了解青春期孩子的心

前言

對(duì)于每一位父母來(lái)講，看著自己的孩子一天天長(zhǎng)大，內(nèi)心一定是感到驕傲與自豪的。然而在孩子個(gè)頭兒越來(lái)越高的同時(shí)，他們那越來(lái)越難以捉摸的行為卻讓父母感到不知所措。于是，聰明的父母?jìng)円庾R(shí)到，孩子已進(jìn)入了人生中非常重要的發(fā)展階段——青春期。青春期是指?jìng)€(gè)體的性機(jī)能從還沒(méi)有成熟到成熟的發(fā)育階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，也就是一個(gè)孩子由兒童到成年的過(guò)渡時(shí)期。身體的發(fā)育，對(duì)孩子們的心理及社會(huì)生活產(chǎn)生著重大的影響，由此也讓他們產(chǎn)生了一系列的心理問(wèn)題。本書就是針對(duì)青春期男孩的心理特征，從家庭生活、學(xué)習(xí)生活、情緒狀態(tài)、為人處世、與異性相處、生理困惑等六大方面，指導(dǎo)父母撥開(kāi)孩子心靈上的迷霧，看到孩子真實(shí)的內(nèi)心感受，從而更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。本書收錄了青春期男孩的若干個(gè)生活故事，從中反映孩子可能遇到的心理、生理問(wèn)題。通過(guò)這些真切的家庭故事，與讀者一起探討故事背后的原因，揭示孩子種種行為背后所隱藏的秘密，進(jìn)而向讀者展示一條條教子之道。父母可以結(jié)合家庭及孩子的具體情況，在“給您支招”板塊中選擇切實(shí)可行、行之有效的教子方法。書中案例提及的姓名均為化名，如有同名同姓，純屬巧合。閱讀之后將有什么收獲？營(yíng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子快樂(lè)地度過(guò)青春期；使孩子更好地融入學(xué)校生活；讓孩子學(xué)會(huì)正確處理情緒；令孩子擁有和諧的人際關(guān)系；教會(huì)孩子坦然地與異性相處；解開(kāi)孩子的生理困惑；……一本好書可以影響人的一生。希望我們精心編輯的這本書能夠?yàn)楦改競(jìng)兲峁椭?，為孩子們消除煩惱。最后，感謝為編輯本書提供了很大幫助的同事們：蔣海倫、楊建忠、蔣敏、楊政、王春紅、馮杏芬、常建忠、陸孝紅、蔣建新、常明、汪斯華、常虹、陸慰琪、繆藝、黃義林、袁玉丹、曹濤、包錫忠、馬建法、馬靜、蔣小芬、袁鵬飛、蔣晉泉、蔣海娣、章亞玲。

內(nèi)容概要

　　對(duì)每一位父母來(lái)講，看著自己的孩子一天天長(zhǎng)大，一定是非常驕傲與自豪的。然而，在孩子進(jìn)入青春期后，他們那越來(lái)越難以捉摸的心，卻讓不少父母感到不知所措?！读私馇啻浩诤⒆拥男?男孩版)》就是針對(duì)青春期男孩的心理，從家庭生活、學(xué)習(xí)生活、情緒狀態(tài)、為人處世、與異性相處、生理困惑等六個(gè)方面，通過(guò)一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的案例，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行問(wèn)題診斷，一起尋求解決問(wèn)題的思路和方法，一起探索一條條行之有效的教子之道，具有很強(qiáng)的可操作性，能指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子撥開(kāi)心靈的迷霧，為孩子解除煩惱，讓孩子健康快樂(lè)地度過(guò)青春期。

