正向教養(yǎng)

前言

　　“正”教養(yǎng)PK“負(fù)教養(yǎng)”　　一個周末，我和妻子準(zhǔn)備帶女兒去爬山，我問孩子：“桐桐，你想去爬香山嗎？”桐桐思考了一下說：“我想去?！薄　〗又覀円患胰诰统霭l(fā)了。香山雖然不太高，但爬起來還是挺累，我和妻子走著腿都打顫，更不要說五歲的孩子了?！　〉钗覀冃老驳氖?，桐桐在整個爬山的過程中，卻一聲都沒喊累，有時候走得比我們倆都快，玩得十分開心?；丶抑螅┩┱f腳有些疼，我?guī)退撓滦磿r，才發(fā)現(xiàn)女兒腳下磨出了水泡。　　我想：多么堅強(qiáng)的孩子啊，在整個爬山的過程之中，腳都磨出了泡，可一次都沒有主動叫停?！　∠喾矗ツ晔环偶倨陂g，因為我與妻子要出去辦事，不方便帶上桐桐。妻子沒和孩子商量，就擅自決定把她送到我弟弟家，讓她奶奶看著?！　⊥┩┲篮?，不愿意去。但最終拗不過媽媽，只好隨她一起前往?？墒牵┩M心的不高興，一路上看東望西，磨磨蹭蹭，一會兒說累，還讓媽媽背，有意和她作對。結(jié)果，妻子既沒把孩子送去，我們也沒能辦成事情。　　第一個例子，是“正”教養(yǎng)的良好結(jié)果，因為我尊重孩子，所以她十分配合，即便腳上磨出了泡，孩子還是忍著疼痛，大步向前。這樣既顯得孩子懂事，也襯托出父母教育有方?！　〉诙€例子，是“負(fù)”教養(yǎng)的不好后果。孩子因為沒有受到尊重，有意與媽媽作對，故意拖大人的后腿。這樣孩子不可愛，媽媽面上也無光。之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)局，與其說孩子有問題，不如說大人的教養(yǎng)方式有問題?！　『⒆由砩系脑S多問題，是父母“負(fù)”教養(yǎng)方式的副產(chǎn)品。你如果不采取負(fù)面教育的方式，孩子的問題也就隨之消除了。　　所謂正向教養(yǎng)，就是通過成人的語言、動作、表情、行為榜樣等手段和方法，給孩子以正向的影響和激勵，讓孩子在潛移默化、不知不覺中受到教育。如果孩子身上存在的缺點、毛病以及不良習(xí)慣等，在成人的影響下，既能有效地得到糾正，還能避免一些潛在的問題產(chǎn)生?！　⊥瑫r，采取“正”教養(yǎng)方式教育孩子，還會減少你和孩子之間的沖突，使親子關(guān)系融洽，從而提高教育孩子的效果……　　由此而發(fā)，我寫出這本書。本書作為國內(nèi)第一本有關(guān)正向教養(yǎng)理念的原創(chuàng)家教書，是我許多年教育經(jīng)驗的總結(jié)，也是我教女心得的提煉。通過自己身邊的無數(shù)教子實例以及自己的切身感悟，我總結(jié)了與孩子說話的各種有效技巧，以幫助父母們實現(xiàn)成功的家庭教育?！　”緯棠阏莆铡罢苯甜B(yǎng)必須遵循的一些原則，告訴你一些“正”教養(yǎng)的方法、手段，引導(dǎo)你繞開一些“負(fù)”教養(yǎng)的陷阱，從而更有效地幫助你解決孩子身上存在的典型問題，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)?！　≡诒緯木帉戇^程中，我得到了一些朋友的幫助和支持，他們是張玉霞、朱德僡、李秀麗、姜玉亮、李甜鳳、李彥芳、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、劉江、張欣、王亞軍、張振剛、黃秋月、游紅云、張江江、李劍偉、鄭道勃、周開宇、張振雷、趙學(xué)鋒、趙光金、李風(fēng)云、周偉等，在此一并表示感謝！　　由于時間、經(jīng)驗及能力所限，書中難免有不當(dāng)之處，懇請廣大讀者朋友批評指正。誠摯地希望此書能夠幫助你輕松地培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子，這是我寫此書的初衷，最終目的?！　〕赡?/pre>


