高中化學(xué)新課程專(zhuān)題教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《高中化學(xué)新課程專(zhuān)題教學(xué)法》依據(jù)普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》標(biāo)準(zhǔn)，以新的分類(lèi)視角，將高中化學(xué)課程內(nèi)容分為元素化合物、化學(xué)概念原理、有關(guān)過(guò)程與方法內(nèi)容、具有STS涵義的課程內(nèi)容等不同類(lèi)型，以課程與教學(xué)理論、科學(xué)學(xué)習(xí)理論以及高中化學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合最新的化學(xué)教育研究成果，分專(zhuān)題系統(tǒng)分析研究不同類(lèi)型化學(xué)課程內(nèi)容的教材特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)施問(wèn)題，為師范生了解一類(lèi)化學(xué)課程內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行具體的教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)提供有效的方法論指導(dǎo)，同時(shí)為教師教學(xué)提供有益參考?！　　陡咧谢瘜W(xué)新課程專(zhuān)題教學(xué)法》內(nèi)容豐富、視點(diǎn)新穎、可讀性強(qiáng)，可作為高等學(xué)?；瘜W(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)“微格教學(xué)實(shí)踐”、“化學(xué)教材分析與實(shí)踐”、“化學(xué)專(zhuān)題教學(xué)研究”等課程的教材，也可作為“化學(xué)教學(xué)論”課程的參考書(shū)，還可作為化學(xué)教師新課程培訓(xùn)教材。

書(shū)籍目錄

第一章 導(dǎo)論走進(jìn)高中化學(xué)新課程第一節(jié) 化學(xué)教育的新視野一、為提升大眾科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)二、讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的化學(xué)三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的線索學(xué)習(xí)化學(xué)四、揭示化學(xué)課程的人文內(nèi)涵第二節(jié) 高中化學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)一、我國(guó)普通高中課程結(jié)構(gòu)的改革二、高中化學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)第三節(jié) 高中化學(xué)新課程的內(nèi)容一、高中化學(xué)新課程內(nèi)容的選擇二、高中化學(xué)新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思考與討論第二章 元素化合物專(zhuān)題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 元素化合物知識(shí)的內(nèi)容分析一、元素化合物知識(shí)的教育價(jià)值二、元素化合物知識(shí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 元素化合物專(zhuān)題教材分析一、無(wú)機(jī)化合物內(nèi)容體系二、有機(jī)化合物內(nèi)容體系第三節(jié) 元素化合物專(zhuān)題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、元素化合物知識(shí)的教學(xué)策略第四節(jié) 元素化合物專(zhuān)題教學(xué)案例分案例1含氯消毒劑組成和性質(zhì)案例2莽草酸--烴及其衍生物復(fù)習(xí)思考與討論教學(xué)實(shí)踐課題第三章 化學(xué)概念原理專(zhuān)題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 化學(xué)概念原理知識(shí)的內(nèi)容分析一、化學(xué)概念原理知識(shí)的教育價(jià)值二、化學(xué)概念原理知識(shí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 化學(xué)概念原理知識(shí)專(zhuān)題教材分析一、化學(xué)概念原?知識(shí)的選材特點(diǎn)二、化學(xué)概念原理教材分析第三節(jié) 化學(xué)概念原理專(zhuān)題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、化學(xué)概念原理的教學(xué)策略第四節(jié) 化學(xué)概念原理專(zhuān)題教學(xué)案例分析案例1感受氧化還原反應(yīng)案例2化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用案例3離子反應(yīng)說(shuō)課思考與討論教學(xué)實(shí)踐課題第四章 有關(guān)過(guò)程與方法內(nèi)容專(zhuān)題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 過(guò)程與方法的內(nèi)容分析一、過(guò)程與方法的教育價(jià)值二、過(guò)程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 過(guò)程與方法內(nèi)容專(zhuān)題教材分析一、過(guò)程與方法內(nèi)容的選材特點(diǎn)二、教材體系及內(nèi)容分析第三節(jié) 過(guò)程與方法內(nèi)容專(zhuān)題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、過(guò)程與方法內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)方式三、過(guò)程與方法內(nèi)容的教學(xué)策略第四節(jié) 過(guò)程與方法專(zhuān)題教學(xué)案例分析案例1高中化學(xué)引言案例2鐵與生命動(dòng)力思考與討論教學(xué)實(shí)踐課題第五章 具有STS涵義的課程內(nèi)容專(zhuān)題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 具?STS涵義的課程內(nèi)容分析一、STS教育及意義二、涉及STS涵義的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 具有STS涵義的課程內(nèi)容專(zhuān)題教材分析一、具有STS涵義課程內(nèi)容的選材特點(diǎn)二、具有STS涵義課程內(nèi)容的教材分析第三節(jié) 具有STS涵義的課程內(nèi)容專(zhuān)題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、具有STS涵義課程內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)方式三、具有STS涵義課程內(nèi)容的教學(xué)策略第四節(jié) STS教學(xué)案例分析案例1金屬礦物的開(kāi)發(fā)利用案例2功能高分子材?思考與討論教學(xué)實(shí)踐課題

圖書(shū)封面

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