書籍目錄

第一章 家庭生活進(jìn)入青春期的男孩，隨著知識(shí)的不斷積累，生活經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富和心理素質(zhì)的不斷提升，他們的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、能力、氣質(zhì)等人格特點(diǎn)也在不斷地發(fā)生變化。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)了關(guān)注、分析、反思；開(kāi)始帶著懷疑、警覺(jué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)每一個(gè)人、每一件事；開(kāi)始有了“初生牛犢不怕虎”的氣勢(shì)；開(kāi)始有了“欲與天空試比高”的志向……與此同時(shí)，他們也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地頂撞父母，不再像過(guò)去那么聽(tīng)話了，甚至?xí)_(kāi)地向父母叫板：“別管我，將來(lái)有沒(méi)有出息是我自己的事！”面對(duì)這樣的孩子，父母必須認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，有的放矢地解決問(wèn)題，在孩子的青春期與孩子一起成長(zhǎng)！別管我，將來(lái)有沒(méi)有出息是我自己的事！——如何疏導(dǎo)孩子的逆反心理？/002我先回家了……——與兒子距離為什么越來(lái)越遠(yuǎn)？/007其實(shí)我沒(méi)有去晚自習(xí)……——兒子撒謊怎么辦？/010這里的東西你別碰！——對(duì)兒子的“秘密領(lǐng)地”該不該一探究竟？/014做了又怎么樣，還不是要嘮叨！——為什么沒(méi)說(shuō)幾句孩子就嫌我啰嗦？/017跟你說(shuō)你也不懂！——跟不上兒子的新思想怎么辦？/020你把東西交給門衛(wèi)就行了！——孩子嫌我給他丟人……/023爸，你以后不要再專門給我做營(yíng)養(yǎng)餐了！——孩子怎么就不理解父母的苦心？/027不收拾又不會(huì)少塊肉！——兒子不愛(ài)做家務(wù)，該不該管？/030離婚？你們有沒(méi)有想過(guò)我的感受？——如何對(duì)兒子談離婚？/033我走了，別找我……——如何打消孩子離家出走的念頭？/036第二章 學(xué)習(xí)生活青春期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞時(shí)刻牽掛著父母的心?？墒?，這一階段的孩子在學(xué)習(xí)中也常常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，比如：把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，和老師關(guān)系不好，考試焦慮，迷戀網(wǎng)絡(luò)等，這些問(wèn)題無(wú)不令家長(zhǎng)苦惱。和孩子對(duì)著干，冷戰(zhàn)，取消孩子的零花錢等都不是正確的辦法，這些辦法不僅不會(huì)讓孩子重新燃起學(xué)習(xí)的熱情，反而可能讓孩子越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)！因此，對(duì)于正值青春期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該多一些關(guān)心，準(zhǔn)確了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的想法和心態(tài)，以利有的放矢地幫助孩子順利度過(guò)青春期，并取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。你累？我每天學(xué)習(xí)更累！——怎么引導(dǎo)把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)的孩子？/042再不離開(kāi)學(xué)校，我會(huì)憋瘋的！——兒子厭學(xué)怎么辦？/045我也不知道怎么回事……——兒子貪玩，總管不住自己怎么辦？/050老師，能重復(fù)一下你的問(wèn)題嗎？——如何讓兒子上課不走神？/053李老師就是對(duì)我有意見(jiàn)！——與老師關(guān)系不好怎么辦？/057我舉手了，是老師不叫我！——孩子上課不積極發(fā)言怎么辦？/061一學(xué)政治、歷史之類要背誦的科目我就頭痛……——如何提高兒子的記憶力？/064難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？——孩子被公認(rèn)為“差生”怎么辦？/069這次又考不好了！——如何消除孩子的考試焦慮？/072他分?jǐn)?shù)沒(méi)我高，怎么就考上了重點(diǎn)高中？——怎么對(duì)兒子解釋“不公平競(jìng)爭(zhēng)”？/076選哪科是我的自由！——應(yīng)該如何選擇文理科？/079我不是不想擺脫游戲，實(shí)在是難以自拔啊！——兒子迷上了電腦游戲怎么辦？/082不想讀書了，我想出去闖闖……——如何面對(duì)打算輟學(xué)打工的兒子？/086第三章 情緒狀態(tài)春天是從寒冷的冬天向炎熱的夏天過(guò)度的一個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)里氣溫不穩(wěn)定，忽冷忽熱。