現(xiàn)代化工導論

內容概要

　　本書主要是為理工科院?；ゎ惣捌湎嚓P專業(yè)的學生學習和了解現(xiàn)代化工概貌及其工程與技術基礎知識編寫的入門教材。全書共13章，包括化工概述與發(fā)展史、無機化工、石油煉制與石油化工、高分子化工、天然氣化工與煤化工、化學工程與工藝的科學基礎、精細化工、生物化工、環(huán)境化工、化工安全工程基礎、綠色化學與化工、高新技術與現(xiàn)代化工和面向21世紀的化工高等教育。書中對化工各領域的基礎知識、典型生產過程及發(fā)展的方向等作了介紹；同時結合新世紀化工面臨的挑戰(zhàn)闡述了綠色化學與化工在全球的興起，以及傳統(tǒng)化工向綠色化、精細化、高科技化的現(xiàn)代化工的發(fā)展趨勢。
本書可作為化工及相關專業(yè)（如化工、煉油、制藥、能源、材料、輕工、環(huán)境化工、生物化工等）大學一年級必修課程教材，也可作為化工及相關企業(yè)在職人員教育的參考教材。同時還可作為非化工專業(yè)人員了解現(xiàn)代化工概貌的參考書。

書籍目錄

第1章 化工概述與發(fā)展史
1.1 化工的含義
1.2 化學工業(yè)
1.2.1 分類方法
1.2.2 化工原料
1.2.3 化工的特點
1.3 化工學科體系
1.3.1 化學與化工
1.3.2 化工學科的劃分
1.3.3 化學工程與化學工藝
1.4 化工在國民經濟中的地位
1.4.1 化工與農業(yè)
1.4.2 化工與醫(yī)藥
1.4.3 化工與能源
1.4.4 化工與人類生活
1.4.5 化工與國防
1.5 化學工業(yè)發(fā)展史
1.5.1 世界化學工業(yè)發(fā)展史
1.5.2 中國化學工業(yè)發(fā)展史
第2章 無機化工
2.1 無機化工的特點
2.2 無機化工原料
2.3 無機化工產品
2.3.1 硫酸、硝酸和鹽酸
2.3.2 純堿與燒堿
2.3.3 氨與尿素
2.3.4 無機鹽工業(yè)
2.3.5 無機非金屬材料
2.3.6 稀土材料
2.3.7 工業(yè)氣體
2.4 典型無機產品的生產工藝
2.4.1 接觸法生產硫酸工藝
2.4.2 純堿生產工藝
2.4.3 氨的合成
2.4.4 溶膠?凝膠法制備多孔陶瓷膜
2.5 無機化工的發(fā)展
第3章 石油煉制與石油化工
3.1 石油與石油煉制
3.1.1 石油
3.1.2 油品的分類與利用
3.1.3 石油煉制
3.2 石油烴類裂解制烯烴
3.2.1 烴類裂解過程的一次反應
3.2.2 烴類裂解過程的二次反應
3.2.3 裂解方法和裂解爐
3.2.4 裂解產物的急冷操作
3.2.5 裂解氣的凈化與分離
3.3 芳烴的生產
3.3.1 重整芳烴
3.3.2 乙烯裝置副產芳烴
3.3.3 芳烴轉化
3.4 石油化工系列產品
3.4.1 烯烴的系列產品和用途
3.4.2 芳烴的主要產品和用途
3.5 典型產品的生產工藝
3.5.1 乙烯制環(huán)氧乙烷和乙二醇
3.5.2 由乙烯生產二氯乙烷和氯乙烯
3.5.3 由乙烯生產乙苯和苯乙烯
3.5.4 丙烯合成丙烯腈
3.5.5 異丙苯法合成苯酚和丙酮
3.5.6 對二甲苯氧化生產對苯二甲酸
3.6 石油化工發(fā)展展望
3.6.1 大型化、綜合化
3.6.2 原料的重質化、石油的深加工
3.6.3 采用節(jié)約原料、能源的生產工藝
3.6.4 采用對環(huán)境友好的石油化工技術
第4章 高分子化工
4.1 通用高分子材料的分類、特性及用途
4.1.1 塑料
4.1.2 合成橡膠
4.1.3 合成纖維
4.2 合成聚合物的原料
4.2.1 合成聚合物的原料
4.2.2 聚合物單體
4.2.3 引發(fā)劑和催化劑
4.3 聚合生產過程
4.3.1 聚合物生產的特點
4.3.2 聚合反應與設備
4.3.3 聚合產物的分離與后處理
4.4 高分子材料典型生產工藝
4.4.1 聚乙烯
4.4.2 聚丁二烯橡膠
4.4.3 聚酰胺纖維
4.5 功能高分子材料
