。
  
  老公覺得我已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)明顯的焦躁情緒，某天在床頭看見了他買給我的這本《愛對(duì)了，不操心》。認(rèn)真讀完后，覺得自己接受了教育。有些操心大可不必，因?yàn)橹饕倪€是放手讓孩子自己去探索學(xué)習(xí)。
  
  相信未來(lái)還會(huì)時(shí)不時(shí)將這本書翻出看一下，來(lái)了解更多自己應(yīng)該做的。
•   自己已經(jīng)是孩子的母親，孩子是我全部的寄托。經(jīng)常有人和我說(shuō)，你太寵溺孩子，她得將來(lái)會(huì)被你的溺愛所累。但自己是單親家庭長(zhǎng)大的，所以自己的童年可以說(shuō)完全缺乏愛。很難控制，現(xiàn)今不去愛自己的孩子。自己也是知道這樣不對(duì)，但又無(wú)法控制自己不去這么做。
  
  朋友推薦了這么本書，說(shuō)適合我，干脆買了本送我。拿到后并未第一時(shí)間閱讀。朋友催促我，才拿起讀了。翻開后，就沒合攏過(guò)，一氣讀完。覺得自己的童年在這本書中從新走過(guò)了一遍。
  
  愛不是無(wú)限的給予，怎么給予，無(wú)知的我終于了解到，是可以不用這么操心的。給孩子的愛，究竟怎么給予，終于有了答案。謝謝蘇曉慧老師，幫助了我
•   自從有孩子起，沒有再睡過(guò)一天好覺?？偸菍?duì)孩子擔(dān)心這擔(dān)心那，身邊不少媽媽和我也是一樣?？伤悴偎榱诵?。
  
  閱讀了不少親子教育類圖書，試過(guò)很多的方法。但卻是在閱讀了本書《愛對(duì)了不操心》后，算是真正找到了適合我的方法。
  
  過(guò)去一直擔(dān)心孩子，所以不敢讓他放手去做很多的嘗試。這本書里給出了許多淺顯易懂的方式對(duì)我的擔(dān)心做出的解惑，而我也試著讓放手讓孩子去做些他想做的。
  
  謝謝本書的作者，給我了如此的幫助
•   身邊有不少同事、親戚，對(duì)孩子操心很多，而實(shí)際上不見得對(duì)孩子好，這里面有個(gè)度，不好拿捏。我屬于不太會(huì)操心的人，做事隨意隨緣，有時(shí)會(huì)質(zhì)疑自己對(duì)孩子這樣是不是不負(fù)責(zé)任？看完這本書，我覺得自己并沒錯(cuò)，而且還學(xué)會(huì)了很多真正愛孩子的方法，值得推薦！
•   孩子今年被送進(jìn)幼兒園，我也開始重新工作。
  
  之前孩子都是我在家?guī)У?，跟她一下子在白天的時(shí)候分別，我們娘倆都很不習(xí)慣。
  
  之后，孩子有什么要求，都會(huì)盡量滿足，覺得是想償還心里的那份虧欠感。
  
  書里說(shuō)到，“平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Φ脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，缺乏和孩子相處的時(shí)間，這樣的狀況導(dǎo)致“補(bǔ)償心態(tài)”作祟，等到假日有空陪伴孩子，說(shuō)什么都要盡量滿足孩子的要求，更不忍心責(zé)罵孩子；因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子，不想他遭受困難、挫折、發(fā)生危險(xiǎn)……所以極度保護(hù)子女。如果是，那么其實(shí)你正在毒害自己的子女卻不自知！”
  
  自己也知道，但總是不忍心，也就變得愛操心了， 對(duì)孩子的愛要如何拿捏，是該好好學(xué)學(xué)！
•   做父母的，說(shuō)不操心，真的很難。雖然，明知類似擔(dān)心是多余的，但并無(wú)法控制著自己不去擔(dān)心。
  
  書里其實(shí)說(shuō)的應(yīng)該不是不操心，而是少擔(dān)心，特別是那些無(wú)謂的擔(dān)心和操心。
  
  這樣父母和孩子之間，慢慢自然就會(huì)形成一個(gè)互信的關(guān)系。
  
  感激這本書教會(huì)了我許多
•   春暖花開，草長(zhǎng)鶯飛，正是好時(shí)光。你的孩子有沒有聞過(guò)森林里樹木的味道？知道什么叫鳥語(yǔ)花香？有沒有用溪水洗過(guò)澡？不管是弱肉強(qiáng)食的生物習(xí)性或是耕種收割的種植過(guò)程，大自然教給我們的事情是無(wú)限的。爸媽們，趁著好天氣，陪孩子種一棵樹吧。別讓孩子放棄接觸大自然！
  
