安全工程專業(yè)英語

前言

　　前言　　正如本書第一版前言所言，隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展，人類對(duì)安全的需求日益增加；安全科技人才在事故預(yù)防和控制中發(fā)揮著重要的作用，這使得越來越多的高校開設(shè)了安全工程專業(yè)?！栋踩こ虒I(yè)英語》通過安全工程的基本理論和各行各業(yè)重大安全事故架起了安全工程與國(guó)際溝通的橋梁。本書自第一版出版以來，曾多次印刷，被50余所高校選作專業(yè)教材?！　〗鼛啄?，安全工程專業(yè)有了飛速發(fā)展，安全工程課程改革也有了重大進(jìn)展。安全工程專業(yè)英語不僅應(yīng)該成為一個(gè)工具，向廣大學(xué)生和專業(yè)愛好者介紹安全工程專業(yè)的相關(guān)理論、技術(shù)；更應(yīng)該作為一個(gè)窗口，為眾多安全工程人員進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)和了解國(guó)際前沿進(jìn)展提供平臺(tái)。為了更好地發(fā)揮專業(yè)工具和窗口的作用，本書在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂?！　≡侔娼滩氖紫仍趦?nèi)容上有較大改動(dòng)，材料選取上強(qiáng)調(diào)安全工程專業(yè)有關(guān)職業(yè)安全與健康方面的管理和技術(shù)等方面的共性原理，一方面介紹基本的專業(yè)知識(shí)，如安全法案、事故致因理論、事故報(bào)告、變更管理、電氣安全、密閉空間安全、特種設(shè)備安全、噪聲防護(hù)等，另一方面則選取國(guó)際上成熟的、值得我們借鑒的一些好的做法，如“Tag out and Lock out”、“Chemical Hazard Communication”等。本教材材料來自國(guó)際上相關(guān)專業(yè)的經(jīng)典讀本和安全相關(guān)領(lǐng)域著名網(wǎng)站(OSHA、MSHA、CSB、FEMA、HSE等），如《Enhancing Occupational Health and Safety》曾在歐洲獲安全專業(yè)培訓(xùn)教材獎(jiǎng)，先后在澳大利亞、英國(guó)、西班牙和中國(guó)出版，《System Safety Engineering and Risk Assessment—A Practical Approach》和《System Safety Engineering and Management》亦被美國(guó)多所高校指定為安全工程專業(yè)推薦教材。對(duì)于來自網(wǎng)站的內(nèi)容，選取時(shí)主要強(qiáng)調(diào)科技英語的簡(jiǎn)單明了以及專業(yè)技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性?！　∑浯危虬踩こ虒I(yè)英語在教學(xué)大綱上設(shè)置改為32學(xué)時(shí)，為使廣大讀者有更加廣泛的閱讀范圍，再版教材在格式上進(jìn)行了改變，教材共設(shè)16單元，每單元分為精讀、泛讀（Further Reading）兩部分，精讀內(nèi)容主要是安全管理和安全技術(shù)基本知識(shí)，教材在課后對(duì)專業(yè)詞匯及難以理解的句子進(jìn)行了標(biāo)注。泛讀內(nèi)容目的在于擴(kuò)大讀者的專業(yè)背景和行業(yè)知識(shí)?！　”窘滩拿科恼碌某鎏幫ㄟ^腳注的方式列出，同時(shí)為了便于讀者更好地理解以及進(jìn)一步研究，本教材在腳注中另外給出文章來源的相關(guān)材料及背景介紹，目的通過所選的文章，達(dá)到拋磚引玉的效果。為使閱讀材料更符合高等學(xué)校教材的特點(diǎn)，文章內(nèi)容和編排格式有所改動(dòng)，課文中不再一一說明?！　∠抻谠S多專業(yè)英文詞匯在我國(guó)目前沒有較為準(zhǔn)確一致的翻譯，為使讀者更好理解術(shù)語的真正內(nèi)涵，本教材刪除了第一版Glossary部分的中文翻譯，并增加了新的詞匯；同時(shí)增加了中英對(duì)照詞匯(Glossary Ⅱ) 300余條，這些詞匯在業(yè)內(nèi)應(yīng)用較為廣泛；為使廣大讀者能夠更好閱讀專業(yè)方面的信息，本版新增加職業(yè)安全與健康方面政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究、行業(yè)咨詢等方面相關(guān)網(wǎng)址?！　”緯軌蛟侔妫兄x廣大讀者的厚愛；感謝化學(xué)工業(yè)出版社能夠給予這個(gè)機(jī)會(huì)，使得我進(jìn)一步探求安全工程專業(yè)不同領(lǐng)域，能與讀者在專業(yè)方面進(jìn)行深入的交流。第二版較前版有了較大的改動(dòng)，感謝美國(guó)安全工程師協(xié)會(huì)（ASSE）前主席Michael W. Thompson、秘書兼執(zhí)行總監(jiān)Fred J. Fortman，Jr.和澳大利亞安全研究院（S.I.A.）墨爾本區(qū)主席Phil Lovelock先生在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面給予的美好建議和熱情鼓勵(lì)；感謝中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）博士生導(dǎo)師羅云教授、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）博士生導(dǎo)師傅貴教授、《中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)》主編徐德蜀研究員從教材可讀性和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)方面給出的誠懇建議。本教材在組稿時(shí)，曾與澳大利亞科廷科技大學(xué)公共安全學(xué)院Yang Mian Goh老師、中國(guó)石油大學(xué)（北京）宮運(yùn)華老師、中化石油勘探開發(fā)公司科技管理部張延星先生有過眾多討論，感謝他們提供大量?jī)?yōu)秀的專業(yè)資料?！　”緯侔?，得到“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）教學(xué)改革與教學(xué)研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”資助，感謝中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）給予安全工程專業(yè)英語課程的關(guān)注與重視，感謝工程技術(shù)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)呂建國(guó)教授、徐能雄教授和安全工程教研室程五一主任為我提供一個(gè)鼓勵(lì)改革、追求卓越的教學(xué)平臺(tái)，使得我有機(jī)會(huì)進(jìn)行教改的嘗試；感謝安全工程教研室良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，使得我能深入了解不同專業(yè)領(lǐng)域的獨(dú)到見解，他們是裴晶晶、魯華章、許銘、吳祥、姜迪寧、閆瑞青。感謝我的學(xué)生在文字編排、繪圖等方面給予的幫助，他們是方曉堃、高明、崔文倩、王鵬、馬紅、張國(guó)光、何倩、盧明、王悅暉、王君旭、孫江、李雨凌、秦臻、賈雯靖、郝海斌、田碩、余雯淼。另外在編輯審稿的過程中，針對(duì)一些有爭(zhēng)議的專業(yè)詞匯曾與澳大利亞科廷科技大學(xué)公共安全學(xué)院Janis Jansz、簡(jiǎn)樂高級(jí)講師，美國(guó)職業(yè)安全與健康國(guó)家研究院陳廣廂先生，中國(guó)亞新科工業(yè)技術(shù)有限公司HSE經(jīng)理宮寶霖先生以及中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬書明博士等進(jìn)行了討論，感謝他們?yōu)楸緯淖詈笸瓿商峁┑闹T多幫助?！　∽詈螅貏e感謝本書選用書籍、指南、文獻(xiàn)的作者、設(shè)計(jì)者以及相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，正是他們精心的工作和優(yōu)秀成果促進(jìn)了更多的學(xué)生和專業(yè)人士對(duì)安全工程專業(yè)的興趣與熱愛，并推進(jìn)安全工程專業(yè)蓬勃發(fā)展。　　盡管竭盡全力，但本書難免會(huì)存在不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正?！　》\(yùn)曉　　2011年8月

