人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

　　高等師范專科學(xué)校生物學(xué)教育專業(yè)（?？疲叭梭w解剖生理學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容由“組織學(xué)”、“解剖學(xué)”和“生理學(xué)”三部分內(nèi)容組成，其相應(yīng)的教材《人體解剖生理學(xué)》和《人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》國內(nèi)版本一直很少，多年來大多數(shù)學(xué)校一直借用高等師范學(xué)院生命科學(xué)專業(yè)（本科）和醫(yī)藥各專業(yè)使用的《人體組織解剖學(xué)》、《人體及動物生理學(xué)》、《人體組織解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《人體及動物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》等教材。這些教材一方面“人體結(jié)構(gòu)學(xué)”內(nèi)容與“人體生理學(xué)”內(nèi)容分編，不便于使用；另一方面高等師范專科學(xué)校的生物學(xué)教育專業(yè)（?？疲┡c高等師范學(xué)院生命科學(xué)專業(yè)（本科）及醫(yī)藥各專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)課時(shí)上有很大差別，使用這些教材有諸多困難。化學(xué)工業(yè)出版社適應(yīng)形勢要求，組織全國開設(shè)生物學(xué)教育專業(yè)（專科）的各高校中具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，編寫高等師范專科學(xué)校生物學(xué)教育專業(yè)用《人體解剖生理學(xué)》和與其配套的《人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材。本書突出了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。第一，“組織學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“生理學(xué)實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容有機(jī)地整合在一起。第二，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革，突出培養(yǎng)學(xué)生“探究式”學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，如每個(gè)“生理學(xué)實(shí)驗(yàn)”都設(shè)置了“探究啟導(dǎo)”內(nèi)容，在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深入“探究”。第三，在內(nèi)容上更加適應(yīng)“中學(xué)生物學(xué)”教學(xué)內(nèi)容。第四，為“生理學(xué)實(shí)驗(yàn)”配置了大量的插圖（主要是照片），使生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)裝置更加直觀，便于學(xué)生自學(xué)。第五，在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上更加適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段，特別適用于多媒體教學(xué)?！　「鲄⒕幦藛T編寫分工如下：第一章，第三章實(shí)驗(yàn)四、實(shí)驗(yàn)五，第十章實(shí)驗(yàn)二十六、實(shí)驗(yàn)二十七，第十二章實(shí)驗(yàn)三十一、附錄由楚德昌編寫；第二章實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二，第五章實(shí)驗(yàn)八，第十章實(shí)驗(yàn)二十五由馬曉林編寫；第三章實(shí)驗(yàn)三，第五章實(shí)驗(yàn)九由張海編寫；第四章實(shí)驗(yàn)六，第五章實(shí)驗(yàn)七，第十一章實(shí)驗(yàn)二十八，第十二章實(shí)驗(yàn)三十由陳雪梅編寫；第六章實(shí)驗(yàn)十、實(shí)驗(yàn)十一由李言秋編寫；第七章實(shí)驗(yàn)十二、實(shí)驗(yàn)十三、實(shí)驗(yàn)十四、實(shí)驗(yàn)十五，第九章實(shí)驗(yàn)二十二、實(shí)驗(yàn)二十三由羅芬編寫；第八章實(shí)驗(yàn)十六、實(shí)驗(yàn)十七、實(shí)驗(yàn)十八、實(shí)驗(yàn)十九、實(shí)驗(yàn)二十由李宛青編寫；第八章實(shí)驗(yàn)二十一，第九章實(shí)驗(yàn)二十四，第十一章實(shí)驗(yàn)二十九由鄧振旭編寫。

內(nèi)容概要

　　《人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》將人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，是《人體解剖生理學(xué)》（楚德昌，張海主編）的配套教材。全書主要內(nèi)容包括總論（解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用器械與常用儀器、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)）、基本組織、神經(jīng)肌肉一般生理、骨骼與骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器、血液、循環(huán)系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)，共12章，31個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。書后附有常用固定液的配制、石蠟組織切片標(biāo)本的制作過程、常用生理溶液的配制及常用實(shí)驗(yàn)動物生理生化指標(biāo)。書中收錄100余幅圖片，使實(shí)驗(yàn)操作直觀化，方便教學(xué)?！　　度梭w解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》可作為高等院校生物教育、生物技術(shù)、生命科學(xué)及醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)教材，也可供從事生理學(xué)與解剖學(xué)相關(guān)工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參考。

