高中化學(xué)新課程專題教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《高中化學(xué)新課程專題教學(xué)法》依據(jù)普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》標(biāo)準(zhǔn)，以新的分類視角，將高中化學(xué)課程內(nèi)容分為元素化合物、化學(xué)概念原理、有關(guān)過程與方法內(nèi)容、具有STS涵義的課程內(nèi)容等不同類型，以課程與教學(xué)理論、科學(xué)學(xué)習(xí)理論以及高中化學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合最新的化學(xué)教育研究成果，分專題系統(tǒng)分析研究不同類型化學(xué)課程內(nèi)容的教材特點與教學(xué)實施問題，為師范生了解一類化學(xué)課程內(nèi)容的教學(xué)問題，進(jìn)行具體的教材分析與教學(xué)設(shè)計提供有效的方法論指導(dǎo)，同時為教師教學(xué)提供有益參考?！　　陡咧谢瘜W(xué)新課程專題教學(xué)法》內(nèi)容豐富、視點新穎、可讀性強(qiáng)，可作為高等學(xué)?；瘜W(xué)（師范）專業(yè)“微格教學(xué)實踐”、“化學(xué)教材分析與實踐”、“化學(xué)專題教學(xué)研究”等課程的教材，也可作為“化學(xué)教學(xué)論”課程的參考書，還可作為化學(xué)教師新課程培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論走進(jìn)高中化學(xué)新課程第一節(jié) 化學(xué)教育的新視野一、為提升大眾科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)二、讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的化學(xué)三、通過實驗的線索學(xué)習(xí)化學(xué)四、揭示化學(xué)課程的人文內(nèi)涵第二節(jié) 高中化學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)一、我國普通高中課程結(jié)構(gòu)的改革二、高中化學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)特點第三節(jié) 高中化學(xué)新課程的內(nèi)容一、高中化學(xué)新課程內(nèi)容的選擇二、高中化學(xué)新課程內(nèi)容設(shè)計思考與討論第二章 元素化合物專題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 元素化合物知識的內(nèi)容分析一、元素化合物知識的教育價值二、元素化合物知識的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 元素化合物專題教材分析一、無機(jī)化合物內(nèi)容體系二、有機(jī)化合物內(nèi)容體系第三節(jié) 元素化合物專題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、元素化合物知識的教學(xué)策略第四節(jié) 元素化合物專題教學(xué)案例分案例1含氯消毒劑組成和性質(zhì)案例2莽草酸--烴及其衍生物復(fù)習(xí)思考與討論教學(xué)實踐課題第三章 化學(xué)概念原理專題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 化學(xué)概念原理知識的內(nèi)容分析一、化學(xué)概念原理知識的教育價值二、化學(xué)概念原理知識的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 化學(xué)概念原理知識專題教材分析一、化學(xué)概念原?知識的選材特點二、化學(xué)概念原理教材分析第三節(jié) 化學(xué)概念原理專題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、化學(xué)概念原理的教學(xué)策略第四節(jié) 化學(xué)概念原理專題教學(xué)案例分析案例1感受氧化還原反應(yīng)案例2化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用案例3離子反應(yīng)說課思考與討論教學(xué)實踐課題第四章 有關(guān)過程與方法內(nèi)容專題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 過程與方法的內(nèi)容分析一、過程與方法的教育價值二、過程與方法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 過程與方法內(nèi)容專題教材分析一、過程與方法內(nèi)容的選材特點二、教材體系及內(nèi)容分析第三節(jié) 過程與方法內(nèi)容專題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、過程與方法內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)方式三、過程與方法內(nèi)容的教學(xué)策略第四節(jié) 過程與方法專題教學(xué)案例分析案例1高中化學(xué)引言案例2鐵與生命動力思考與討論教學(xué)實踐課題第五章 具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教材分析與教學(xué)研究第一節(jié) 具?STS涵義的課程內(nèi)容分析一、STS教育及意義二、涉及STS涵義的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析第二節(jié) 具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教材分析一、具有STS涵義課程內(nèi)容的選材特點二、具有STS涵義課程內(nèi)容的教材分析第三節(jié) 具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教學(xué)研究一、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析二、具有STS涵義課程內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)方式三、具有STS涵義課程內(nèi)容的教學(xué)策略第四節(jié) STS教學(xué)案例分析案例1金屬礦物的開發(fā)利用案例2功能高分子材?思考與討論教學(xué)實踐課題

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