出版時(shí)間:2010-11 出版社:化學(xué)工業(yè)出版社 作者:北京博文智星國(guó)際全腦教育機(jī)構(gòu) 編 頁(yè)數(shù):152
前言
“這孩子真聰明。”相信每個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)到這句夸贊自己家孩子的話時(shí),心中都會(huì)感到由衷的高興。畢竟智慧是父母能給予孩子的最好禮物,哪個(gè)父母又不是望子成龍、望女成鳳呢?隨著時(shí)代和科學(xué)的進(jìn)步,對(duì)于兒童智力發(fā)展和早期教育的研究跨入了新階段,人們不再僅僅片面地停留在對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)注的層面,更加關(guān)注為孩子尋求能夠受益一生無(wú)形而又寶貴的財(cái)富?! ∥阌怪靡?,家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演著重要的角色。對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,雖然在個(gè)別人身上沒(méi)能出現(xiàn)立竿見(jiàn)影的效果,但不可否認(rèn)的是在潛移默化中,會(huì)逐漸對(duì)孩子的行為與性格產(chǎn)生重要的影響。 曾有人說(shuō)過(guò),一個(gè)成功的育兒高手的秘訣就是不要消極地看待自己的孩子,要充分地表?yè)P(yáng)孩子、贊賞孩子。每個(gè)孩子的潛意識(shí)中,都是希望得到家長(zhǎng)的稱贊和表?yè)P(yáng)的。如果家長(zhǎng)給予孩子充分的贊賞,孩子就會(huì)順利成長(zhǎng),變得既天真又可愛(ài)?! ∽尯⒆蛹腔叟c才能于一身是每個(gè)家長(zhǎng)心中的愿望。如何才能讓孩子成為集智慧與才能于一身的人,取決于家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育問(wèn)題上是否有正確的認(rèn)識(shí)并能科學(xué)地付諸實(shí)踐?! ∶恳粋€(gè)孩子都有自己特有的思維方式。例如孩子處于一個(gè)不愿意說(shuō)的思維中時(shí),如果家長(zhǎng)卻強(qiáng)迫孩子去表達(dá),那么,越是給孩子心理上施加壓力,孩子就會(huì)越緊張、抵觸,甚至逆反:“我就是不想說(shuō)?!倍绻议L(zhǎng)換一種心態(tài),站在孩子的角度,給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)去適應(yīng),給孩子多一些的積極鼓勵(lì),相信孩子會(huì)慢慢地有不同程度的改變。 全腦教育的理念是每個(gè)人都給孩子傳達(dá)愛(ài)。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)按要求做了,卻遲遲看不到孩子能力的發(fā)展,沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)。如果家長(zhǎng)有這樣的想法就會(huì)給孩子無(wú)形中施加了壓力,一有壓力,我們的教育就失去了本來(lái)的目標(biāo),也失去了其應(yīng)有的效果。沒(méi)有任何壓力,快樂(lè)舒展的做法才是真正的心靈教育!家長(zhǎng)能夠做到快樂(lè)地培養(yǎng),快樂(lè)地給予愛(ài),就是非常成功的心靈教育。當(dāng)孩子上小學(xué)后,家長(zhǎng)如果能告訴孩子:“與考試成績(jī)相比,能夠幫助別人更重要?!边@樣正確的教育理念會(huì)培養(yǎng)出心理與能力都更出色的孩子!
內(nèi)容概要
本書結(jié)合兒童全腦開(kāi)發(fā)的研究成果和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將抽象的兒童全腦開(kāi)發(fā)理論與多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合,分別從父母是天才的培養(yǎng)者、掌握全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵、激活左右腦的五大法寶、挖掘孩子的潛在能力、培養(yǎng)天才兒童的右腦游戲、游戲是孩子最好的課堂等六個(gè)方面,詳細(xì)闡述了父母對(duì)于兒童全腦開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要作用,并通過(guò)真實(shí)的案例對(duì)于抽象的理論加以驗(yàn)證。 書中還詳細(xì)介紹了諸多適合兒童全腦開(kāi)發(fā)以及右腦游戲,使讀者能夠一目了然地對(duì)于兒童全腦開(kāi)發(fā)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,并能將書中的游戲以及訓(xùn)練方法加以應(yīng)用和實(shí)踐。本書適合幼兒父母、早教工作者以及對(duì)于兒童全腦開(kāi)發(fā)有興趣的人士閱讀。
書籍目錄