4.5.1 分離性功能高分子材料
4.5.2 導電性功能高分子材料
4.5.3 高分子液晶
4.5.4 醫(yī)藥用功能高分子材料
4.5.5 其他功能高分子材料
4.6 高分子化工的發(fā)展前景
4.6.1 通用高分子生產品種
4.6.2 工程塑料和特種橡膠
4.6.3 功能高分子材料的發(fā)展方向
4.6.4 精細化工高分子材料
第5章 天然氣化工與煤化工
5.1 天然氣與煤
5.1.1 天然氣資源與組成
5.1.2 煤資源與組成
5.1.3 天然氣與煤的能源利用
5.2 天然氣化工
5.2.1 概述
5.2.2 甲烷經合成氣的化學轉化與系列產品
5.2.3 甲烷的直接化學轉化
5.3 煤化工
5.3.1 煤的干餾
5.3.2 煤的氣化
5.3.3 由煤生產電石
5.4 煤化工的發(fā)展方向
5.4.1 煤的拔頭工藝生產液體燃料
5.4.2 煤的液化
5.4.3 煤制氫
5.4.4 合成氣用于合成液體燃料和發(fā)電的聯(lián)合工藝
5.5 溫室氣體的化學利用
5.5.1 CO2的收集和貯存
5.5.2 CO2的化學利用
第6章 化學工程與工藝的科學基礎
6.1 化學工程的產生與發(fā)展
6.1.1 化學工程的產生
6.1.2 化工學科體系的形成
6.2 化工單元操作原理及設備
6.2.1 單元操作的概念
6.2.2 典型化工單元操作的原理及設備
6.3 化學反應工程
6.3.1 化學反應工程的任務和內容
6.3.2 化學反應的操作方式
6.3.3 反應器的型式
6.3.4 研究化學反應工程的基本方法
6.4 化工過程控制
6.4.1 化工過程控制的目的
6.4.2 化工過程控制的原理
6.4.3 計算機控制系統(tǒng)的應用
6.5 化工技術與經濟
6.5.1 技術經濟的評價原則
6.5.2 經濟效益分析
第7章 精細化工
7.1 精細化工的發(fā)展與經濟地位
7.1.1 精細化工的發(fā)展
7.1.2 精細化工在國民經濟中的作用
7.2 精細化工品的分類、特點及原料
7.2.1 精細化工的定義、分類
7.2.2 精細化工的特點
7.2.3 精細化工的原料
7.3 傳統(tǒng)精細化工
7.3.1 染料
7.3.2 涂料
7.3.3 香料及香精
7.3.4 膠黏劑
7.3.5 農藥
7.4 新型精細化工
7.4.1 電子化學品
7.4.2 納米材料
7.4.3 智能材料
7.4.4 儲氫合金
第8章 生物化工
8.1 生物化工的特點與發(fā)展狀況
8.1.1 生物化工的特點
8.1.2 生物化工的發(fā)展
8.2 生物化工的主要應用領域
8.2.1 現(xiàn)代生物制藥
8.2.2 農業(yè)生物技術與生物農藥
8.2.3 精細化工中的生物技術
8.2.4 生物石油化工
8.3 生物化工品的生產工藝技術
8.3.1 原材料的選擇與預處理
8.3.2 工業(yè)用微生物的培養(yǎng)
8.3.3 生物催化劑
8.3.4 生化反應器
8.3.5 生物化工產品的分離與提純
8.4 典型生物化工品的生產工藝舉例
8.4.1 有機化工品——丙烯酰胺
8.4.2 食品添加劑——檸檬酸
8.4.3 生物農藥——蘇云金桿菌
8.4.4 抗腫瘤藥——天冬酰胺酶
8.5 生物化工的發(fā)展趨勢
8.5.1 高技術的生物醫(yī)學與醫(yī)藥
8.5.2 農業(yè)生物技術
8.5.3 潔凈新能源
8.5.4 可再生資源的生物加工技術與環(huán)境
第9章 環(huán)境化工
9.1 概述
9.1.1 環(huán)境與健康
9.1.2 環(huán)境與化學
9.1.3 環(huán)境工程與環(huán)境化學工程
9.1.4 環(huán)境工程和環(huán)境化學工程的研究內容
9.2 大氣污染的防治
9.2.1 大氣的污染
9.2.2 煙塵治理技術
9.2.3 有害氣體的治理技術
9.3 水污染的防治
9.3.1 水體污染與污染物
9.3.2 水體污染治理技術
9.4 固體廢物的處理
