企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（上冊(cè)）

前言

　　高等職業(yè)教育的性質(zhì)決定其培養(yǎng)目標(biāo)主要是使學(xué)生掌握體現(xiàn)“就業(yè)為導(dǎo)向”的技能和技術(shù)，具有較強(qiáng)的操作能力和創(chuàng)新能力，即培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型人才”，這是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略需求。近年來(lái)，實(shí)訓(xùn)對(duì)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的促進(jìn)作用日益凸顯，實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為高職教學(xué)改革的主攻方向，以綜合實(shí)訓(xùn)課程為切入點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)模式改革在各所高職院校興起。浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)作為浙江省特色專業(yè)，也不斷致力于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究與實(shí)踐。會(huì)計(jì)系以浙江省教育廳2009年科研課題“嵌入式高職會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)鏈的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)”為依托，對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)務(wù)課程進(jìn)行改革，打破傳統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)在時(shí)間上、方式上、內(nèi)容上的模式，建構(gòu)一條針對(duì)性強(qiáng)、仿真度高、知識(shí)面廣的動(dòng)態(tài)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)嵌入式綜合實(shí)訓(xùn)鏈。注重操作性的訓(xùn)練以及系統(tǒng)思維和整體設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，全面地提高學(xué)生會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理的綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提前進(jìn)入職業(yè)角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到工作崗位的零距離對(duì)接?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)》作為專業(yè)核心課程，是實(shí)現(xiàn)“嵌入式會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)鏈”的重要組成部分，該課程獲2010年浙江省精品課程立項(xiàng)，本教材作為配套教材同時(shí)獲得2010年浙江省重點(diǎn)教材立項(xiàng)。與目前大多數(shù)高校傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教材相比，本教材具有以下特點(diǎn)：　　第一，實(shí)訓(xùn)資料仿真度高。對(duì)于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的表達(dá)方式變“以文字?jǐn)⑹鰹橹鳌睘椤耙苑抡鎲螕?jù)引導(dǎo)”，將源于民營(yíng)中小企業(yè)的素材和原始單據(jù)作為實(shí)訓(xùn)資料，使模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)企業(yè)相貼近?！　〉诙?，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富。綜合多門(mén)專業(yè)核心課程，以財(cái)務(wù)崗位為切入點(diǎn)，從基本的出納出發(fā)，向會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理逐步遞進(jìn)，將訓(xùn)練內(nèi)容從財(cái)務(wù)核算延伸到管理監(jiān)督。這種多樣性、漸進(jìn)性、層次性的特點(diǎn)有助于全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，達(dá)到“首崗適應(yīng)，多崗遷移”的目的。　　第三，實(shí)訓(xùn)方式體現(xiàn)職業(yè)特色。參照民營(yíng)中小企業(yè)在崗會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容，系統(tǒng)地設(shè)置各項(xiàng)任務(wù)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為導(dǎo)向，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)15個(gè)月的綜合實(shí)訓(xùn)。時(shí)間上、數(shù)據(jù)上、內(nèi)容上等方面的連續(xù)性和邏輯性完全符合財(cái)會(huì)工作的職業(yè)特點(diǎn)?！　〉谒?，實(shí)訓(xùn)資料與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)一體化。除了實(shí)訓(xùn)需要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料外，還配備了詳盡的實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)，分別對(duì)各項(xiàng)任務(wù)完成過(guò)程中需要注意的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行了解釋，并將實(shí)務(wù)中的一些操作技巧融入其中。需要說(shuō)明的是，實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)中的前導(dǎo)任務(wù)指開(kāi)辦企業(yè)過(guò)程中財(cái)務(wù)人員應(yīng)完成的相關(guān)工作，常規(guī)任務(wù)指日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中財(cái)務(wù)人員每期必須完成的相關(guān)工作內(nèi)容，具體任務(wù)指企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中財(cái)務(wù)人員每期應(yīng)完成的除常規(guī)任務(wù)外的相關(guān)工作，按月份劃分工作任務(wù)，并按照月度工作內(nèi)容細(xì)分為子任務(wù)?！　”窘滩闹饕伤尾?、周艷、黃嫦嬌、詹敏、韓明君等老師共同編寫(xiě)，具體分工如下：宋波進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，并完成了第一章、第二章、第四章一節(jié)；周艷、黃嫦嬌完成了第三章第二、三、六節(jié)及第四章第四節(jié)中任務(wù)二、任務(wù)三、任務(wù)四部分；詹敏完成了第三章第四、五節(jié)及第四章第四節(jié)中任務(wù)五、任務(wù)六部分；韓明君完成了第三章第一節(jié)及第四章第四節(jié)中任務(wù)一部分；沈培強(qiáng)完成了第四章第二節(jié)；于建平完成了第四章第三節(jié)；梁海燕、閻紅梅、黃慧丹老師參與了實(shí)訓(xùn)資料的收集、制作、整理、修正工作。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中得到了浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)賀旭輝教授、教務(wù)處長(zhǎng)楊柳副教授、高級(jí)會(huì)計(jì)師周藝強(qiáng)老師、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)高曉紅教授、會(huì)計(jì)系主任張志華副教授、會(huì)計(jì)系副主任徐亞明副教授、薛茹副教授的指導(dǎo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也給予了大力支持，此外，本書(shū)的編寫(xiě)得到了教育部高職高專經(jīng)濟(jì)類教指委委員、浙江省高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)梁偉樣教授的指導(dǎo)并擔(dān)任主審。同時(shí)，浙江耀信會(huì)計(jì)師（稅務(wù)師）事務(wù)所合伙人于建平先生、天健會(huì)計(jì)師事務(wù)所經(jīng)理沈培強(qiáng)先生、浙江中匯稅務(wù)師事務(wù)所高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理王斌先生、浙江蘇泊爾家電制造有限公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部經(jīng)理林達(dá)福先生、杭州東信電子財(cái)務(wù)總監(jiān)龔恬靜女士、兄弟科技股份有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)錢(qián)曉鋒先生、浙江美欣達(dá)印染集團(tuán)股份有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)金來(lái)富先生、浙江金盾控股集團(tuán)有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)王忠先生為本教材的編寫(xiě)提供了原始素材，并從不同角度對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)提出諸多建議，在此一并謹(jǐn)致誠(chéng)摯的謝意！　　由于本教材中每筆業(yè)務(wù)的憑證、金額前后聯(lián)系密切，對(duì)實(shí)訓(xùn)資料的邏輯性要求較高，而這種首創(chuàng)的實(shí)訓(xùn)模式又尚無(wú)可借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)，加上作者水平有限，所以雖反復(fù)檢查也難免有所疏漏與不當(dāng)之處，歡迎使用者提出寶貴意見(jiàn)！　　編者　　2011年4月

