化工技術(shù)類專業(yè)職業(yè)能力測(cè)評(píng)手冊(cè)

前言

職業(yè)能力培養(yǎng)是高等職業(yè)教育同以學(xué)科、以知識(shí)為本位的傳統(tǒng)本科高等教育的根本區(qū)別所在。加強(qiáng)職業(yè)能力教育是社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的迫切要求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)是高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征。高等職業(yè)教育中的職業(yè)能力培養(yǎng)既包括專業(yè)能力培養(yǎng)，也涵蓋非專業(yè)能力培養(yǎng)。專業(yè)能力是在專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，有目的地、符合專業(yè)要求地，按照一定方法完成某一工作任務(wù)的能力，可以分為專業(yè)核心能力、專業(yè)基本能力和專業(yè)拓展能力。非專業(yè)能力即職業(yè)能力中除專業(yè)能力以外的能力，可以分為思維創(chuàng)新能力、溝通合作能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力、社會(huì)責(zé)任能力四個(gè)方面。  經(jīng)過對(duì)化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位的調(diào)查，我們明確了操作控制崗位、工藝試驗(yàn)崗位、分析檢驗(yàn)崗位是化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主流崗位。再通過對(duì)這些崗位的能力、素質(zhì)調(diào)研分析，確定了化工操作控制、化工工藝試驗(yàn)、化學(xué)品分析檢驗(yàn)為專業(yè)核心能力，確定了化學(xué)化工信息檢索、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、化工識(shí)圖與制圖、化工安全和環(huán)保節(jié)能意識(shí)及專業(yè)資料閱讀翻譯能力為支撐專業(yè)核心能力的專業(yè)基本能力。專業(yè)拓展能力是指在未來的職業(yè)生涯中，進(jìn)一步發(fā)展到該領(lǐng)域的更高層次所需具備的一種能力，可包括化工工藝技術(shù)改造、化工企業(yè)安全管理、化工產(chǎn)品質(zhì)量管理、化工產(chǎn)品營(yíng)銷能力等。對(duì)于非專業(yè)能力，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部已于1998年在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中將其定義為“八項(xiàng)核心能力”，包括職業(yè)方法能力和職業(yè)社會(huì)能力。職業(yè)方法能力是指主要基于個(gè)人的，一般有具體和明確的方式、手段的能力，它是勞動(dòng)者的基本發(fā)展能力，是在職業(yè)生涯中不斷獲取新知識(shí)、信息、技能和掌握新方法的重要手段，因此職業(yè)方法能力包括“自我學(xué)習(xí)”、“信息處理”、“數(shù)字應(yīng)用”等能力。職業(yè)社會(huì)能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，它是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，特別是在一個(gè)開放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)，因此職業(yè)社會(huì)能力包括“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創(chuàng)新”、“外語應(yīng)用”等能力。  基于上述能力構(gòu)成，本專業(yè)群構(gòu)建的能力本位課程體系是以企業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫“學(xué)科本位”的課程思想，強(qiáng)調(diào)以能力作為課程開發(fā)的中心，以能力為主線設(shè)計(jì)課程，將學(xué)生就業(yè)的主流崗位的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融于課程體系中，即實(shí)踐“雙證融通”人才培養(yǎng)模式。所謂“雙證融通”就是高職學(xué)歷證書與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，其實(shí)質(zhì)是高職教育與職業(yè)資格證書制度相結(jié)合、高職教育的教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求相結(jié)合。2002年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》規(guī)定：“部分教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的主體專業(yè)，經(jīng)勞動(dòng)保障和教育行政部門認(rèn)定，其畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，可視同職業(yè)技能鑒定合格，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書?！备呗毥逃c職業(yè)資格證書制

內(nèi)容概要

　　本書立足于高職化工技術(shù)類專業(yè)能力本位課程的教學(xué)改革，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以崗位職業(yè)能力需求調(diào)研為基礎(chǔ)，將職業(yè)能力培養(yǎng)和鑒定納入人才培養(yǎng)過程中，推動(dòng)“雙證融通”課程體系的構(gòu)建。
　　本書在“化工總控工”、“化工工藝試驗(yàn)工”、“化學(xué)檢驗(yàn)工”的國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)核心能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系下，結(jié)合幾年來開展的職業(yè)技能鑒定工作的經(jīng)驗(yàn)，建立了化工技術(shù)類專業(yè)職業(yè)能力系列測(cè)評(píng)方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。全書分兩篇共五章，內(nèi)容涉及化工總控工、化工工藝試驗(yàn)工、化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)技能鑒定方案及應(yīng)知應(yīng)會(huì)樣卷和數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流能力測(cè)評(píng)方案及應(yīng)知應(yīng)會(huì)樣卷。
　　本書可作為高職高?；ぜ夹g(shù)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和測(cè)評(píng)的指導(dǎo)用書，也可以作為相關(guān)崗位的社會(huì)培訓(xùn)及考證的參考材料。