第一章 父母是天才的培養(yǎng)者 一、媽媽的態(tài)度決定孩子的成才002 二、母子間信賴關(guān)系的建立007 三、多和孩子說(shuō)說(shuō)話009 四、贊揚(yáng)和愛(ài)的力量012 五、傳遞愛(ài)的8秒鐘擁抱法022 六、互動(dòng)游戲023第二章 掌握全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵 一、右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期028 二、0~6歲的孩子具備照相記憶能力032 三、培養(yǎng)寶寶的注意力034 四、培養(yǎng)寶寶的記憶力039 五、培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力043 六、互動(dòng)游戲046第三章 激活左右腦的五大法寶 一、音樂(lè)052 二、游戲056 三、運(yùn)動(dòng)057 四、語(yǔ)言062 五、認(rèn)知063 六、互動(dòng)游戲065第四章 挖掘孩子的潛在能力 一、超乎家長(zhǎng)想象的“腦力”070 二、了解孩子的潛質(zhì)071 三、開(kāi)發(fā)兒童潛能的好幫手——光074 四、心智提高大腦機(jī)能074 五、意識(shí)蘊(yùn)藏巨大力量075 六、互動(dòng)游戲076第五章 培養(yǎng)天才兒童的右腦游戲 一、鍛煉語(yǔ)言能力的游戲080 二、提高記憶力的游戲081 三、提高計(jì)算能力的游戲086 四、培養(yǎng)英語(yǔ)能力的游戲088 五、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的游戲094 六、互動(dòng)游戲102第六章 游戲是孩子最好的課堂 一、0~6個(gè)月寶寶的游戲方法106 二、7~12個(gè)月寶寶的游戲方法112 三、12~18個(gè)月寶寶的游戲方法120 四、18個(gè)月~3歲寶寶的游戲方法128 五、3~6歲寶寶的游戲方法136 六、寶寶玩具的選擇144 七、互動(dòng)游戲151
章節(jié)摘錄
【正例】孩手向媽媽抱怨說(shuō):“媽媽,今天老師留的作業(yè)太多了!”媽媽說(shuō):“今天老師留的作業(yè)是多了點(diǎn),但媽媽相信你一定會(huì)做完?!焙⒆有南耄骸皨寢屓绱丝吹闷鹞?,我一定要把作業(yè)做完?!薄 ∩钪?,大多數(shù)的媽媽給孩子的信任都太少了,她們常常這樣對(duì)孩子說(shuō):“你是不是又偷偷出去玩了?”“你根本沒(méi)有能力解決這件事情!”……在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,除了喜歡故意與媽媽作對(duì)之外,還有可能使自己的心靈陷入深深的自卑之中。而在媽媽的信任中長(zhǎng)大的孩子則不同,他們相信自己的能力,喜歡與媽媽交流,他們能從與媽媽的交流中得到鼓勵(lì)和力量,他們與媽媽是最好的朋友。 其實(shí),不管孩子的能力如何,任何一位媽媽都應(yīng)該相信自己的孩子,如果連你都不相信孩子,你又指望誰(shuí)來(lái)信任他(她)、提升他(她)的能力呢?孩子出色的能力,都是被媽媽的信任和鼓勵(lì)激發(fā)出來(lái)的。例如,以下鼓勵(lì)的話語(yǔ),就是媽媽們必須掌握的: “我對(duì)你的能力有信心!’ “我相信你會(huì)盡力把這件事情做好的!” “你講得很有道理,都把我說(shuō)服了!”
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亞洲全腦潛能開(kāi)發(fā)第一任導(dǎo)師池江俊博推薦。全腦開(kāi)發(fā)幫助兒童大腦思維形成更加清晰的形像,提高視覺(jué)記憶能力、自信心及自我情緒控制能力,打開(kāi)統(tǒng)領(lǐng)記憶力、知覺(jué)力和創(chuàng)造力的右腦潛意識(shí)區(qū)域。通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練,為孩子打造一個(gè)非凡的未來(lái)?! ”本┎┪闹切菄?guó)際全腦教育機(jī)構(gòu)是一所專業(yè)從事幼兒和學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)、特色課程培訓(xùn)及教材、教具研發(fā)與生產(chǎn)的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。本機(jī)構(gòu)由亞洲全腦潛能開(kāi)發(fā)第一任導(dǎo)師池江俊博創(chuàng)辦。同時(shí),本機(jī)構(gòu)被中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心全國(guó)1+N項(xiàng)目辦公室定為“全腦潛能開(kāi)發(fā)師”職業(yè)培訓(xùn)全國(guó)獨(dú)家發(fā)展中心,是國(guó)家唯一權(quán)威“全腦潛能開(kāi)發(fā)師”職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)全國(guó)全腦開(kāi)發(fā)師職業(yè)培訓(xùn)及推廣工作?! 〕亟〔?,日本幼兒潛能開(kāi)發(fā)專家,亞洲全腦潛能開(kāi)發(fā)第一任導(dǎo)師,國(guó)際右腦教育專家七田真先生生前最信賴的學(xué)生,北京博文智星國(guó)際全腦教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人之一。在日本開(kāi)展七田教室培訓(xùn)工作,有豐富的全腦培訓(xùn)及經(jīng)營(yíng)連鎖經(jīng)驗(yàn)。在日本各地開(kāi)展幼兒教育、能力開(kāi)發(fā)、速讀訓(xùn)練、心理咨詢、智力測(cè)評(píng)等工作。多次參加日本文部省專題項(xiàng)目教程編修。擔(dān)任PTA導(dǎo)師、國(guó)際NLP培訓(xùn)講師,獲得圣達(dá)菲發(fā)展心理學(xué)協(xié)會(huì)NLP資格認(rèn)證,全腦潛能開(kāi)發(fā)師職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)專家。
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