內(nèi)容概要

　　本教材注重學(xué)生操作性的訓(xùn)練以及系統(tǒng)思維和整體設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的表達(dá)方式變”以文字?jǐn)⑹鰹橹鳌睘椤耙苑抡鎲螕?jù)引導(dǎo)”，使模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)企業(yè)相貼近：綜合多門(mén)專業(yè)核心課程，將訓(xùn)練內(nèi)容從財(cái)務(wù)核算延伸到管理監(jiān)督。時(shí)間上、數(shù)據(jù)上、內(nèi)容上等方面的連續(xù)性和邏輯性符合財(cái)會(huì)工作的職業(yè)特點(diǎn)；除了實(shí)訓(xùn)需要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料外．還配備了詳盡的實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)，分別對(duì)各項(xiàng)任務(wù)完成過(guò)程中需要注意的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行了解釋，并將實(shí)務(wù)中的一些操作技巧融入其中。
　　本教材力求全面地提高學(xué)生會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理的綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提前進(jìn)入職業(yè)角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到工作崗位的零距離對(duì)接。
　　本書(shū)可作為高職高專院校財(cái)會(huì)類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，還可作為在職會(huì)計(jì)人員提升專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力的參考讀物。

書(shū)籍目錄

第一章　概論
第二章　綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
　第一節(jié)　模擬企業(yè)注冊(cè)　
　第二節(jié)　企業(yè)基本情況
　第三節(jié)　崗位設(shè)置與職責(zé)分工
第三章　綜合實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料
　第一節(jié)　任務(wù)一(2009．10經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料)　
　第二節(jié)　任務(wù)二(2009．11經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料)　
　第三節(jié)　任務(wù)三(2009．12經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料)　
　第四節(jié)　任務(wù)四(2010．01經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料)　
　第五節(jié)　任務(wù)五(2010．02經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料)　
　第六節(jié)　任務(wù)六(2010．03經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料)　
第四章　綜合實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)
　第一節(jié)　實(shí)訓(xùn)條件　
　第二節(jié)　前導(dǎo)任務(wù)指導(dǎo)　
　第三節(jié)　常規(guī)任務(wù)指導(dǎo)　
　第四節(jié)　具體任務(wù)指導(dǎo)　
附錄一　《企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)
附錄二　支票等實(shí)訓(xùn)資料樣式

編輯推薦

　　《企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（上冊(cè)）》可作為高職高專院校財(cái)會(huì)類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，還可作為在職會(huì)計(jì)人員提升專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力的參考讀物。

圖書(shū)封面

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