內(nèi)容概要

　　本書是2006年出版的《安全工程專業(yè)英語》的修訂版本。全書共16個(gè)單元，每個(gè)單元分為精讀和泛讀兩部分，精讀部分主要是安全管理和安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)其中的專業(yè)詞匯和難以理解的句子進(jìn)行了標(biāo)注。泛讀部分目的在于擴(kuò)大讀者的專業(yè)背景和行業(yè)知識(shí)。
　　本書適合作為安全工程及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教材，也可作為安全工程管理和技術(shù)人員的專業(yè)英語讀本。

書籍目錄

Unit 1
　Safety Profession
　About ASSE
Unit 2
　The Occupational Safety and Health Act
　New Strategies of HSE
Unit 3
　The System Safety Process
　Five Steps to Risk Assessment
Unit 4
　Why Do We Need a New Model?
　Policy and Procedures
Unit 5
　Safety Task and Responsibilities
　Accident Causation Models
Unit 6
　Design Issues in Work-Related Serious Injury
　History of Mine Safety and Health Legislation
Unit 7
　Change Analysis
　Improved Ventilation
Unit 8
　Workplace Electrical Safety
　Personal Protective Equipment
Unit 9
　Confined Space Safety
　Forklift Safety
Unit 10
　Tag out and Lock out
　FEMA History
Unit 11
　Noise and Hearing Conversion
　Noise Labeling
Unit 12
　Chemical Hazard Communication
　Water of the Sprinklered Type
Unit 13
　Current Methods of Reporting Injury Experiences
　The Case of Bill Smith
Unit 14
　Static Spark Ignites Flammable Liquid
　CSB’s Mission
Unit 15
　Safety Culture
　Manual Handling
Unit 16
　Identifying and Managing Crystalline
　　Silica Dust Exposure
Breathing Easier
Glossary Ⅰ
Glossary Ⅱ
Websites about OSH

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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