書籍目錄

第一篇　專業(yè)能力
　第一章　化工總控工技能鑒定
　　第一節(jié)　化工總控工(中級(jí))技能鑒定
　　　一、鑒定方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　第二節(jié)　化工總控工(高級(jí))技能鑒定
　　　一、鑒定方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　第二章　化學(xué)檢驗(yàn)工技能鑒定
　　第一節(jié)　化學(xué)檢驗(yàn)工(中級(jí))技能鑒定
　　　一、鑒定方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　第二節(jié)　化學(xué)檢驗(yàn)工(高級(jí))技能鑒定
　　　一、鑒定方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　第三章　化工工藝試驗(yàn)工技能鑒定
　　第一節(jié)　化工工藝試驗(yàn)工(中級(jí))技能鑒定
　　　一、鑒定方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　第二節(jié)　化工工藝試驗(yàn)工(高級(jí))技能鑒定
　　　一、鑒定方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第二篇　非專業(yè)能力
　第四章　數(shù)字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)
　　第一節(jié)　數(shù)字應(yīng)用能力(中級(jí))測(cè)評(píng)
　　　一、測(cè)評(píng)方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　第二節(jié)　數(shù)字應(yīng)用能力(高級(jí))測(cè)評(píng)
　　　一、測(cè)評(píng)方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　第五章　與人交流能力測(cè)評(píng)
　　第一節(jié)　與人交流能力(中級(jí))測(cè)評(píng)
　　　一、測(cè)評(píng)方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　第二節(jié)　與人交流能力(高級(jí))測(cè)評(píng)
　　　一、測(cè)評(píng)方案
　　　二、應(yīng)知部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　　三、應(yīng)會(huì)部分考核樣卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：你作為公司業(yè)務(wù)員接受這一任務(wù)后，能提出什么樣的調(diào)研問題？計(jì)劃通過什么方式獲得調(diào)研數(shù)據(jù)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份調(diào)研方案。經(jīng)過調(diào)研你已經(jīng)獲得了該化學(xué)品的市場(chǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)，你將對(duì)這些數(shù)據(jù)做何種處理？需要進(jìn)行何種運(yùn)算？處理和運(yùn)算結(jié)果將如何匯總和展示出來，并用簡(jiǎn)短文字做分析總結(jié)。情境二：某化工生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)過技術(shù)研發(fā)，即將上馬生產(chǎn)某新產(chǎn)品，在試生產(chǎn)期間，需要對(duì)二十批次的產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量合格性和穩(wěn)定性的檢驗(yàn)，如果檢驗(yàn)結(jié)果合格，企業(yè)才能投入正式生產(chǎn)。因此企業(yè)質(zhì)檢員必須對(duì)試生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，為企業(yè)進(jìn)入正式生產(chǎn)做好基礎(chǔ)性工作。你作為該企業(yè)的質(zhì)檢員接受這一任務(wù)后，將如何獲取檢驗(yàn)方法，如何實(shí)施檢驗(yàn)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份檢驗(yàn)方案。經(jīng)過檢驗(yàn)?zāi)阋呀?jīng)獲得了該產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)的相關(guān)數(shù)據(jù)，你將對(duì)這些數(shù)據(jù)做何種處理？需要進(jìn)行何種運(yùn)算處理和運(yùn)算結(jié)果將如何匯總和展示出來？并用簡(jiǎn)短文字做分析總結(jié)，提交一份報(bào)告。（2）考核與評(píng)判方式由測(cè)評(píng)組織單位隨機(jī)抽取以上兩題之一進(jìn)行考核，被測(cè)評(píng)者每人提交報(bào)告一份（包含實(shí)地調(diào)查或?qū)嶋H測(cè)量的方案、獲得的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理和運(yùn)算的過程、以圖表展示的結(jié)果及簡(jiǎn)短的文字分析總結(jié)），考核成績(jī)根據(jù)實(shí)踐技能評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)定。（3）考核時(shí)間實(shí)際操作考核時(shí)間規(guī)定為60分鐘。

編輯推薦

《化工技術(shù)類專業(yè)職業(yè)能力測(cè)評(píng)手冊(cè)》是由化學(xué)工業(yè)出版社出版的。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    化工技術(shù)類專業(yè)職業(yè)能力測(cè)評(píng)手冊(cè) PDF格式下載

---