9.4.1 固體廢物的來源
9.4.2 固體廢物的一般處置方法
9.4.3 固體廢物的處理與利用
9.4.4 城市垃圾的回收與利用
9.5 清潔生產
9.5.1 清潔生產的提出背景
9.5.2 清潔生產的定義及內容
9.5.3 清潔生產的發(fā)展概況
9.5.4 發(fā)展清潔生產的意義
9.5.5 清潔生產的基本理論基礎
9.5.6 清潔生產原則
9.5.7 清潔生產的主要內容
9.5.8 清潔生產的評價方法
9.5.9 生命周期評估
9.5.10 污染預防經濟學
第10章 化工安全工程基礎
10.1 危險化學品和化學工業(yè)危險性
10.1.1 危險化學品
10.1.2 化學物質危險性
10.1.3 化學物質爆炸性
10.1.4 化學工業(yè)危險因素
10.2 化工安全操作的技術措施
10.2.1 爆炸性物質的儲存和銷毀
10.2.2 火災爆炸危險與防火防爆措施
10.2.3 防火防爆措施
10.2.4 防止職業(yè)毒害的技術措施
10.3 火災爆炸危險指數評價方法
10.3.1 物質系數
10.3.2 單元工藝危險系數
10.3.3 安全設施補償系數
10.3.4 單元危險與損失評價
第11章 綠色化學與化工
11.1 傳統(tǒng)化工面臨的挑戰(zhàn)
11.1.1 化工資源與能源的危機
11.1.2 傳統(tǒng)化工對生態(tài)環(huán)境的污染
11.1.3 科技發(fā)展的基本思考——可持續(xù)性發(fā)展
11.2 綠色化學的興起與發(fā)展
11.2.1 環(huán)境保護治理的三個發(fā)展階段
11.2.2 綠色化學的12條基本原則的提出
11.2.3 綠色化學化工的推動與發(fā)展
11.3 綠色化學與化工的研究內容
11.3.1 綠色化學與化工的定義
11.3.2 綠色化學與化工的核心——原子經濟性反應
11.3.3 使用無毒無害原料及可再生資源
11.3.4 采用無毒無害催化劑
11.3.5 采用無毒無害溶劑/助劑
11.3.6 環(huán)境無害的綠色化學產品
11.4 低碳循環(huán)經濟下的綠色化學與化工
11.4.1 低碳循環(huán)經濟理念中的“5R”概念
11.4.2 生態(tài)工業(yè)園的建立與發(fā)展
11.4.3 綠色化學與化工展望
第12章 高新技術與現(xiàn)代化工
12.1 信息、微電子技術與化工
12.1.1 信息存儲材料
12.1.2 信息顯示技術
12.1.3 微電子材料和器件
12.1.4 電子化學品
12.2 自動化技術與化工
12.3 新材料技術與化工
12.3.1 高分子材料
12.3.2 金屬材料與無機非金屬材料
12.3.3 先進復合材料
12.4 新能源技術與化工
12.4.1 生物質能
12.4.2 氫能
12.4.3 燃料電池
12.4.4 太陽能電池
12.4.5 海水鹽差發(fā)電
12.5 國防及空間技術與化工
12.5.1 航天航空功能材料
12.5.2 航天航空上所用的推進劑
12.6 海洋開發(fā)技術與化工
12.6.1 海洋生物資源的開發(fā)利用
12.6.2 海水淡化
12.6.3 海洋油氣資源的勘探與開發(fā)利用
12.6.4 海洋化學資源的提取和應用
12.7 21世紀化工展望
12.7.1 資源利用多元化
12.7.2 產品結構精細化
12.7.3 技術結構現(xiàn)代化
12.7.4 經營管理全球化
12.7.5 發(fā)展方向綠色化
第13章 面向21世紀的化工高等教育
13.1 中國化工高等教育
13.2 新世紀我國化工高等教育面臨的挑戰(zhàn)
13.2.1 現(xiàn)代化工的發(fā)展趨勢呼喚教育與時俱進
13.2.2 轉變教育思想，更新教育觀念，改革培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式
13.2.3 遵循教學規(guī)律和科技發(fā)展規(guī)律，改革教學內容