書籍目錄

第一章 總論第一節(jié) 人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的與要求一、人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的二、人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求三、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫第二節(jié) 解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器與器械一、常用器械二、常用儀器第三節(jié) 生理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)一、實(shí)驗(yàn)動物的選擇、抓取、固定與性別、年齡鑒定二、實(shí)驗(yàn)動物的給藥途徑三、動物血樣采集術(shù)四、動物的麻醉五、動物實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)第二章 基本組織實(shí)驗(yàn)一 上皮組織與結(jié)締組織實(shí)驗(yàn)二 肌肉組織與神經(jīng)組織第三章 神經(jīng)、肌肉一般生理實(shí)驗(yàn)三 蛙類坐骨神經(jīng)?腓腸肌標(biāo)本的制備實(shí)驗(yàn)四 坐骨神經(jīng)動作電位的觀察與傳導(dǎo)速度測定實(shí)驗(yàn)五 骨骼肌單收縮與復(fù)合收縮第四章 骨骼與骨骼肌實(shí)驗(yàn)六 全身主要骨、骨連結(jié)、骨骼肌的觀察第五章 神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)七 神經(jīng)系統(tǒng)的觀察實(shí)驗(yàn)八 反射弧的分析實(shí)驗(yàn)九 刺激兔大腦皮質(zhì)運(yùn)動區(qū)效應(yīng)與損毀小白鼠小腦效應(yīng)的觀察第六章 感覺器實(shí)驗(yàn)十 眼球與耳的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)十一 視力、視野、盲點(diǎn)、視反射、聲波傳導(dǎo)途徑與動物內(nèi)耳損毀效應(yīng)第七章 血液實(shí)驗(yàn)十二 血涂片的制作與觀察實(shí)驗(yàn)十三 紅細(xì)胞滲透脆性與懸浮穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)十四 血紅蛋白測定與紅細(xì)胞血型鑒定實(shí)驗(yàn)十五 影響血液凝固的因素第八章 循環(huán)系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)十六 循環(huán)系統(tǒng)器官與免疫系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)十七 蟾蜍心臟收縮過程與期前收縮、代償間歇實(shí)驗(yàn)十八 蟾蜍離體心臟灌流實(shí)驗(yàn)十九 人體動脈血壓的測定與心電圖描記實(shí)驗(yàn)二十 微循環(huán)觀察實(shí)驗(yàn)二十一 家兔動脈血壓的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)第九章 呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)二十二 呼吸系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)二十三 呼吸通氣量的測定實(shí)驗(yàn)二十四 家兔呼吸運(yùn)動的影響因素第十章 消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)二十五 消化系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)二十六 家兔離體小腸段平滑肌生理特性實(shí)驗(yàn)二十七 迷走神經(jīng)與交感神經(jīng)對消化道運(yùn)動的調(diào)節(jié)作用第十一章 泌尿系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)二十八 泌尿系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)二十九 影響尿生成的因素第十二章 生殖系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)三十 生殖系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)主要器官形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)三十一 摘除小白鼠腎上腺對機(jī)體的影響附錄附錄1 常用固定液的配制附錄2 石蠟組織切片標(biāo)本的制作過程附錄3 常用生理溶液的配制附錄4 常用實(shí)驗(yàn)動物生理參數(shù)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一、人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的　　《人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》是人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與生理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，是《人體解剖生理學(xué)》（楚德昌、張海主編）的配套教材。人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過對細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和整體的觀察、分析，加深對人體結(jié)構(gòu)的理解與記憶，在實(shí)驗(yàn)課中要求學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度、科學(xué)的方法訓(xùn)練自己，正確而熟練地使用實(shí)驗(yàn)儀器，在人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課上有步驟地認(rèn)真觀察標(biāo)本，聯(lián)系理論建立正確的概念；生理學(xué)實(shí)驗(yàn)是以人體或動物為對象，在自然條件或人工條件下研究人體機(jī)能活動規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、嚴(yán)密的思維方法，提高分析問題與解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)課上要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)手術(shù)技能與儀器操作技術(shù)，認(rèn)真觀察與分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果認(rèn)真總結(jié)，積極思考創(chuàng)新方法并大膽實(shí)施，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?！　《⑷梭w解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的要求　　實(shí)驗(yàn)前后與實(shí)驗(yàn)過程中要達(dá)到以下具體要求：　　1。實(shí)驗(yàn)前要求　?、僮屑?xì)閱讀實(shí)驗(yàn)教程，形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)要了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、觀察對象、觀察內(nèi)容、使用器械與儀器；生理學(xué)實(shí)驗(yàn)要了解實(shí)驗(yàn)原理、要求、儀器操作方法、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等?！　、诮Y(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)習(xí)有關(guān)理論，最好能查閱相關(guān)課外資料?！　、凼煜に脤?shí)驗(yàn)儀器的性能與基本操作方法?！　、苓M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要檢查實(shí)驗(yàn)用器材。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)在安裝實(shí)驗(yàn)記錄裝置時(shí)，在保證方便實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡量保持實(shí)驗(yàn)臺上的器材整潔，做到有條不紊?！　、輰?shí)驗(yàn)小組成員要進(jìn)行合理分工，在確保實(shí)驗(yàn)?zāi)芾M(jìn)行的基礎(chǔ)上兼顧每個(gè)人的動手機(jī)會?！　?。實(shí)驗(yàn)中要求　?、僬J(rèn)真聆聽指導(dǎo)教師的講解，觀察示教操作。若是形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意對觀察內(nèi)容范圍的提示。若是生理學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意指導(dǎo)教師的一些經(jīng)驗(yàn)性提示，特別是注意事項(xiàng)的提示?！　、谌羰切螒B(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)，在觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要注意理解形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。若是生理學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)按照計(jì)劃實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的生理現(xiàn)象?！　、蹖ι韺W(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要仔細(xì)分析，若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)與理論不相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，首先從分析實(shí)驗(yàn)條件開始去找原因，在不能理解的情況下可與指導(dǎo)教師討論?！　　?/pre>








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