  就是書上以上這段話打動(dòng)了我。想想自己小時(shí)候，一直被人稱作野丫頭，爬樹、下水，玩得不亦樂(lè)乎。但我家茜茜，現(xiàn)在連見人都顯得很膽小。還是接觸大自然太少，時(shí)不時(shí)就會(huì)被各種壓力所牽絆，有點(diǎn)休息時(shí)間就在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)或是練習(xí)跳舞。
  
  看了這本書后，現(xiàn)在只要有些時(shí)間，就帶茜茜出去玩，多接觸大自然?，F(xiàn)在確實(shí)覺得她不再怕人多的場(chǎng)合。
•   我家的男孩，在別人眼里嘴里就是個(gè)野孩子。從小，爬樹、抓蟲、撈魚，樣樣都干。經(jīng)?；丶遗南駛€(gè)泥猴。
  
  開始時(shí)，我也覺得這樣的孩子頑皮心太重。但爺爺說(shuō)了句“男孩就應(yīng)該有男孩的樣子”。自己想想也是，現(xiàn)在花樣美男橫行，男性缺少應(yīng)有的剛強(qiáng)。而且是頑皮，不是頑劣。我家的男孩，完全能自己判斷，什么是有危險(xiǎn)的，什么是不該做的。
  
  現(xiàn)在已經(jīng)可說(shuō)完全不必我們操心，他有他的想法，反而是經(jīng)常在與我們做交流。
  
  這書中寫的觀點(diǎn)，還有許多我需要學(xué)習(xí)的，慢慢試。
•   原本想今年生個(gè)龍寶寶的，想討個(gè)好兆頭，但是遙望下之后的升學(xué)人數(shù)，還是怕了，遂決定再等一年。
  
  看吧，我們這種還沒孩子的，也開始跟著操心了，等到孩子出生后，好不知道會(huì)怎么樣呢。。。。。。
  
  最后，決定就順其自然，也就沒這么多的心理負(fù)擔(dān)，所以看到書名，“不操心”，特別是開篇的測(cè)測(cè)你的“操心指數(shù)”，我們?cè)O(shè)想過(guò)了，絕對(duì)是會(huì)操心的爹媽，立馬決定買下，好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。
  
  
•   自從生了嘟嘟后，我在家庭的地位就被徹底邊緣化了。每天父母和老婆都圍著嘟嘟轉(zhuǎn)，而我則無(wú)關(guān)痛癢，自己那是相當(dāng)失落。
  
  自己很擔(dān)心，嘟嘟衣來(lái)生手飯來(lái)張口的生活。很多別的孩子會(huì)的，他卻一直不會(huì)。知道老婆也開始著急，就找辦法處理。
  
  朋友推薦了這本書給我，看后了解到，我們實(shí)在替孩子做的太多，操了許多無(wú)謂的心。
  
  孩子要得并不是我們給他一切，讓他都不知道怎么做自己。要讓孩子多自己動(dòng)手，親近大自然。
  
  決定再買本同一作者蘇曉慧的書，相信也能獲得很多知識(shí)
•   家里一直有個(gè)小公主，說(shuō)一不二。4位老人圍著，想要什么，只需開口，就能有。小公主因?yàn)榛顒?dòng)的少，也就是個(gè)肉球公主。4位老人就是一句，只要茜茜學(xué)習(xí)好，別的不用她做。就這一句話，現(xiàn)在看了書后，知道這句話的威力。肉球也就是這么練成的。
  
  愛對(duì)了，不操心。這句話，知易行難。我是很快就接受了書里的教育理念和方法，但要說(shuō)服老人，還是很花了一些唇舌。不過(guò)，老人也不是不通情理?？丛谲畿缫呀?jīng)是肉球的份上，他們也能接受讓茜茜做些活動(dòng)。茜茜有了變化后，老人也得意了，畢竟學(xué)習(xí)不但沒有被耽誤，反而還更好了。
•   蘇曉慧老師和伊建莉老師異曲同工之妙在于將道理用簡(jiǎn)單易理解的方式寫出，還給了合適的方法來(lái)教怎么操作。
  
  閱讀起來(lái)不累，讓人在簡(jiǎn)單中學(xué)到想要的，通過(guò)使用解決遇到的難題。
  
  我的兒子一直喜歡玩游戲，從游戲機(jī)到電腦，有游戲就玩。看書后，應(yīng)該是我們?nèi)鄙俸秃⒆拥慕涣?，缺少陪他一起玩。一直覺得平時(shí)工作太累了，有休息日就盡量自己休息。孩子缺乏去和別人交流的能力，也不會(huì)和伙伴一起玩。
  
