設(shè)計(jì)思考

內(nèi)容概要

　　《設(shè)計(jì)思考》收錄了筆者胡鴻這些年來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育的思考，也是對(duì)從事設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的一個(gè)總結(jié)。　　《設(shè)計(jì)思考》共分三部分。第一部分設(shè)計(jì)之路，是筆者對(duì)中國(guó)近年來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)展走出的探索之路的一份記錄。第二部分傳統(tǒng)的精神，則是對(duì)傳統(tǒng)文化，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代設(shè)計(jì)中如何繼承、發(fā)展的思考。第三部分教育與創(chuàng)新，收錄了筆者近年來(lái)在設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革方面的一些體會(huì)。

書籍目錄

第一部分　設(shè)計(jì)之路 一　 共生互長(zhǎng)：中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)與制造業(yè)的關(guān)系　 二　 有容乃大——全球化市場(chǎng)下關(guān)于中國(guó)本土化設(shè)計(jì)的思考　 三　以設(shè)計(jì)創(chuàng)新拉動(dòng)金融危機(jī)下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)　 四　 關(guān)于“中國(guó)設(shè)計(jì)”的再思考　 五　設(shè)計(jì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)亟待發(fā)展的生力軍　 六　享受體驗(yàn)的設(shè)計(jì)博物館　 七　全球化時(shí)代的比較設(shè)計(jì)學(xué)思考　 八　 大眾化社會(huì)個(gè)體與群體關(guān)系對(duì)信息時(shí)代設(shè)計(jì)的影響　 九　設(shè)計(jì)創(chuàng)新與北京世界城市戰(zhàn)略　 十　 人機(jī)交互，輕松生活　 十一　以人為中心的情感設(shè)計(jì)　 一　從文化生態(tài)探析中國(guó)古代設(shè)計(jì)思想　 二　關(guān)于手工藝設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展的思考　 三　從“天”“人”關(guān)系看綠色設(shè)計(jì)　 四　設(shè)計(jì)倫理與當(dāng)代設(shè)計(jì)　 五　女性與設(shè)計(jì)　 六　手工藝與“后現(xiàn)代”設(shè)計(jì)　 七　物我融情、天人合一的生態(tài)人居環(huán)境　 八　留住老北京　 九　設(shè)計(jì)文化熱有感　 十　藝術(shù)家的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)　 第三部分　教育與創(chuàng)新 一　 和而不同，同中求異——關(guān)于差異化工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的思考　 二　數(shù)字化時(shí)代中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)探討　 三　創(chuàng)新型工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式探討　 四　創(chuàng)新型工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式再探索　 五　教育創(chuàng)新與工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)　 六　 著眼社會(huì)需求，立足專業(yè)發(fā)展——關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)理論課程結(jié)構(gòu)問(wèn)題探索　 七　工業(yè)設(shè)計(jì)理論課程研究型教學(xué)思考　 八　探索與國(guó)際設(shè)計(jì)教育接軌的實(shí)踐教學(xué)　 九　“以用戶為中心”組織設(shè)計(jì)教學(xué)　 十　研究型與實(shí)踐型工業(yè)設(shè)計(jì)課程群教學(xué)探索　

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