步入青春期的孩子也是一樣，雖然他們的心理狀態(tài)總的趨向是逐漸從兒童期走向成人期，但也是極不穩(wěn)定的。一方面，他們不得不依賴父母的照顧；另一方面，他們又不喜歡父母的一些行為方式。內(nèi)心的矛盾導(dǎo)致孩子們的情緒起伏很大，變得煩躁、孤僻、郁郁寡歡、干什么都沒(méi)勁……面對(duì)青春期孩子的情緒變化，家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予正面的引導(dǎo)，使他們能夠正視所遇到的困擾，適當(dāng)宣泄心中的情緒，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。不去就不去！哼！——為什么兒子的情緒起伏大？/090打的就是你，怎樣！——如何控制孩子暴躁的脾氣？/093我承認(rèn)我是一個(gè)非常任性的孩子……——怎樣教育任性的孩子？/095上學(xué)沒(méi)勁，放假?zèng)]勁，什么都沒(méi)勁……——如何幫助兒子從“沒(méi)勁”的感覺(jué)中擺脫出來(lái)？/097我覺(jué)得世界全是灰色的……——郁郁寡歡的孩子，我該拿你怎么辦？/100奶奶，把你的坐墊給我用用，我冷得很！——如何教育自私的孩子？/104我就是比別人優(yōu)秀！——兒子太自負(fù)怎么辦？/107我不需要朋友！——如何幫助孩子走出孤獨(dú)自閉的困境？/110我想一死了之……——孩子為什么要自己傷害自己？/112第四章 為人處世良好的人際關(guān)系是青春期孩子健康成長(zhǎng)的重要因素。一個(gè)人如果生活在溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師、朋友建立起和諧的人際關(guān)系，他就會(huì)廣交朋友，懂得合作，承受得起挫折……否則，就會(huì)感到孤獨(dú)、壓抑，甚至出現(xiàn)一些偏激行為。然而，不少青春期的孩子隨著自主欲、自尊欲、交流欲、沖動(dòng)欲、求同欲的迅速增強(qiáng)，很難處理好自己的人際關(guān)系，進(jìn)而影響了自己的學(xué)習(xí)、生活。為了使孩子順利度過(guò)青春期，認(rèn)真了解和掌握孩子的心理特點(diǎn)，正確引導(dǎo)和教育孩子學(xué)會(huì)待人和做事，是青春期教育十分重要的一個(gè)方面。我不好意思和表姑媽說(shuō)話……——兒子見(jiàn)到大人不愛(ài)打招呼了怎么辦？/116別人都辦生日會(huì)，我也要辦！——能給孩子搞生日聚會(huì)嗎？/119他該打！——兒子總欺負(fù)人怎么辦？/121獻(xiàn)什么愛(ài)心，我們還沒(méi)錢呢！——冷漠的孩子，你的愛(ài)心去哪兒了？/124整天就知道“現(xiàn)”……——孩子被同學(xué)認(rèn)為“愛(ài)出風(fēng)頭”怎么辦？/127這事兒都怪你……——如何面對(duì)愛(ài)推卸責(zé)任的孩子？/129我發(fā)誓要以牙還牙！——兒子動(dòng)了報(bào)復(fù)的念頭……/131我拒絕和朋友一起作弊是不講義氣嗎？——如何讓孩子正確認(rèn)識(shí)義氣？/134這次比賽我輸了……——兒子經(jīng)不起挫折怎么辦？/136第五章 與異性相處青春期的孩子正處在對(duì)異性感興趣的時(shí)期，這是生理和心理成熟的必經(jīng)之路，不可或缺。正常的異性交往有利于青春期孩子個(gè)性的發(fā)展，有利于增進(jìn)他們對(duì)異性的了解，有利于豐富他們的情感體驗(yàn)……然而，不少孩子把握不好與異性相處的分寸，引起了家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的誤會(huì)，影響了自己的學(xué)習(xí)與生活；也有不少孩子控制不住突然迸發(fā)的情感，跌入了“早戀”的漩渦……面對(duì)少男少女之間的相處，父母在擔(dān)心的同時(shí)，要積極地引導(dǎo)，理智地處理，陪孩子一起度過(guò)懵懂的青春期！我就是送她回家而已！——男同學(xué)送女同學(xué)回家正常嗎？/142我覺(jué)得自己早戀了……——怎樣幫孩子區(qū)別喜歡與戀愛(ài)？/146戀愛(ài)自由，與你們無(wú)關(guān)！——兒子早戀了怎么辦？/149失戀讓我痛苦萬(wàn)分……——怎樣對(duì)待失戀后的孩子？/152如果你是太陽(yáng)，那么我希望自己是云……——兒子收到情書怎么辦？/155“深海里的三明治”，我們星期天見(jiàn)面吧！——網(wǎng)戀讓兒子亂了方寸……/158誰(shuí)說(shuō)學(xué)校是塊凈土！——學(xué)校傳遍了兒子的緋聞怎么辦？/162我是楊過(guò)，你就是小龍女！——兒子陷入了單相思……/164第六章 生理困惑青春期像一個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)使孩子的身體發(fā)生很多奇妙的變化，而這些變化讓有的孩子感到迷茫、困惑甚至恐慌！家長(zhǎng)在給予孩子足夠營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，更要解開(kāi)孩子心中的疑惑，這樣才能讓孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)！籃球隊(duì)沒(méi)要我，因?yàn)閭€(gè)子不夠高……——兒子不長(zhǎng)個(gè)兒怎么辦？/168哈哈哈哈，娘娘腔！——男孩聲音尖細(xì)正常嗎？/172哪里來(lái)的白色東西？——如何對(duì)孩子解釋遺精？/175晚上總是做一些奇怪的夢(mèng)……——性夢(mèng)是怎么回事？/178手淫對(duì)身體有害嗎？——孩子過(guò)度手淫怎么辦？/180