  在書中看見要多帶孩子去大自然，與大自然交流。試了幾次后，我的兒子開始學(xué)會(huì)了一起玩。
•   整本書都突出一個(gè)道理，“讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，爸媽不用時(shí)時(shí)刻刻督促煩惱”。很好
•   自古父母多操心，有時(shí)候反而耗費(fèi)了精力，卻偏離了初衷。看了此書覺得思路一下打開了，是一本值得家長(zhǎng)人手一本的參考書
•   有一段時(shí)間，孩子在上學(xué)快遲到了，就會(huì)不斷地去叫她，并且?guī)退グ褧砗茫踔翈退┬?br />
  這種情況持續(xù)了一段時(shí)間，后來(lái)，女兒就變本加厲，越起越晚，我們也不想讓她遲到，結(jié)果早上，我們?nèi)揖蛧D(zhuǎn)。
  
  后來(lái)，我們大人終于覺得這樣下去不行，索性不去理她，遲到了幾次，也就漸漸自己養(yǎng)成早起的習(xí)慣。
  
  當(dāng)時(shí)在看這本書的目錄時(shí)，第一個(gè)標(biāo)題就吸引了我，“孩子，我不能做你的人肉鬧鐘”
  
  的確，三催四請(qǐng)，有時(shí)就是大人自找的！孩子才會(huì)想著要依賴父母，我們學(xué)會(huì)放手之后，才可能教會(huì)孩子要獨(dú)立自主，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
  
  
  
•   現(xiàn)在的孩子都是泡在蜜糖罐里長(zhǎng)大的，計(jì)劃生育的結(jié)果到了現(xiàn)在第一代獨(dú)生子女結(jié)婚生育，就是6個(gè)大人愛著1個(gè)孩子。
  
  孩子獲得的愛太多了，就像我在看本書里寫的一段“別讓孩子覺得自己是超人”。就是孩子已經(jīng)完全認(rèn)定，自己說(shuō)的就是對(duì)的。不接受別人提的建議或意見。
  
  雖然知道，但不知道怎么去處理，我也是其中一員。
  
  朋友推薦的這本書，說(shuō)其中寫的很有道理，教育孩子的方式方法。買了本，閱讀后確實(shí)如此，很值得一讀再讀的書。
•   現(xiàn)在的孩子有太多的長(zhǎng)輩圍著轉(zhuǎn)，獨(dú)生子女也習(xí)慣了被溺愛寵愛，基本生活能力差，沒有學(xué)會(huì)感恩，以自我為中心等等，想想將來(lái)自己的孩子堅(jiān)決不能成這樣的人。從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)還不晚哦。
•   一直覺得自家孩子絕對(duì)屬于人見人夸的類型，不聲不響，聽話懂事。
  
  實(shí)則不然，我家孩子的心理承受能力一直被我們所擔(dān)心。他只能順，不能逆。遇到需要他自己決定做選擇時(shí)，他就會(huì)想著要逃避。
  
  看書，知道是因?yàn)槲覀儗?duì)他從小一直是管教過(guò)多，替他做了很多選擇，反而使得他可能有了選擇障礙。好在不遲，現(xiàn)在就發(fā)揮讓他自己去做選擇，讓他自己對(duì)自己負(fù)責(zé)
•   在世界經(jīng)理人的網(wǎng)站上看到這本新書，當(dāng)時(shí)就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜到了。但是不打折，這次六一活動(dòng)。16.4元淘到的。一口氣訂了6款書，收到后先看這本。對(duì)比書上的提問(wèn)。我也是個(gè)對(duì)孩子生活、教育一手全打包的媽媽。以后真要換種教育方式。讓孩子自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
•   一直是反對(duì)填鴨教育的人，對(duì)萱萱屬于信任。但旁人看來(lái)，我的做法可能是放任。為此，我曾經(jīng)還與我先生發(fā)生過(guò)激烈爭(zhēng)吵。
  
  對(duì)這本書的喜愛，來(lái)源就是本書中有一段，“第3步別把孩子養(yǎng)成飼料雞”。其中的道理說(shuō)得淺顯易懂，推薦給了我先生閱讀。倒不想，他一氣通讀完后，向我道歉了。他第一次認(rèn)可了我的教育的方式。
  
  有時(shí)，書本上專業(yè)人士所寫的，比我的激烈有效的多
•   這本書不錯(cuò),想法新法,可以當(dāng)作教育孩子的啟蒙,與參考.
•   學(xué)校的圖書館帶勁，竟然讓我找到了這么一本書。書架上，我還以為是寫戀愛的，抽出后發(fā)現(xiàn)是寫?zhàn)B育的。
  
