邏輯學與思維方法訓練

前言

作為從事邏輯學教學工作多年的教師，應對邏輯學的教學進行思考和實踐經(jīng)驗的總結。本書的編寫深入淺出，將教師多年豐富的教學經(jīng)驗與體會融于教材中，以培養(yǎng)和開發(fā)學生的邏輯思維潛能，提升學生思維創(chuàng)新能力。本書的撰寫受益于國內(nèi)邏輯學界的有關討論，受益于國外有關邏輯學的教科書的啟示，受益于多年來在邏輯學教學過程中所使用過和參考過的國內(nèi)各種邏輯學教科書和參考書，受益于在教學過程中與學生的共同探討與提高。全面、簡明是本書的特點之一。本書在對邏輯學的主要內(nèi)容進行全面論述的基礎上，簡化了部分內(nèi)容，使得教學內(nèi)容和教學時間更加匹配。其二，對現(xiàn)代思維的發(fā)生發(fā)展作了較為有個性的分析和探討。這一部分觀點是在教學過程中與學生進行探討、互動式教學的結果，帶有較強的探索性。其三，本書將邏輯學基礎知識的學習與思維訓練緊密結合，在講授邏輯知識點的基礎上，各章都提供了各種邏輯知識在MBA、MPA與GCT-ME等邏輯試題中的應用范例，強調(diào)學生正確思維方法的培養(yǎng)和運用。隨著高等院校素質(zhì)教育創(chuàng)新的全面展開，學生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越受重視，特別是在學生的就業(yè)考試和公務員考試中，在MBA、MPA與GCT-ME等考試中邏輯與思維創(chuàng)新方面題型的大量出現(xiàn)，使得邏輯學的學習成為各專業(yè)學生的共同需要。這本教材是適應這種客觀環(huán)境要求而出現(xiàn)的，它的適用范圍既可以作為在校的管理類和法學本科學生的學習教材，也可以作為理工科本科生和碩士生選修課的基本教材和參考資料；既可以作為備考MBA、MPA與GCT-ME入學邏輯考試的輔導材料，也可作為邏輯思維訓練的教本。本書的編寫和出版得到了龍婧、崔蔚璇、陳司雨、郭麗艷、符路瑤、胡瑞、李靜芳等的幫助在此表示感謝。由于水平所限，書中不足之處在所難免，懇請各位專家和讀者不吝賜教，提出寶貴意見。編者2011年6月

內(nèi)容概要

　　本書比較完整地保持了形式邏輯體系傳統(tǒng)的基本框架，按照概念—判斷—推理（演繹推理—歸納推理—類比推理）—邏輯學基本規(guī)律—論證—謬誤的順序，闡述和介紹了邏輯學的基本內(nèi)容，全書注重內(nèi)容的簡明和準確，便于學生接受和理解。
　　本書各章均先講述邏輯學基礎知識，然后進行相應的案例分析，最后又有針對性地給出一定量的具有相同性質(zhì)的習題來進行強化訓練。這樣，學生既可以通過案例分析來掌握基本內(nèi)容，又可以通過對同類問題的強化訓練來深化對基本內(nèi)容的理解和把握，從而更快地提高邏輯思維能力。
　　本書可作為高等院校管理類和法學專業(yè)學生的教材；也可作為理工類本科生和研究生選修課的基本教材，還可作為備考MBA、MPA與GCT—ME入學邏輯考試的輔導用書。

