夸獎(jiǎng)和責(zé)備的力量

前言

“我是幸福的大人嗎？”作為今天的家長(zhǎng)，我究竟是什么樣的大人呢，我對(duì)自己的生活很滿意嗎？我幸福嗎？如果不幸福，那到底是因?yàn)槭裁茨?？如果比現(xiàn)在有錢(qián)我會(huì)更幸福嗎？如果有更大更好的房子我會(huì)更幸福嗎？假如能回到小時(shí)候，改變成長(zhǎng)的環(huán)境，現(xiàn)在的我會(huì)不會(huì)變得更幸福？假如有天天給我買(mǎi)昂貴玩具的父母；假如有為提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)不惜補(bǔ)習(xí)費(fèi)用的父母；假如考上了更好的大學(xué)，我是否比現(xiàn)在更幸福更自信呢？如果說(shuō)物質(zhì)條件是衡量幸福的砝碼，那么所有的富翁或擁有好職業(yè)的人都應(yīng)該感到幸福。但事實(shí)并不是如此，這是為什么呢？我們從小生活在互相比較和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，總是在乎自己在別人眼中的形象，卻把自己的真實(shí)感受放在后面。我們總是認(rèn)為自己只有不比別人差才能抬起頭，最好是比別人更出眾更成功。因此，父母對(duì)自己兒女的要求也一樣。

內(nèi)容概要

子女的教育問(wèn)題可以說(shuō)是家庭的頭等大事，把孩子培養(yǎng)成為什么樣的社會(huì)人也是擺在父母面前的一道難題?，F(xiàn)在由于大部分家庭只有一個(gè)孩子，因此家長(zhǎng)迫切需要學(xué)習(xí)行之有效的培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)是一部關(guān)于子女教育的書(shū)籍，作者以來(lái)源于實(shí)際的成功經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)家長(zhǎng)巧妙地運(yùn)用夸獎(jiǎng)和責(zé)備來(lái)改變孩子的不良習(xí)氣和習(xí)慣。本書(shū)結(jié)合了美國(guó)名牌大學(xué)最新兒童教育研究成果與兒童咨詢(xún)實(shí)例，并已得到了各方的驗(yàn)證。本書(shū)致力于擺脫傳統(tǒng)的命令型子女教育形式，針對(duì)不同的情況、場(chǎng)合、性格介紹了多種實(shí)用的例子和溝通技巧，并通過(guò)切合實(shí)際的事例針對(duì)“如何恰當(dāng)運(yùn)用批評(píng)和贊美”這一問(wèn)題為家長(zhǎng)提供了明確的解決方法。    本書(shū)適合家長(zhǎng)、教師以及從事教育事業(yè)的工作者參考。

作者簡(jiǎn)介

出生于韓國(guó)首爾，兒童問(wèn)題專(zhuān)家。從紐約大學(xué)藝術(shù)學(xué)院電影專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，對(duì)心理治療產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得哥倫比亞大學(xué)精神咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得哥倫比亞大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。在紐約皇后區(qū)兒童咨詢(xún)俱樂(lè)部進(jìn)修兒童咨詢(xún)治療課程，期間接觸因注意力不集中、憂郁癥等