  未來(lái)作為一名教師，就隨手翻開看一下。
  
  全書都是用各種事例再加解決方案來(lái)寫的，很容易讀，很容易懂。
  
  最后決定直接當(dāng)一本，送給我媽，：p
•   很適合父母看。
•   送給初為父母的朋友，她說(shuō)很喜歡，適合新媽媽參考科學(xué)的教育理念
•   現(xiàn)代的教育方式太多，作為從一代獨(dú)生子過(guò)來(lái)的我們，實(shí)在是怕了小孩。借鑒各種方式學(xué)習(xí)吧！
•   一次買了很多書，還沒有讀。
•   里面 提出問(wèn)題， 并分析原因 最后給出解決方法。 雖然解決方法不一定適合所有的人 但參考價(jià)值還是有的。。
•   值的一看哦
•   報(bào)紙上連載，看著不錯(cuò)就買了
•   送貨速度超快!晚上下單,第二天就到貨.
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  懷孕已經(jīng)步入一半進(jìn)程，隨著隆起的腹部，初為人母的我心懷忐忑，生怕自己的一不小心，影響了孩子的成長(zhǎng)，也生怕自己學(xué)識(shí)淺薄，識(shí)了兒女的一生；所以，我迫切地尋找著相關(guān)的知識(shí)和書本，以期從中得到指引，希望將來(lái)可以做一個(gè)合格的母親。初為父母，責(zé)任是重大的，有了小生命之后更是恨不得將自己所有的精力都放在他的身上，給予他滿滿的愛，伴隨著他健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我相信絕大多數(shù)的父母都有這樣的心態(tài)，孩子是一個(gè)小精靈，他們有頑皮、搗蛋的時(shí)候，也有讓父母發(fā)愁、無(wú)力招架的時(shí)候，那么在育兒這條路上，我們?cè)搶W(xué)習(xí)什么？又該如何就會(huì)這一系列成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題呢？或許，適當(dāng)?shù)膼凼亲蠲赖?，也或許，孩子需要我們正確的愛和指導(dǎo)。一張透明、潔白的紙張，應(yīng)該涂上什么樣的顏色和精彩，是我們做為父母努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
  
  
  
  收到這本《愛對(duì)了，不操心》書后，我先是大概的查閱了一番，發(fā)現(xiàn)一些在生活中常見的現(xiàn)象和問(wèn)題，很真實(shí)地顯現(xiàn)在腦海里。我在看的同時(shí)，也在想著一個(gè)問(wèn)題：那就是希望自己的孩子不要這樣。可是，孩子是純真的，他并不會(huì)按照你希望的那樣進(jìn)行，他有自己的思想和反抗。所以，關(guān)于育兒的學(xué)問(wèn)，我覺得真得好好學(xué)習(xí)一下，這本書可以說(shuō)剛好能指引著我走向正道——如何愛，才是對(duì)的？如何做，才是好的？如何跟孩子相處，才是美妙的？
  
  
  
  父母如果對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，只會(huì)讓孩子依賴，導(dǎo)致進(jìn)入社會(huì)后不知如何面對(duì)人生的考驗(yàn)。所以，父母應(yīng)該有責(zé)任培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折跟失敗以及重新出發(fā)的精神！——不怕失敗，不輕易放棄。這段摘至?xí)械睦碚?，很多人都懂得，也很淺顯明理?？墒钦嬲軌蜃龅?，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是需要一份堅(jiān)定的信念和勇氣。生活中常見這樣的現(xiàn)象：小孩子不敢獨(dú)自一個(gè)人放學(xué)回家，必須有爺爺奶奶、爸爸媽媽的接送才行。這樣的一種保護(hù)，何時(shí)才能結(jié)束？孩子大了，需要獨(dú)立了，可是做為長(zhǎng)輩的我們，可曾輕易地放手呢？這樣教育出來(lái)的孩子，將來(lái)走向了社會(huì)后，他敢獨(dú)自面對(duì)大大小小的挑戰(zhàn)嗎？
  
  
  
  對(duì)于關(guān)心子女未來(lái)發(fā)展的父母而言，這本書提供父母如何訓(xùn)練孩子打點(diǎn)自己的生活，讓年輕人愿意吃苦，以迎向職場(chǎng)更多的機(jī)會(huì)并脫穎而出！其中有古今中外的教養(yǎng)實(shí)例和方法，值得關(guān)心子女的父母參考，并印證于家庭教育中?！@是閱讀本書圍繞的重點(diǎn)。有一些書中的理論知識(shí)，我希望可以分享給同路的媽媽們學(xué)習(xí)：
  
  
  
  1、大人如果舍不得孩子吃苦，只會(huì)剝奪孩子培養(yǎng)技能的機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓未來(lái)的生活過(guò)得辛苦！此外，過(guò)度擔(dān)心的父母，通常也容易養(yǎng)出焦慮的孩子。
  
  
  
  2、其實(shí)，父母可以從生活中鼓勵(lì)孩子獨(dú)立、培養(yǎng)勇氣，比方到社區(qū)商店買東西、主動(dòng)問(wèn)路，學(xué)校舉辦校外教學(xué)或相關(guān)活動(dòng)時(shí)，只要事前做好安全溝通，也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與，這些，都是孩子獲得生存養(yǎng)分的來(lái)源。
  
  
  