13.2.4 切實改革教學方法，加速革新教學手段
13.2.5 培養(yǎng)新世紀全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，與世界接軌
13.3 化工專業(yè)人才培養(yǎng)與教學內容體系改革
13.3.1 背景
13.3.2 指導思想
13.3.3 基本思路
13.3.4 培養(yǎng)目標
13.3.5 課程體系與教學內容
13.4 高等工程教育與專業(yè)認證
13.4.1 高等工程教育人才培養(yǎng)目標
13.4.2 國內工程教育專業(yè)認證
13.4.3 工程教育專業(yè)國際認證
13.5 化工專業(yè)學生的未來與發(fā)展
13.5.1 采用雙學位、輔修專業(yè)等措施培養(yǎng)復合型人才
13.5.2 研究生教育的特點與發(fā)展
13.5.3 本科生走向社會的前景
結束語——希望
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：眾多化工教育工作者在對近年國內外化工專門人才培養(yǎng)進行廣泛調研，分析新世紀科技和化工學科發(fā)展的趨勢、特點以及國內外社會政治、經濟、文化發(fā)展對人才要求的基礎上，提出了我們化工高等教育改革的基本思路，即加強素質教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質為一體；加強基礎，拓寬專業(yè)；強化實踐教學和工程訓練；重組課程體系，更新教學內容；為學生的個性發(fā)展和才能發(fā)揮提供廣闊的時間和空間，充分調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。具體來說，這個基本思路通過以下幾個方面體現(xiàn)。（1）新體系根據學科體系、未來發(fā)展以及認識規(guī)律，重新審定教學內容，建立新的教學體系。通過改革課程的設置，使學生能夠獲取全面系統(tǒng)的理論知識和受到嚴格規(guī)范的實際操作訓練，為今后的整體發(fā)展奠定堅實的基礎。（2）厚基礎加強基礎理論以適應科學技術迅速發(fā)展的需要，不能因為課時減少而削弱基礎理論。通過加大專業(yè)基礎知識的教學力度和深度，增加學生的知識底蘊，培養(yǎng)其繼續(xù)學習和自學的潛能，從根本上提高學生專業(yè)文化素質和能力。（3）新手段要積極采用現(xiàn)代化教學手段，例如計算機輔助教學、輔助實驗、輔助自學、輔助設計以及仿真實驗和實習等，以提高教學效率和教育質量。鼓勵各門教材的作者將有關的計算機輔助軟件以光盤形式附于所編教材之中。利用現(xiàn)有資源，充分體現(xiàn)出教學手段的優(yōu)越性、多樣性、趣味性和實用性。（4）重實踐實踐是培養(yǎng)學生實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。除課程設計、實驗和實習等實踐教學環(huán)節(jié)外，把加強計算機技術在課程中的應用亦視為重要的實踐環(huán)節(jié)。通過新型實踐體系的建立，充分體現(xiàn)出實驗設施的優(yōu)越性，實驗管理的嚴格有序性，實驗形式的靈活性。極大程度地培養(yǎng)學生實驗興趣及探究未知世界的欲望，為創(chuàng)新能力的形成奠定基礎。（5）促自學引導并加強學生自學，不但有利于培養(yǎng)學生思考問題與主動獲取知識的能力，而且有利于減少授課時間。有些課程內容可以通過學生自學，并結合討論和實踐的形式，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

編輯推薦

《現(xiàn)代化工導論(第2版)》是教育部世行貸款21世紀初高等教育教學改革項目研究成果。

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