書籍目錄

第一章　思維簡論
　第一節(jié)　思維的起源和發(fā)展
　　一、思維及其特征
　　二、思維的起源與發(fā)展
　第二節(jié)　思維的種類
　　一、形象思維
　　二、直覺思維
　第三節(jié)　思維種類知識在邏輯試題訓練中的應用
　　思考題
第二章　邏輯學的研究對象
　第一節(jié)　邏輯學的發(fā)展簡史
　　一、蘇格拉底的邏輯思想
　　二、柏拉圖的邏輯思想
　　三、亞里士多德的邏輯思想
　　四、弗蘭西斯·培根的邏輯思想
　　五、穆勒的邏輯思想
　　六、萊布尼茲的邏輯思想
　　七、康德的邏輯思想
　　八、黑格爾的邏輯思想
　第二節(jié)　邏輯學的研究對象
　　一、什么是邏輯學
　　二、邏輯學的研究對象
　第三節(jié)　邏輯學的特征
　　一、基礎性
　　二、工具性強
　　三、服務于全人類
　第四節(jié)　學習邏輯與提高現(xiàn)代競爭力
　　一、邏輯學的作用
　　二、邏輯思維能力和人的能力素質(zhì)的關系
　第五節(jié)　思維形式結構知識在邏輯試題訓練中的應用
　　思考題
第三章　概念
　第一節(jié)　概念的概述
　　一、概念的含義
　　二、概念與語詞
　　三、概念的內(nèi)涵與外延
　第二節(jié)　概念的種類
　　一、單獨概念、普遍概念和空概念
　　二、集合概念與非集合概念
　　三、正概念與負概念
　　四、實體概念與屬性概念
　第三節(jié)　概念間的關系
　　一、全同關系
　　二、真包含關系
　　三、真包含于關系
　　四、交叉關系
　　五、全異關系
　第四節(jié)　定義
　　一、定義的含義及結構
　　二、定義的種類和方法
　　三、定義的規(guī)則
　第五節(jié)　劃分
　　一、劃分的含義及結構
　　二、劃分的種類
　　三、劃分的規(guī)則
　第六節(jié)　概念的限制和概括
　　一、概念內(nèi)涵與外延的反變關系
　　二、概念的限制
　　三、概念的概括
　第七節(jié)　概念知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第四章　判斷——簡單判斷
　第一節(jié)　判斷的概述
　　一、判斷的特征
　　二、判斷與語句
　　三、判斷的種類
　第二節(jié)　直言判斷
　　一、直言判斷的定義與結構
　　二、直言判斷的種類
　　三、直言判斷詞項的周延性
　　四、同一素材直言判斷間的真假關系
　第三節(jié)　關系判斷
　　一、關系判斷的含義、結構
　　二、關系判斷的種類
　第四節(jié)　簡單判斷知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第五章　判斷——復合判斷和模態(tài)判斷
　第一節(jié)　聯(lián)言判斷
　　一、聯(lián)言判斷的含義
　　二、聯(lián)言判斷的真假
　第二節(jié)　選言判斷
　　一、選言判斷的含義
　　二、選言判斷的種類
　　三、選言判斷的窮盡問題
　第三節(jié)　假言判斷
　　一、假言判斷的含義
　　二、假言判斷的種類
　　三、假言判斷的運用與表達
　第四節(jié)　負判斷
　　一、什么是負判斷
　　二、各種判斷的負判斷及其等值判斷
　　三、一般復合判斷的真值形式
　第五節(jié)　模態(tài)判斷
　　一、模態(tài)判斷的含義
　　二、模態(tài)判斷的種類
　　三、同一素材的模態(tài)判斷之間的邏輯關系
　第六節(jié)　復合判斷和模態(tài)判斷知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第六章　推理——簡單判斷的推理
　第一節(jié)　推理的概述
　　一、推理的含義
　　二、推理的組成
　　三、推理的有效性
　　四、推理的種類
　第二節(jié)　直言判斷的直接推理
　　一、直言判斷直接推理的含義
　　二、對當關系直接推理
　　三、直言判斷變形直接推理
　第三節(jié)　直言三段論
　　一、直言三段論的定義和結構
　　二、直言三段論的公理