  這本書的獨(dú)特之處在于，它給出一些問(wèn)題，讓人們思考這種問(wèn)題的原因，然后又分享一些解決這些問(wèn)題的方法，供人參考，我覺得初為父母的我們，還是值得一讀的，畢竟，一切都是為了孩子的未來(lái)。
  
  
  
  當(dāng)孩子誕生時(shí)，我們承諾要愛他一輩子，但，我們真的這樣做了嗎？你對(duì)孩子的“照顧”究竟是愛？還是剝奪？本書可以幫助父母自我檢視，并且提供最實(shí)際的做法，戒掉溺愛與保護(hù)，學(xué)會(huì)拿捏愛的分寸，才不會(huì)養(yǎng)出學(xué)習(xí)懶惰、生活失能、怯于負(fù)責(zé)、長(zhǎng)不大的“操心寶寶”！
  
  
  
  想一想，你平常是不是也都這么做？
  
  ——檢討自己的行為，造成孩子這種現(xiàn)狀的根由是什么？孩子從出生起，本就是一張白紙，是誰(shuí)在這張紙上給他引導(dǎo)，指導(dǎo)著他畫出什么樣的結(jié)果來(lái)？孩子是聰明的，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，父母無(wú)形中的言行舉止，造就孩子的將來(lái)習(xí)慣。
  
  
  
  請(qǐng)你跟我這樣做
  
  ——給父母一定的案例指引，或許從此改變，堅(jiān)定實(shí)施，結(jié)合實(shí)際情況，便能扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。
•   家有小學(xué)一年級(jí)的女兒，對(duì)于女兒學(xué)習(xí)上的操心，時(shí)常感覺到一種疲倦和無(wú)奈。其實(shí)讓教育少操心之道首要是學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手，培養(yǎng)孩子樹立起一種對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度，這些道理我都懂得，但是當(dāng)真正實(shí)踐行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，孩子的種種表現(xiàn)，總是無(wú)法讓我真正放心放手。于是我總是一邊切切地教導(dǎo)孩子要自動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，一邊又不無(wú)操心地檢視、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。--總之，這孩子無(wú)法讓我真正地放手。
  
  現(xiàn)在讓我先來(lái)做做本書給出的“操心指數(shù)”檢測(cè)，還好，在20道題當(dāng)中，感覺就是第一題切中了我的要害---我的孩子做功課時(shí)常拖拉，總要我時(shí)常提醒，并且粗心毛躁的毛病不斷。說(shuō)真的，也許這與孩子的性格特質(zhì)有關(guān)---我的孩子性格活躍，愛玩愛鬧，所以總難靜靜地持續(xù)地坐在那里做作業(yè)，為此，作業(yè)完成得總是很慢，這讓我大傷腦筋?？嘈钠判牡亟逃龑?dǎo)她，學(xué)習(xí)做作業(yè)過(guò)程當(dāng)中要專心，完成了作業(yè)之后才可以輕松隨意自由地做自己喜歡的事，但顯然我的教育效果奏效不大，孩子仍然還是拖拉不斷，為此，我一直也在為這事頭疼而思索。現(xiàn)今讀到這書，無(wú)疑是給了我一些在迷茫中走向光明的指引。特別是書中說(shuō)到有一句話，“很多事情如果現(xiàn)在不教，就來(lái)不及了”令我特別震動(dòng)！是的，教育要趁早！從現(xiàn)在開始，為了自己，更是為了孩子，我必須下定決心做一個(gè)“少操心媽媽”。少操心，就是讓我們學(xué)會(huì)放手，“狠”下心來(lái)讓孩子打點(diǎn)處理自己的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)的態(tài)度。對(duì)照書里所說(shuō)，我之所以無(wú)法做到真正放手，是我的“責(zé)任心”太重了，如孩子的作業(yè)一天不檢視過(guò)就直覺自己為人父母不負(fù)責(zé)任的感覺，這種瞎操心的心理無(wú)疑讓孩子形成了一種依賴心理：做作業(yè)馬虎，遇到難題不愿意開動(dòng)腦筋想問(wèn)題（因?yàn)樗肋@一切有媽媽善后），過(guò)度的關(guān)注包辦讓孩子難以改正缺點(diǎn)。如此說(shuō)來(lái)，孩子身上的種種問(wèn)題，其實(shí)都是教育方式方法不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。我必須要“狠心”，學(xué)會(huì)放手，讓孩子體驗(yàn)自己行為帶來(lái)的結(jié)果（比如因她自己的過(guò)失而受到老師的批評(píng)等）---這才是愛孩子的正路。
  
  因?yàn)槲业暮⒆幼屛易畲蟮牟傩膯?wèn)題就是如上所說(shuō)，所以我對(duì)書里說(shuō)到這點(diǎn)的時(shí)候感觸特別深。當(dāng)然，這本書說(shuō)及孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中方方面面的問(wèn)題，讓正在為孩子操心不已頭疼不斷的家長(zhǎng)獲益頗多。說(shuō)到每一個(gè)問(wèn)題都是從父母自查、家長(zhǎng)課堂、實(shí)際操作三個(gè)步驟加以講述，讓家長(zhǎng)首先從自查表中對(duì)應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子和自己的問(wèn)題，再給出改善建議，使我們從中發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的同時(shí)得到一些很有參考價(jià)值的改善方法。這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的行文方式讓閱讀很受用。
  