內(nèi)容概要
有人就“父母是怎樣對待孩子的錯誤的”這一問題所做的調(diào)查表明：在孩子犯錯誤、有過失或者違紀(jì)時，能采用正面引導(dǎo)的父母只占總數(shù)20％左右；而嚴(yán)肅批評，甚至體罰的父母卻占65％以上；還有?5％的父母采取不理不睬，聽之任之的態(tài)度。由此看來，在中國家庭中，提倡和普及正面教育確是刻不容緩的。
本書是國內(nèi)第一本提倡“正向教養(yǎng)”教育理念的原創(chuàng)家教讀物。掌握正向教育法，可以不抱怨不生氣，輕松教出優(yōu)秀孩子。


作者簡介
　　成墨初
 家教暢銷書作家
 親子教育從業(yè)者和踐行者
 多家教育機(jī)構(gòu)顧問
 多種刊物特邀撰稿人
 出版親子教育專著40余種
作者專注于家庭成功教育、青少年心理健康等領(lǐng)域的研究，被譽(yù)為“最會講故事的教育人”。他以“有感動、有感悟”為創(chuàng)作原則，創(chuàng)作集實用性和娛
 樂性于一體的故事化新文體，讓讀者在“悅讀”中學(xué)到教子智慧。作品以故事見長，說理精辟。


