高中化學新課程專題教學法

內(nèi)容概要

　　《高中化學新課程專題教學法》依據(jù)普通高中《化學課程標準（實驗）》標準，以新的分類視角，將高中化學課程內(nèi)容分為元素化合物、化學概念原理、有關(guān)過程與方法內(nèi)容、具有STS涵義的課程內(nèi)容等不同類型，以課程與教學理論、科學學習理論以及高中化學新課程理念為指導，結(jié)合最新的化學教育研究成果，分專題系統(tǒng)分析研究不同類型化學課程內(nèi)容的教材特點與教學實施問題，為師范生了解一類化學課程內(nèi)容的教學問題，進行具體的教材分析與教學設計提供有效的方法論指導，同時為教師教學提供有益參考。　　《高中化學新課程專題教學法》內(nèi)容豐富、視點新穎、可讀性強，可作為高等學校化學（師范）專業(yè)“微格教學實踐”、“化學教材分析與實踐”、“化學專題教學研究”等課程的教材，也可作為“化學教學論”課程的參考書，還可作為化學教師新課程培訓教材。

書籍目錄

第一章 導論走進高中化學新課程第一節(jié) 化學教育的新視野一、為提升大眾科學素養(yǎng)的化學二、讓不同的學生學習不同的化學三、通過實驗的線索學習化學四、揭示化學課程的人文內(nèi)涵第二節(jié) 高中化學新課程的結(jié)構(gòu)一、我國普通高中課程結(jié)構(gòu)的改革二、高中化學新課程的結(jié)構(gòu)特點第三節(jié) 高中化學新課程的內(nèi)容一、高中化學新課程內(nèi)容的選擇二、高中化學新課程內(nèi)容設計思考與討論第二章 元素化合物專題教材分析與教學研究第一節(jié) 元素化合物知識的內(nèi)容分析一、元素化合物知識的教育價值二、元素化合物知識的內(nèi)容標準分析第二節(jié) 元素化合物專題教材分析一、無機化合物內(nèi)容體系二、有機化合物內(nèi)容體系第三節(jié) 元素化合物專題教學研究一、學生學習心理分析二、元素化合物知識的教學策略第四節(jié) 元素化合物專題教學案例分案例1含氯消毒劑組成和性質(zhì)案例2莽草酸--烴及其衍生物復習思考與討論教學實踐課題第三章 化學概念原理專題教材分析與教學研究第一節(jié) 化學概念原理知識的內(nèi)容分析一、化學概念原理知識的教育價值二、化學概念原理知識的內(nèi)容標準分析第二節(jié) 化學概念原理知識專題教材分析一、化學概念原?知識的選材特點二、化學概念原理教材分析第三節(jié) 化學概念原理專題教學研究一、學生學習心理分析二、化學概念原理的教學策略第四節(jié) 化學概念原理專題教學案例分析案例1感受氧化還原反應案例2化學計量在實驗中的應用案例3離子反應說課思考與討論教學實踐課題第四章 有關(guān)過程與方法內(nèi)容專題教材分析與教學研究第一節(jié) 過程與方法的內(nèi)容分析一、過程與方法的教育價值二、過程與方法內(nèi)容標準分析第二節(jié) 過程與方法內(nèi)容專題教材分析一、過程與方法內(nèi)容的選材特點二、教材體系及內(nèi)容分析第三節(jié) 過程與方法內(nèi)容專題教學研究一、學生學習心理分析二、過程與方法內(nèi)容的主要學習方式三、過程與方法內(nèi)容的教學策略第四節(jié) 過程與方法專題教學案例分析案例1高中化學引言案例2鐵與生命動力思考與討論教學實踐課題第五章 具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教材分析與教學研究第一節(jié) 具?STS涵義的課程內(nèi)容分析一、STS教育及意義二、涉及STS涵義的課程內(nèi)容標準分析第二節(jié) 具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教材分析一、具有STS涵義課程內(nèi)容的選材特點二、具有STS涵義課程內(nèi)容的教材分析第三節(jié) 具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教學研究一、學生學習心理分析二、具有STS涵義課程內(nèi)容的主要學習方式三、具有STS涵義課程內(nèi)容的教學策略第四節(jié) STS教學案例分析案例1金屬礦物的開發(fā)利用案例2功能高分子材?思考與討論教學實踐課題

圖書封面

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