  我們都深深地愛著自己的孩子，但都愛對(duì)了嗎？
  
  這本書幫助指引我們走上一條愛的正路！
•   每一個(gè)關(guān)心家庭教育的家長(zhǎng)，手里肯定不是只有一兩本有關(guān)教育的書，很有可能像我家的書房一樣——關(guān)于家庭教育的書籍已經(jīng)悄悄占據(jù)了書柜的一片江山。
  
  看多了家庭教育的書籍，會(huì)在很多次閱讀的時(shí)候有著強(qiáng)烈的似曾相識(shí)之感，可是又可以在每一本中讀出那么一點(diǎn)兒與眾不同的東西，如果其中有那么一種方法適合你的孩子，甚至于只是有一句話真真切切打動(dòng)了你，讓你深以為然，那么我以為這本書就是值得購(gòu)買和閱讀的——教育從來(lái)沒有任何一條適合任何孩子的法則，因?yàn)槿伺c人的不同，所有的教育方法要想成功就不得不不盡相同——很拗口的一句話，其實(shí)說(shuō)白了就是孔子的“因材施教”而已。我閱讀這么多的家庭教育書籍之后才越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我能夠?qū)W到的其實(shí)并不是某種相處方式或者某種解決辦法，我所要關(guān)注的其實(shí)是最根本的教育理念，最終在同種理念的支持下找到諸多適合自己家庭的方式方法。
  
  《愛對(duì)了不操心》這本書我也不記得它是我讀過(guò)的第多少本同類書籍，作者是臺(tái)灣親子教育專家蘇曉慧，因?yàn)樗虚L(zhǎng)期擔(dān)任補(bǔ)習(xí)教師和家教老師的經(jīng)歷，所以她的視角與那些國(guó)外的教育專家或者國(guó)內(nèi)的某些成功父母不同，她站在一個(gè)中國(guó)教師的角度來(lái)看待這些孩子們，而也正因?yàn)橐暯堑牟煌沟眠@本書有著獨(dú)特的所在。
  
  全書共分為五部分，作為一個(gè)有著六歲孩子的母親，我以為這五部分恰好寫出了中國(guó)父母最應(yīng)關(guān)注和學(xué)會(huì)的教育知識(shí)，比如說(shuō)“教孩子遠(yuǎn)離對(duì)物質(zhì)的依賴”、“教孩子學(xué)會(huì)情緒這堂課”這兩章就是我最關(guān)心卻又感覺無(wú)能為力的問(wèn)題。
  
  在每一章節(jié)中作者都是像一個(gè)勤勤懇懇、任勞任怨的老師一樣，將問(wèn)題提出來(lái)，然后條理清晰地將解決問(wèn)題的方法一步步給出，手把手教你怎么做，而她給出的家長(zhǎng)自查問(wèn)題，讓你更能輕松發(fā)現(xiàn)自己教育方面的不足和缺陷，從而有針對(duì)性地在作者的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。作者多年的家庭輔導(dǎo)經(jīng)歷也給這本書的實(shí)例方面增彩不少，很多孩子的表現(xiàn)都會(huì)讓家長(zhǎng)有“這就是說(shuō)的我家的孩子”的感覺。每一章結(jié)束還會(huì)有一個(gè)供家長(zhǎng)做筆記的“隨心札記”。
  
  總的來(lái)說(shuō)，這本書中規(guī)中矩，雖然沒有驚喜，但也可以幫助有問(wèn)題的父母?jìng)兘鉀Q一些實(shí)際問(wèn)題。
•   ——文/陽(yáng)寶豬豬
  
  這本書比較教條化，合適那些對(duì)育兒沒有方向的家長(zhǎng)閱讀，算是一本育兒工具書。書中列舉了許多關(guān)于父母不必操心孩子的事情，或許臺(tái)灣比我們大陸對(duì)育兒這塊更有先見之明，由于物質(zhì)水平的提高，對(duì)待孩子的很多方面，我們大陸現(xiàn)在也開始跟從了：家里由保姆照料，出門有車接送，ipad和iphone不離手，家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全問(wèn)題特別重視，為孩子操辦一切……
  