書籍目錄
第一部分　正面教養(yǎng)的9大原則
　原則01：“你真沒用”——正向教育是培養(yǎng)成功者的教育　
　原則02：“我不愛學(xué)習(xí)是你逼的”——孩子的“問題”源自父母的“負(fù)”教育　
　原則03：“書爛了沒事，吸取教訓(xùn)就好”——犯錯誤就是孩子成長的過程　
　原則04：“我相信女兒會主動上床”——對孩子永遠(yuǎn)抱著“正”心態(tài)　
　原則05：“看你每次都這樣做，我就學(xué)會了”——在潛移默化中實施正面影響　
　原則06：“我也要做個好人”——在孩子心中播下真善美的種子　
　原則07：“還是爸爸了解我”——深入了解孩子　
　原則08：“媽媽，你不愛我了嗎”——全面接納孩子　
　原則09：“她不配做我的媽媽”——建立和諧親子關(guān)系　
第二部分　教子必須掌握的20種“正”手段
　手段01：“媽媽說我是個大笨蛋”——給孩子貼上“正”標(biāo)簽　
　手段02：“成績那么糟糕，再孝順也是白搭”——關(guān)注孩子的閃光點　
　手段03：“好！今天比昨天快”——表揚(yáng)孩子的每一個小進(jìn)步　
　手段04：“你抽煙，為什么不讓我抽”——以身示教，以身作則　
　手段05：“我都忘記你是爸爸啦”——做孩子的朋友　
　手段06：“我真不喜歡學(xué)習(xí)英語啊”——因材施教，順應(yīng)天性教孩子　
　手段07：“把水灑在地上，屋里潮，身上容易起疙瘩”——用說服改變孩子　
　手段08：“我家桐桐最懂事了”——在他人面前贊揚(yáng)孩子　
　手段09：“我真佩服你如此努力”——賞識孩子的努力　
　手段10：“我的理想是當(dāng)服裝設(shè)計師”——激勵孩子積極進(jìn)取　
　手段11：“都快干了，沒事啦”——包容孩子的過失與缺點　
　手段12：“我教你拿杯子，就不會摔壞啦”——給孩子犯錯誤的機(jī)會　
　手段13：“不，我要穿那件白裙子”——給孩子自由　
　手段14：“你堅持做自己感興趣的事對了”——尊重孩子的興趣愛好　
　手段15：“養(yǎng)個畜生也比你強(qiáng)”——尊重孩子的人格　
　手段16：“你是個樂于助人的好孩子”——用暗示法塑造孩子的好行為　
　手段17：“我想看看聲音是從哪里出來的”——設(shè)身處地為孩子著想　
　手段18：“當(dāng)然喜歡懂事的哥哥啦”——引導(dǎo)孩子改變不良習(xí)慣　
　手段19：“來，爸背你過去”——用深沉的愛感動孩子　
　手段20：“我食言是向你學(xué)習(xí)的結(jié)果”—— 一諾千金，父母說話要算數(shù)　
第三部分　把握育人“正”本，塑造孩子的13種好品質(zhì)
　品質(zhì)01：“媽媽相信你一定能行”——培養(yǎng)孩子的自信　
　品質(zhì)02：“真是個窩囊廢”——幫孩子建立自尊的品質(zhì)　
　品質(zhì)03：“我的這些錢都捐出去”——教孩子習(xí)得博愛的行為　
　品質(zhì)04：“你應(yīng)該有點兒架子才對啊”——塑造孩子謙恭的美德　
　品質(zhì)05：“她要喝自己倒”——教孩子從小學(xué)會孝順　
　品質(zhì)06：“你不笨，只是沒有勤奮學(xué)習(xí)”——培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣　
　品質(zhì)07：“媽媽辛苦了，我再倒杯熱水給你喝”——教孩子懂得感恩　
　品質(zhì)08：“媽媽，我忍得住”——培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的品格　
　品質(zhì)09：“把垃圾扔在地上，自己撿起來”——讓孩子承擔(dān)起責(zé)任　
　品質(zhì)10：“撒謊怎么了”——引導(dǎo)孩子學(xué)會誠實　
　品質(zhì)11：“是小妹妹先打那個男孩的”——培養(yǎng)孩子正直的品質(zhì)　
　品質(zhì)12：“你的芭比娃娃落下了”——教孩子為人善良　
　品質(zhì)13：“后悔也于事無補(bǔ)”——引導(dǎo)孩子擁有樂觀的心態(tài)　
第四部分　解決影響孩子成長的18個典型“負(fù)”問題
　問題01：“她可學(xué)不了，不是這塊料”——去除孩子自負(fù)的毛病　
　問題02：“我是不是很難看”——消除孩子的自卑心理　
　問題03：“我們都討厭她”——教孩子遠(yuǎn)離自私　
　問題04：“我就想和她對著干”——讓孩子的叛逆無處存身　
　問題05：“小雪拍馬屁，才有人選她”——不讓嫉妒吞噬孩子的心靈　
　問題06：“我家新買了一輛賽車呢”——避免虛榮使孩子陷入困境　
　問題07：“你是在哪里學(xué)的，我也要學(xué)”——不讓浮躁影響孩子成功　
　問題08：“我現(xiàn)在就要喝”——教孩子不再任性　
　問題09：“我先寫語文，還是先寫數(shù)學(xué)”——去除孩子依賴的行為　
　問題10：“我膽小，害怕表演不了”——使膽小的孩子變得膽大　
　問題11：“是因為前街那個王八蛋”——讓罵人的孩子學(xué)會文明　
　問題12：“你看，那上面有我的名字”——引導(dǎo)貪玩的孩子熱愛學(xué)習(xí)　
　問題13：“你是不想去叔叔家嗎”——讓磨蹭的孩子提高速度　
　問題14：“我哭真的很難看嗎”——糾正孩子愛哭的毛病　
　問題15：“他們也只吃自己喜歡的食物”——讓孩子不再挑食　
　問題16：“難吃就扔了嗎”——杜絕孩子浪費(fèi)的惡習(xí)　
　問題17：“有報酬累也值得啊”——去除孩子拜金的思想　
　問題18：“一下網(wǎng)就沒了精神”——教孩子不再戀網(wǎng)　
第五部分　繞開“負(fù)”教養(yǎng)的12個陷阱
　陷阱1：“是不是又欠抽了”——打罵孩子　
　陷阱2：“以后再撒謊，就不要你了”——威脅、恐嚇孩子　
　陷阱3：“你跳舞會讓人笑掉大牙的”——嘲諷孩子　
　陷阱4：“說你一百遍了，還是不聽”——嘮叨、抱怨不休　
　陷阱5：“昨天剛批評了你，今天又犯了”——翻孩子的舊賬　
　陷阱6：“為什么媽媽喜歡小梅，不喜歡我”——拿孩子隨便比較　
　陷阱7：“這孩子，被我們寵壞了”——對孩子溺愛、嬌寵　
　陷阱8：“不要動我的東西”——侵犯孩子隱私　
　陷阱9：“你覺得好你學(xué)”——把愿望強(qiáng)加到孩子身上　
　陷阱10：“你就是我們?nèi)康南Ｍ薄獙⒆悠谕颠^高　
　陷阱11：“你還沒給我勞動報酬呢”——物質(zhì)獎勵失當(dāng)　
　陷阱12：“輸了往我身上撒氣”——拿孩子當(dāng)出氣筒　





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