　　三、直言三段論的一般規(guī)則
　　四、直言三段論的格
　　五、直言三段論的式
　　六、直言三段論的省略式
　第四節(jié)　關系推理
　　一、關系推理的含義
　　二、純關系推理
　　三、混合關系推理
　第五節(jié)　推理知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第七章　推理——復合判斷推理
　第一節(jié)　聯(lián)言推理
　　一、聯(lián)言推理的含義
　　二、聯(lián)言推理的分解式
　　三、聯(lián)言推理的合成式
　第二節(jié)　選言推理
　　一、選言推理的含義
　　二、相容選言推理
　　三、不相容選言推理
　第三節(jié)　假言推理
　　一、假言推理的含義
　　二、充分條件假言推理
　　三、必要條件假言推理
　　四、充分必要條件假言推理
　第四節(jié)　二難推理
　　一、二難推理的含義
　　二、二難推理的形式
　　三、二難推理的破斥方法
　第五節(jié)　推理知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第八章　歸納與類比推理
　第一節(jié)　歸納推理的概述
　　一、歸納推理的含義
　　二、歸納推理與演繹推理的關系
　第二節(jié)　完全歸納推理
　　一、完全歸納推理的含義
　　二、完全歸納推理的特點、邏輯要求和作用
　第三節(jié)　不完全歸納推理
　　一、不完全歸納推理的含義
　　二、簡單枚舉歸納推理
　　三、科學歸納推理
　　四、科學歸納推理與簡單枚舉歸納推理的聯(lián)系與區(qū)別
　第四節(jié)　探求因果聯(lián)系的方法
　　一、求同法
　　二、求異法
　　三、求同求異并用法
　　四、共變法
　　五、剩余法
　第五節(jié)　類比推理
　　一、什么是類比推理
　　二、運用類比推理應注意的問題
　　三、類比推理的作用
　第六節(jié)　歸納與類比推理知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第九章　邏輯的基本規(guī)律
　第一節(jié)　邏輯基本規(guī)律的概述
　　一、什么是邏輯學的基本規(guī)律
　　二、邏輯基本規(guī)律的特點
　第二節(jié)　同一律
　　一、同一律的基本內(nèi)容和要求
　　二、違反同一律的邏輯錯誤
　　三、正確理解與運用同一律的保證
　第三節(jié)　矛盾律
　　一、矛盾律的基本內(nèi)容和公式
　　二、遵守矛盾律的邏輯要求
　　三、違反矛盾律的邏輯錯誤
　　四、正確理解和運用矛盾律的保證
　　五、關于悖論
　第四節(jié)　排中律
　　一、排中律的內(nèi)容和公式
　　二、違反排中律的邏輯錯誤
　　三、正確理解和運用排中律的保證
　第五節(jié)　充足理由律
　　一、充足理由律的內(nèi)容和公式
　　二、違反充足理由律要求的邏輯錯誤
　　三、正確運用充足理由律
　第六節(jié)　邏輯基本規(guī)律知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步訓練
　　思考題
第十章　論證
　第一節(jié)　論證的概述
　　一、論證及其特征
　　二、論證的作用
　第二節(jié)　證明
　　一、什么是證明
　　二、證明的結構
　　三、證明的方法
　第三節(jié)　反駁
　　一、什么是反駁
　　二、反駁的結構
　　三、反駁的種類
　第四節(jié)　論證的規(guī)則
　　一、關于論題的規(guī)則：論題應當清楚明白
　　二、關于論題的規(guī)則：論題應當保持同一
　　三、關于論據(jù)的規(guī)則：論據(jù)應是已知為真的命題
　　四、關于論據(jù)的規(guī)則：論據(jù)的真實性不應當靠論題的真實性來論證
　　五、關于論證方式的規(guī)則：從論據(jù)應能推出論題
　第五節(jié)　論證知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