  隨著我家寶寶的入園，我也接觸了不少孩子同班的家長(zhǎng)，她們?yōu)榱撕⒆樱焯於紩?huì)想著為孩子報(bào)個(gè)什么班，學(xué)個(gè)什么一技之長(zhǎng)，弄個(gè)什么興趣愛好的。還只有三歲的孩子，就被這些熱心而迫不及待的家長(zhǎng)們推進(jìn)一個(gè)又一個(gè)諸如“天才寶貝”、“智慧樂(lè)園”、“右腦開發(fā)”等所謂的教育機(jī)構(gòu)，看著小家伙學(xué)習(xí)天文地理、數(shù)學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)們特別驕傲與自豪，覺得這樣才是對(duì)孩子好，才算是真正培養(yǎng)孩子。是嗎？越是家里有些物質(zhì)條件的父母真的越是會(huì)這樣，我們家有個(gè)小孩就是這樣，從小學(xué)低年級(jí)就開始讀英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在快升初三了，中途各種補(bǔ)習(xí)幾乎從未斷過(guò)，她媽媽還整天這也操心那也擔(dān)心，這樣的孩子將來(lái)真的能獨(dú)自擔(dān)當(dāng)一面嗎？或許將來(lái)社會(huì)會(huì)教會(huì)她這一切，但如果能提前授予孩子這樣一顆自強(qiáng)獨(dú)立的心，難道不好嗎？
  
  之所以喜歡書中提及的“懶媽生個(gè)好孩子”這句話，更多的是不說(shuō)我想偷懶，而這個(gè)“懶媽”指的是給孩子恰如其分的愛的媽媽，給予孩子成長(zhǎng)空間的媽媽，愿意傾聽孩子的媽媽，喜歡和孩子一起成長(zhǎng)的媽媽。而不是將孩子丟給教育機(jī)構(gòu)，幫孩子報(bào)各種孩子根本不喜歡的興趣班，怕這怕那患得患失的媽媽。而這個(gè)“好孩子”指的也不是凡事都聽話的好孩子，毫無(wú)主見的乖孩子，說(shuō)的是能讓媽媽放心、能夠獨(dú)立、懂得感恩、社會(huì)交往能力強(qiáng)的孩子。什么樣的媽媽成就什么樣的孩子，“懶媽”不是真正意味上的“懶”，是懂得有的放矢的為孩子付出，所以我選擇“懶”！
  
  都說(shuō)家庭也有一個(gè)很強(qiáng)的“場(chǎng)”，你強(qiáng)我就弱，你弱我必強(qiáng)。這點(diǎn)我深有感觸，當(dāng)我的母親教育我時(shí)，從不讓我插手家務(wù)，如今嫁為人妻，這種惡習(xí)一直伴隨著我，根深蒂固。而當(dāng)一位很強(qiáng)勢(shì)的母親，生一下的孩子如果沒有正確的教養(yǎng)，其必然會(huì)顯得很弱，這是“場(chǎng)”的作用，陰陽(yáng)終歸平衡。相信每個(gè)家庭都希望自己的孩子將來(lái)都“強(qiáng)”吧？那么家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)摹叭酢币恍?，這些“弱”就體現(xiàn)在不幫孩子操辦一切，不剝奪孩子生存的能力，不干涉孩子親近自然的樂(lè)趣，不讓孩子太注重視物質(zhì)享受，不為孩子的不如意埋單！一切可以體現(xiàn)孩子“強(qiáng)”的地方，都盡量讓孩子自己去闖?；蛟S受傷或許失望，但這些都是孩子必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)，但是這樣的經(jīng)歷會(huì)令他終身受益，而我們?cè)谝慌灾恍枰?dāng)個(gè)給予堅(jiān)定的眼神和鼓勵(lì)的微笑足矣！
  