書(shū)籍目錄

用一句話培養(yǎng)出眾的孩子01  沒(méi)有原則的夸獎(jiǎng)很危險(xiǎn)  一味的夸獎(jiǎng)，愛(ài)的錯(cuò)誤表達(dá)  不要企圖當(dāng)孩子的朋友  被夸獎(jiǎng)中毒的孩子們  錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)反而會(huì)耽誤孩子  培養(yǎng)自信心的“激勵(lì)”魔法  始終如一的育兒原則培養(yǎng)端正的孩子  既能避開(kāi)婆媳矛盾，又對(duì)子女教育有利的“用 I 文章說(shuō)話”  父母是孩子的鏡子，在孩子面前互相稱(chēng)贊  提升孩子自信度的心理治療游戲102  培養(yǎng)孩子自信心的7種夸獎(jiǎng)法  法則1　把夸獎(jiǎng)的焦點(diǎn)放在孩子身上  法則2　夸獎(jiǎng)孩子的努力  法則3　夸獎(jiǎng)要適當(dāng)  法則4　夸獎(jiǎng)過(guò)程而不是結(jié)果  法則5　不要夸獎(jiǎng)凡事都忍耐的孩子  法則6　夸獎(jiǎng)孩子的孩子氣  法則7　避免只夸獎(jiǎng)孩子的某一優(yōu)點(diǎn)  提升孩子自信度的心理治療游戲203  培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的責(zé)備方式  1比7法則，責(zé)備1次夸獎(jiǎng)7次  學(xué)會(huì)協(xié)商比要求服從好  父母的陪伴是給孩子最好的禮物  正確的責(zé)備和錯(cuò)誤的責(zé)備具有不同的效果  教孩子適當(dāng)?shù)母星楸磉_(dá)方法 1 ——悲傷  教孩子正確的感情表達(dá)方法 2 ——憤怒  不要給孩子烙上“壞孩子”的印記  挑選非要責(zé)備的項(xiàng)目  不傷害孩子的處罰——面壁思過(guò)  實(shí)行“面壁思過(guò)”的技巧  在外面實(shí)行“面壁思過(guò)”8  對(duì)付拒絕“面壁思過(guò)”的孩子——禁止法  打孩子不好的理由  提升孩子自信度的心理治療游戲304  增強(qiáng)自信心的責(zé)備藝術(shù)  用肯定句說(shuō)話  蹲下來(lái)，平視孩子的眼睛說(shuō)話  時(shí)間和地點(diǎn)，與內(nèi)容一樣重要  聲音的高低比內(nèi)容更重要  失靈的唱片技巧  提升孩子自信度的心理治療游戲405  不同的孩子，不同的方法  要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立  讓獨(dú)生子女交上朋友  培養(yǎng)不自私的獨(dú)生子女  使好勝的孩子喜歡游戲的本質(zhì)  玩游戲時(shí)犯規(guī)怎么辦  有兄弟姐妹的孩子，夸獎(jiǎng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)  當(dāng)孩子說(shuō)不公平時(shí)  讓個(gè)性強(qiáng)的孩子，用語(yǔ)言表達(dá)想法  讓消極的孩子培養(yǎng)勇氣和自信心  耐心等待害羞的孩子  理解話少的孩子，不要催促  提升孩子自信度的心理治療游戲5

章節(jié)摘錄

插圖：“你獲得學(xué)位，當(dāng)上教授我一點(diǎn)也不意外?！薄澳銖男【吐斆?，我知道你會(huì)取得這樣的成績(jī)?！备改傅脑捵屗杏X(jué)空虛和絕望，而不是自豪和自信。孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，父母說(shuō)“因?yàn)槁斆鞑湃〉昧撕贸煽?jī)”對(duì)孩子是很有害處的。對(duì)鋼琴演奏會(huì)上表現(xiàn)突出的孩子說(shuō)“我家藍(lán)藍(lán)最近練習(xí)很認(rèn)真，果然取得了好成績(jī)。”與說(shuō)“我們藍(lán)藍(lán)是天生的鋼琴演奏家！”、“是鋼琴天才！”有本質(zhì)的不同。后者把成功的原因說(shuō)成是孩子的天分，前者則是歸因于孩子的努力。這兩種說(shuō)法會(huì)把兩種完全不同的信息傳達(dá)給孩子。孩子通過(guò)自己的努力做成了某件事的時(shí)候父母贊揚(yáng)孩子的天賦的話，下次孩子有困難的時(shí)候會(huì)想“我天生不擅長(zhǎng)這個(gè)”、“我沒(méi)有天賦怎么努力也無(wú)濟(jì)于事吧”，而不是覺(jué)得自己的努力不夠，應(yīng)該再努力些。孩子學(xué)習(xí)好或者在某個(gè)領(lǐng)域顯示才能的時(shí)候，父母如果夸獎(jiǎng)“我家孩子真有天賦！”孩子就過(guò)分相信自己的才能而不想努力了。有很多父母擔(dān)心“孩子很聰明但就是不用功”。因?yàn)檫@類(lèi)父母從孩子小時(shí)候開(kāi)始夸孩子有“天生的才能”，孩子就只相信自己聰明的頭腦，變得越來(lái)越不愿意努力。

編輯推薦

《夸獎(jiǎng)和責(zé)備的力量》：美國(guó)著名大學(xué)的兒童教育研究與大量咨詢(xún)實(shí)例相結(jié)合最有效的子女教育秘訣。自私、消極、粗魯?shù)暮⒆?，?dú)生子女不管是怎樣的孩子，都能具備健康自信心的夸獎(jiǎng)和責(zé)備的法則！培養(yǎng)孩子自信心的夸獎(jiǎng)法則，用一句話改變孩子的心理對(duì)話法與夸獎(jiǎng)保持均衡的責(zé)備藝術(shù)，不讓孩子受傷而改變的“面壁思過(guò)”技巧。按情況、性格、事例分類(lèi)的育兒方法，中國(guó)媽媽最想知道的夸獎(jiǎng)和責(zé)備孩子的方法，盡在《夸獎(jiǎng)和責(zé)備的力量》中。

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