章節(jié)摘錄

別管我，將來(lái)有沒(méi)有出息是我自己的事！——如何疏導(dǎo)孩子的逆反心理？高飛剛上初三，爸爸媽媽對(duì)他寄予了很大的期望，他們期望兒子在未來(lái)能夠展翅高飛，做一個(gè)有出息的人。這天晚上，高飛正在看韓寒的《三重門》，邊看邊喝彩。高飛的爸爸奇怪，兒子今天怎么這么激動(dòng)?因?yàn)槠饺绽锼磿偸乔臒o(wú)聲息的。于是，爸爸便問(wèn)高飛：“有什么值得喝彩的?說(shuō)出來(lái)讓爸爸見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)!”高飛便把韓寒那種叛逆精神講給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)后卻不以為然，有點(diǎn)不高興地說(shuō)：“以后不要再看這樣的書了，這會(huì)影響你學(xué)習(xí)的積極性，你還是好好上你的課吧，這樣將來(lái)才會(huì)有出息?！薄绊n寒的學(xué)習(xí)不好，可是你看他現(xiàn)在多有出息啊!做自己喜愛(ài)的工作，還玩賽車，這也是我向往的生活!”高飛接過(guò)話茬，興奮地說(shuō)?！绊n寒這樣的是極少數(shù)，你看看有幾個(gè)有出息的人是韓寒這樣的啊?別學(xué)他的什么叛逆精神，對(duì)你一點(diǎn)兒好處都沒(méi)有!”爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)?！案阋舱f(shuō)不明白，反正我就愛(ài)看他寫的文章!再說(shuō)了，將來(lái)有沒(méi)有出息是我自己的事，你們別管我!”說(shuō)完，高飛走進(jìn)了自己的房間，繼續(xù)看《三重門》去了，留下一臉愕然的爸爸獨(dú)自在客廳坐著。父母疏導(dǎo)孩子最重要的技巧就是同理心，也稱同感，是指站在孩子的角度看問(wèn)題，盡力感受孩子體驗(yàn)到的情感。同理心并不是要求家長(zhǎng)有跟逆反心理孩子一樣的逆反心理或言行，而是要求家長(zhǎng)設(shè)身處地地考慮孩子所遇到的問(wèn)題，體會(huì)孩子的心理感受。比如：如果故事中高飛的父親能夠用同理心來(lái)對(duì)待孩子的問(wèn)題，那么效果會(huì)迥然不同：“高飛，我明白你現(xiàn)在的想法，你學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，向往著有一天和韓寒一樣玩賽車，做自己喜歡做的事情，這個(gè)想法本身沒(méi)有錯(cuò)，爸爸年輕時(shí)候也這樣想呢！可是又怕由于自己的叛逆，失去了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間和寶貴機(jī)會(huì)，所以我還是選擇了認(rèn)真學(xué)習(xí)。你現(xiàn)在的心情爸爸特別能理解，我也相信你會(huì)做出正確的選擇！”父親如果站在理解孩子的角度上，用同理心來(lái)疏導(dǎo)孩子的逆反心理，幫助孩子正確對(duì)待叛逆，效果可能會(huì)更好。家長(zhǎng)可以在孩子跟前講述自己也曾有過(guò)偏執(zhí)、怨恨或古怪言行的經(jīng)歷，有意識(shí)地進(jìn)行自我表露，這樣可以拉近與孩子的心理距離。當(dāng)孩子覺(jué)得自己不能被人理解時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)赝嘎蹲约阂苍羞^(guò)的類似感受或體驗(yàn)。這樣做，有助于有逆反心理的孩子解除心理防線，共同找到解決問(wèn)題的辦法。面質(zhì)是一種質(zhì)疑技術(shù)，指家長(zhǎng)對(duì)有逆反心理的孩子的認(rèn)知方式、思維方式以及情緒體驗(yàn)提出挑戰(zhàn)與異議的過(guò)程。面質(zhì)的目的并不是指出孩子說(shuō)錯(cuò)了什么和做錯(cuò)了什么，而是把重心放在討論問(wèn)題，幫助孩子身上。

編輯推薦

《了解青春期孩子的心(男孩版)》：“跟你說(shuō)你也不懂！”“你累？我每天學(xué)習(xí)更累！”“選哪科是我的自由！”“上學(xué)沒(méi)勁，放假?zèng)]勁，什么都沒(méi)勁……”你是否在為孩子類似的話語(yǔ)而苦惱？“如何疏導(dǎo)孩子的逆反心理？”“為什么沒(méi)說(shuō)幾句孩子就嫌我口羅嗉？’“怎么對(duì)兒子解釋不公平競(jìng)爭(zhēng)？”“兒子早戀了怎么辦？”……你是否為上面的問(wèn)題所困擾？讓我們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起尋求解決問(wèn)題的思路和方法，為孩子解除煩惱，讓孩子健康快樂(lè)地度過(guò)青春期。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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