  放手吧，不要再為孩子布置一切，孩子累，自己更累，當(dāng)個(gè)快樂(lè)的懶媽，讓孩子自己作主！
•   教育類的書籍讀多了后，就會(huì)對(duì)作者的背景很感興趣，默默的讀了一段時(shí)間書了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的書讀了咯得慌，有的卻很坦然，拿出來(lái)比對(duì)以后才發(fā)現(xiàn)，那些讀來(lái)很自然的書基本上（但對(duì)自己寫作的書籍進(jìn)行比較，翻譯來(lái)的不在此列）都是臺(tái)灣作者，而讀的覺得不舒服的十有八九都是大陸人寫的。開始百思不得其解，今天讀完這本《愛對(duì)了不操心》以后，敬佩之心又生一層，對(duì)另一派人的嫌惡則亦深一層。
  首先要說(shuō)明的是，兩者之間并沒有完全清晰的一條界線，臺(tái)灣也有很糟糕“災(zāi)梨棗（讓鉛字倒霉，古時(shí)印刷所使用的雕版多用梨木和棗木為料）”者。究竟是為什么在總體上導(dǎo)致兩地如此大的差異呢，也許還是技巧的原因吧。
  我上大學(xué)的時(shí)候偶然回高中母校翻看校本教研材料發(fā)現(xiàn)一位老師寫的一篇論文《一語(yǔ)天然萬(wàn)古新》，副標(biāo)題是什么我已經(jīng)忘記了，大概是關(guān)于作文教學(xué)的。老舍也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：作文就是無(wú)技巧的再現(xiàn)生活。可惜大多數(shù)專業(yè)的教育人士都不能理解這個(gè)東西，寫作文的時(shí)候告訴學(xué)生，你最后一個(gè)自然段要打個(gè)省略號(hào)以顯得韻味悠長(zhǎng)，多多分幾個(gè)小段落以展現(xiàn)跳躍感，不會(huì)過(guò)渡自然就把上一段的內(nèi)容在下一段開頭的時(shí)候總結(jié)一下。這是我曾經(jīng)聽本市的語(yǔ)文教研室研究員講的，當(dāng)時(shí)去聽的時(shí)候自己還是個(gè)初中生，如今一想，就覺得搞成這個(gè)樣子，完全背離了寫作的主旨。舉個(gè)不好聽的例子，不少男人本來(lái)把二奶當(dāng)成排遣情緒或者泄欲的一種手段，結(jié)果哄到后來(lái)，二奶成功上位把原配給頂?shù)?，手段就成了目的。寫作的也是這樣，什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)描寫手法原先都是手段，在畸形社會(huì)系統(tǒng)的教育體系中，這些東西就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)變成了目的。咱們就以這類書舉例子，教育猶如治病，醫(yī)生通過(guò)觀察病癥斷定患了什么病，我們說(shuō)符合幾條應(yīng)當(dāng)就是什么病，于是某些醫(yī)生（教師）就為了好聽或者顯得自己有學(xué)問(wèn)，明明八條主要癥狀一定湊個(gè)十條出來(lái)，結(jié)果不明就里的后學(xué)者就以為一定得十條全部吻合才能定論。此種行為的缺德程度不亞于把尿崩癥硬給診斷成糖尿病，所以我對(duì)高中母校的那位老師非常敬重，在這個(gè)浮躁的社會(huì)里還能靜下心來(lái)去領(lǐng)悟凡事應(yīng)當(dāng)尊重本原——一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡現(xiàn)真醇——且不可有機(jī)心。大陸的“磚家們”一來(lái)是利益驅(qū)使，而來(lái)本身讀書的人又少，在讀的人又很多沒表現(xiàn)出對(duì)**作品的憤慨，以至于磚家們都不肯花點(diǎn)手段進(jìn)修一下騙人的功夫，書越寫越爛，也是預(yù)料之中的事。難怪讀到《愛對(duì)了不操心》這樣的作品很舒服，因?yàn)榈轿挥植辉轿话?/li>
•   孩子都有白手起家的能力，這句是書里的內(nèi)容。過(guò)去總是覺得孩子這樣做不行，那樣做有危險(xiǎn)，因此一直近乎禁錮他。
  
  他的動(dòng)手能力和社交能力，明顯就是低于別的孩子。但放不下?lián)牡倪€是自己，所以本著寧可缺但沒危險(xiǎn)的思路教育著他。
  
  讀萬(wàn)卷書，自己一直在看教育類書籍，但很難放下對(duì)孩子的擔(dān)心，直到看了這本愛對(duì)了不操心。臺(tái)灣作者，用很簡(jiǎn)單的例子來(lái)告訴讀者，孩子是本身有著白手起家的能力，舉了巴菲特的教養(yǎng)經(jīng)，理解很容易。
  
  雖然有些晚，但還不太晚，讓我的寶貝有機(jī)會(huì)去自己創(chuàng)造去自己開拓
•   書通俗易懂，一下就翻看完了。有一定的啟發(fā)意義，書中主要側(cè)重的是教育孩子時(shí)的一些原則性內(nèi)容，實(shí)操的不多。作者是臺(tái)灣地區(qū)的，因此一些事例或故事我們沒聽過(guò)就沒那么好理解。
•   老人幫忙帶孩子，經(jīng)常會(huì)有價(jià)值觀不同。這本書給我媽看 。這樣就達(dá)到了溝通的目的，很不錯(cuò)啊。
•   送給外甥的禮物，因?yàn)樗絹?lái)越大，越來(lái)越不聽話，姐姐也拿他沒法，姐姐看過(guò)書評(píng)，說(shuō)里面內(nèi)容說(shuō)的挺有道理的，希望自己學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，用在孩子身上。但愿姐姐能用上書里的教育方法。
•   我不像別人這么會(huì)寫。這本書確實(shí)讓我受益匪淺，和孩子的關(guān)系也有改善了。孩子愿意找我說(shuō)話。整體來(lái)說(shuō)，是本看起來(lái)不累，操作性強(qiáng)的書。
•   學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)
•   話說(shuō)得容易，做難，學(xué)習(xí)吧
•   剛收到 ，還沒細(xì)品，但愿能滿意
•   書店看了,再上網(wǎng)找的,還沒看
•   道理多，不太實(shí)用

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