第十一章　謬誤
　第一節(jié)　謬誤的概述
　　一、什么是謬誤
　　二、謬誤的種類
　第二節(jié)　幾種常見的非形式謬誤
　　一、歧義性謬誤
　　二、關聯(lián)性謬誤
　　三、論據(jù)不足的謬誤
　第三節(jié)　謬誤的避免
　第四節(jié)　謬誤知識在邏輯試題訓練中的應用
　　一、例題講解
　　二、同步練習
　　思考題
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：一、邏輯學的作用從前面的論述中不難發(fā)現(xiàn)邏輯學所具備的基礎性、工具性和全人類性已經(jīng)非常明顯地顯示出它的巨大作用，它對以往業(yè)已形成的科學體系和人類智慧的結晶有著不可低估的作用，而今，在科學技術高度發(fā)展的過程中，也將起到非常重要的作用。邏輯學無論是在人們的日常生活中，在人與人交流辯論中，或在科學研究中，都每時每刻地支持著人們，它幾乎滲透在生活的每一個層面中。在世界發(fā)展的今天，人們越來越多地看到高素質(zhì)的人才是支持知識經(jīng)濟的中流砥柱，而在人才的各項素質(zhì)中，邏輯思維素質(zhì)是一種極為重要的素質(zhì)。它教會人們正確地思考，準確地選擇，提升經(jīng)驗與智慧，較為從容地應對客觀世界的科學研究，理性地面對生活。第一，學習邏輯有助于人們正確地認識客觀世界。獲取新知識。毫無疑問，人的一切認識均來自于客觀世界，來自于直接經(jīng)驗，這是科學業(yè)已證明的真理。但人類一代代地繁衍、壯大，人的生命的有限性，決定了人不可能把所有知識的獲得完全建立在直接經(jīng)驗上，人們必須在有限的時空中獲得更多的知識，以促進世界及人類自身的發(fā)展。這就需要人們通過間接的途徑獲得更多的知識。而邏輯思維就為人們獲得這種間接知識提供了必要的手段。因為人們在獲得新知的過程中是在大量地運用推理這種形式，推理是從已知推出新知的思維過程。在推理中，作為前提的已有知識是由實踐和各門具體科學提供的，普通邏輯則給人們提供推理過程有效性的規(guī)則，以便由前提合乎邏輯地得出結論，獲取新知識。例如居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，歌德發(fā)現(xiàn)人類顎間骨都是通過推理而完成的。第二，學習邏輯有助于人們論證真理。反駁謬誤和揭露詭辯。邏輯學不僅可以幫助人們獲得新知，而且還可以幫助人們論證這種知識是否可靠和合理。人們在一切生活中，不僅要捍衛(wèi)真理、論證已知的東西，還要不斷地揭露和批判錯誤的東西。只有掌握了邏輯學的基本內(nèi)容，才可以知己知彼，可以有助于人應用適當?shù)?、有效的邏輯形式，合乎邏輯地論證正確的思想和觀點，做到論旨明確、條理清楚、論證嚴密而有說服力，同時，也有助于人們正確地運用邏輯規(guī)律和規(guī)則，去有力地揭露和批判由于違反邏輯規(guī)則和規(guī)律的要求而產(chǎn)生的形形色色的邏輯謬誤和詭辯，使邏輯學成為堅持與論證真理、揭露和反駁謬誤和詭辯的有力工具。例如：有一位美國參議員，十分敵視共產(chǎn)黨人。他曾經(jīng)說：“所有共產(chǎn)黨人都攻擊我，他攻擊我，所以，他是共產(chǎn)黨人?！睂τ谶@位參議員的言論，懂邏輯的人一看就知道，他的推論犯了“中項”不周延的邏輯錯誤。所以，一位美國的邏輯學家在反駁這種言論時指出：這位參議員的推論是和下面的推論一樣的：“所有的鵝都吃白菜，我吃白菜，所以，我是鵝。”這位邏輯學家的反駁，沒有費多大力氣，只用了一個和參議員的推論在邏輯形式上相同的錯誤推論，把在參議員的推論中一般人看來很不明顯的邏輯錯誤，通俗而明白地顯示出來，不用講許多道理，就把參議員的錯誤言論徹底駁倒。

編輯推薦

《邏輯學與思維方法訓練》為面向21世紀高等學校課程教材之一。

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